【正文】 ，也只能這樣委婉曲折的流露出來。 就全篇文章來說，從側(cè)面的角度看，值得注意的一點(diǎn)是，作者并沒有把荷塘月色寫成盡美的仙景。既寫了美，也寫了不美，寫了丑。天上一層淡淡的云，使?jié)M月不能朗照；月下灌木斑駁的黑影“峭楞楞如鬼一般，”樹色一側(cè)是陰陰的乍看像是一團(tuán)煙霧；“路燈沒精打采的，是瞌睡人的眼?！蓖ㄍǖ倪@些生動的描寫，既是對現(xiàn)實景物的寫真，也是作者心情的反映。因為作者總惦記著生活中陰暗的一面，所 以也總發(fā)現(xiàn)了景中明麗的事物，這也是一種情景交融。 總之，《荷塘月色》這種出身如畫的藝術(shù)處理手法，收到了新奇、精美的表達(dá)效果，沒有豐富的想象、敏銳的感覺，駕馭文字的深功力，是難以表達(dá)準(zhǔn)確的。文章的優(yōu)美精煉，用詞的準(zhǔn)確自然，也都非常的突出，尤其是大量的運(yùn)用，既增加了文章的生動性和形象感，又使文章富有音樂美。 荷塘月色的讀后感 2 剛剛走過朱自清的《春》，迎面我又邁進(jìn)了他的《荷塘月色》。在朱自清的筆下，一切都變得那么美，美得讓人屏住呼吸，美得讓人陶醉不已。 朱自清筆下的荷塘是屬于他自 己的！想象著，這一片天地屬于他自己，那是多么的自由！是的，一個人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，完完全全是一個自由的人！這就是作者心底的呼聲—— 拋開對現(xiàn)實的不滿和無奈，拋開一切煩惱，盡情享受“這無邊的荷香月色”！如果我有一方這樣的風(fēng)景，屬于我自己，我想象不出自己會是多么的雀躍，多么的富有！ 朱自清把月光下的荷塘描寫地淋漓盡致，栩栩如生。我在他的筆下盡情地賞花觀月，迷戀著，陶醉著??看著看著，忽然柔美的月光消失了，四周都是樹，樹間透著光，可是光是那樣的無精打采，這時的主角變成了熱鬧的蟬和蛙 ，可是他卻什么也沒有，什么也沒有。這時的他是多么的無奈和彷徨，我的心從剛剛的愜意中不知不覺隨著他回到了最初的不寧靜，似乎心底深處被輕輕撥動了一下，空了。 朱自清的景色中滲透著心境，他從去荷塘的途中，走過曲徑、樹木，看到淡淡的月光，產(chǎn)生了淡淡的哀愁；在凝視荷葉、荷花，聞著縷縷荷香，看著如流水一般的月光時，產(chǎn)生了淡淡的喜悅。這種心境，伴隨著我慢慢品讀，慢慢體味。那“出淤泥而不染”的荷花，不正是象征著他的潔身自好嗎？那高寒孤潔的明月，不正是他向往美好新生活的心情的寫照嗎？ 朱自清在文章的末尾寫到了 采蓮，這時的他開始惦記自己的江南家鄉(xiāng)了。《采蓮賦》、《西洲曲》在他的 .口中吟誦，心里卻越發(fā)的思念故鄉(xiāng)。況且采蓮時節(jié)如夢如幻的快樂和幸福更激起了他對美好生活的向往，他不愿意讓黑暗的現(xiàn)實打破他的夢想，只有在這荷塘月色中獨(dú)自回味了。我不禁對他產(chǎn)生了同情，借景托思的惆悵或許只有這無盡的荷塘月色能應(yīng)和。 走出《荷塘月色》，我的心久久不能平靜。荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，這使我感到了朱自清對美好生活的憧憬，可我更能深刻感受到的是他對現(xiàn)實生活的厭惡與憎恨！以景抒情，情景交融，情在景中，情在詩中，情在朱自清的心里??情至意未盡的荷塘上，漂浮著的不僅是輕薄的霧靄，還有他那心中揮之不去，漂浮不散的思鄉(xiāng)情愁?? 荷塘月色的讀后感 3 在這個假期，我懷著期待的心情閱讀了《荷塘月色》這本書，在這之中我也閱讀到了朱自清的很多散文：《匆匆》、《春》、《背影》等等。但在這之中，我最喜歡的就是《荷塘月 色》的這一篇散文了。 朱自清 —— 現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。從這文章中可以看出他的渴望，寫出了他對黑暗的舊社會的反對。 “沿著荷塘，是一條曲折的小煤銷路。這是一條幽僻的路??”我越讀越投入，仿佛自己也看見了當(dāng)時的畫面：曲折的小路通向幽處，走著、走著、我看見了荷塘，荷塘旁邊立著一棵棵粗壯的楊柳，月光向大地與荷塘上撒下淡淡的幽光，在荷塘的中間，有一田田的荷葉分散在荷花的周圍，靜靜的仔細(xì)觀賞，真是讓人心曠神怡。久久不能忘記：夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡直就是用光與荷 花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀月，仿佛不能從這個情景中走出，我的心情也隨之而波動起來，我陶醉了?? 我“看”著作者走進(jìn)了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書本，這文章使我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬與向往。 我反復(fù)讀了許多遍，仿佛每一次都能讀懂作者的一個心情，都能讀懂作者的每一個想說明的道理。