【正文】 ，我們發(fā)展。 三、存在的問(wèn)題 落地項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度有待于加快、加強(qiáng) 在談項(xiàng)目需盡快促其簽約 稅收情況不容樂(lè)觀，原因主要是： ①國(guó)際需求減弱 ②國(guó)家調(diào)控政策 ③企業(yè)成本 上升：工資、電價(jià)、采購(gòu)成本等 以上原因?qū)е缕髽I(yè)訂單少、訂單小、企業(yè)開(kāi)工不足。 考核工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng) 四、下一步工作措施 進(jìn)一步加強(qiáng)、落實(shí)考核任務(wù) 4 月 16 日 (周一 )接到今年的考核方案后，組織辦公室人員開(kāi)會(huì)考核方案，明確工作任務(wù)，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)外資、安全生產(chǎn)監(jiān)管和食品安全、節(jié)能減排、固定資產(chǎn)投資、規(guī)模以上工業(yè)銷售收入等工作分解，任務(wù)到人，明確責(zé)任。針對(duì)考核細(xì)則逐條落實(shí)，五一上班后第一周對(duì)考核細(xì)則，我再逐條審核，逐條落實(shí)。看看內(nèi)業(yè)資料，準(zhǔn)備到什么程度，存在什么問(wèn)題 ，每周、每月、每季度需報(bào)資料，然后有針對(duì)性的逐條落實(shí)。同時(shí)促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，能夠達(dá)到注冊(cè)、備案程序的，爭(zhēng)取在第一時(shí)間辦好各項(xiàng)手續(xù)。 針對(duì)稅收存在的問(wèn)題