朱自清在用這篇文章訴說自己的不寧靜的心境，卻描寫了一個寧靜的與現(xiàn)實不同的環(huán) 境――荷塘月色。象征性地抒發(fā)了自己他對黑暗的舊社會的反對和向往美好新生活的心情。我生活在這么一個美好的生活環(huán)境中，而作者卻生活在一個戰(zhàn)爭時期，但他也總是無懼無畏，所以我更應(yīng)該好好的珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。荷塘月色的美麗使我暫時忘記憂愁，美好生活的期望拉進(jìn)了我和作者之間的距離。希望以后我有機(jī)會與荷塘相見時，也能真正讀懂作者不寧靜的內(nèi)心。 荷塘月色的讀后感 4 我讀完《荷塘月色》，感覺到作者朱自清寫得很生動，富有光彩，我頗喜歡朱自清的作品，令我陶醉。 從這文章中可以看出作者追求 美好生活的渴望，對黑暗的現(xiàn)實想“超然”又想“掙扎”的心跡。 讀《荷塘月色》，我最欣賞的是意境美，朦朧美，那是清風(fēng)靜謐，那分明是寧靜里的心靈吶喊，濃濃的思緒。在我的印象里，荷花是大方明麗的花，是亮麗爽眼的花，是適合扯一暴風(fēng)與之一起的掛在陽光下的花。而在朱自清筆下，只有抑郁、寧靜、蘊(yùn)藉和甘醇。 讀朱自清先生的散文 ,就像漫步在蘇堤上 ,看著楊柳那長長的辮子在水面上拂出一圈圈漣漪 ,燕子掠過樹梢 ,送來春天的氣息一樣 ,給人以清新、淡雅的感覺 ,又像一朵水晶芙蓉 ,散發(fā)出清香 .而他的《荷塘月色》 ,恰好就是這雅致 的芙蓉 . 《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫荷詩 . 朱自清先訴說了自己的不寧心境，描寫了一個寧靜，與現(xiàn)實不同的環(huán)境 —— 荷塘月色，通過對傳統(tǒng)的“出污泥而不染”的荷花和清冷的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時獨(dú)享月色下的荷塘美景。一個人，靜靜地看。他覺得自己是個完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現(xiàn)在都可以不理，并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú) 處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！弊咧咧?，我仿佛看見了荷塘，“那田田的葉子，零星地點(diǎn)綴些白花??”風(fēng)中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡直就是月光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘描寫的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀月，深深陶醉 . “這是一條幽僻的路；白天也少人走??”讀著讀著我也似乎走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。陰森的小路在柔美的淡淡的月光下顯得不再令人害怕。愛熱鬧、愛群居 —— 當(dāng)然是想和人民 一起生活在一個美好的環(huán)境里，愛冷靜、愛獨(dú)處“白色恐怖”“白色恐怖”當(dāng)然在這種“白色恐怖”中，想住在“世外桃園”。從名中我感到了作者內(nèi)心的不寧靜、彷徨，我的心情也隨之而波動起來。 荷塘月色的讀后感 5 這是一篇借景抒懷的散文。 “這幾天心里頗不寧靜。”從這開頭就可以讀出作者心緒不定，為外面的事情所煩惱，可能就會想方設(shè)法去發(fā)泄?！昂鋈幌肫鹑杖兆哌^的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣心情吧?！蹦蔷腿ベp月光下的荷塘。在那你就會發(fā)現(xiàn)一切。 在第三段里“這一片天地好像是我的；我也像超出了 平常的自己，到了另一世界里?！薄耙粋€人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人?！睆倪@里可以讀出作者渴望一片寧靜的吵雜而復(fù)雜的世界，渴望一片言行自由自在的天地。 令我印象最深刻的是第四段寫荷塘，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是干田的葉子。”“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！蔽闹杏昧吮扔骱蛿M人的詞突出了視角上的曲線美，把葉子比作舞女的裙，讓人聯(lián)想到少女的翩翩起舞?！拔L(fēng)過處，吹來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上有著渺茫的歌聲似的?！边@句話一開始讀時覺得感官上有些矛盾，不合常理，縷縷清香本 是嗅覺聞出來的，然而后面卻說仿佛高樓上有著渺茫的歌聲，歌聲是聽出來的，怎么會有呢，這也許就是文學(xué)藝術(shù)寫作的藝術(shù)手法吧，把不同種類的感官功能溝通融合在一起，微風(fēng)過處，遠(yuǎn)處時隱時現(xiàn)的歌聲也和在荷花的香味了，一起讓人神魂縹緲，有著仙境般的感覺！“葉子底下是嘩嘩的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！背浞职l(fā)揮了朱自清的想象力，因見葉子極美的風(fēng)致，雖然葉遮住了荷塘，但仍能感受到底下的那動聽的流水聲，因有流水的滋養(yǎng)，荷塘才會開得旺盛。這段文章中有靜態(tài)有動態(tài)，動靜皆宜，把整個荷塘的景由靜態(tài)寫成動態(tài)，給人留下 極美至神韻的景象！讓你回味無窮！！ 整篇文章能讀出作者渴望美，并通過文字構(gòu)建了心中的美！ 第三篇：必修一二教學(xué)設(shè)計荷塘月色、故都的秋 貴州省重點(diǎn)課題“高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗” 銅仁二中課程改革語文校本化探索與實踐 《荷塘月色》“問題化生態(tài)課堂”教學(xué)設(shè)計 【知識與能力】 ，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。 ，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。 【過程與方法】 1．本文語言精美，寫景狀物傳神，應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生自然自然地到受到感染，體會文章的韻味。 2．理解關(guān)鍵語句，提高對作者在文中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 ，追求積極向上的理想。 的審美情趣即自然美。 【難點(diǎn)突破】 ，優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果。 課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體的寫作特點(diǎn)。 【設(shè)計類型】“生態(tài)課堂”完整型教學(xué)設(shè)計【設(shè)計說明】 本單元 —— 現(xiàn)當(dāng)代散文 單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味文章的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者借景抒情的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品位語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。 【教學(xué)策略】 重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、提問法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)計劃】 二課時：第一課時主要了解朱自清散文的意境美；第二課時重點(diǎn)感受朱自清散文的場面美。【設(shè)計特點(diǎn)】 設(shè)計理念為“生態(tài)課堂”。即以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，師生共同成長的課堂。 課堂特色是“三生”：生活、生成、生動 課堂環(huán)節(jié)三層級六步驟：三層級為讀通、讀懂、讀好。六步驟為自主預(yù)習(xí)、激趣導(dǎo)入、主題學(xué)習(xí)或《學(xué)案》（問題）導(dǎo)學(xué)、分組探究、成果展示、遷移應(yīng)用。 “生態(tài)課堂”教學(xué)設(shè)計適用于各種文體，特別適用于經(jīng)典美文。一般文章可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、時間和進(jìn)度對三個層級六個步驟進(jìn)行變通處理。 1 一、第一學(xué)習(xí)層級：讀通 第一步：自主預(yù)習(xí) 活動 一、夯實基礎(chǔ)，知識積累 重點(diǎn)字：蓊蓊郁郁（ ） 裊娜（ ） 踱步（ ） 霎時（ ） ．．．．．．．．彌望（ ） 斑駁（ ） 渺茫（ ） 點(diǎn)綴（ ）．．．．重點(diǎn)詞：幽僻： __________________ 蓊蓊郁郁： ________________踱： _____________________ 彌望： _______________________ 裊娜： ____________________脈脈： ________________________斑駁： ____________________一例： ___________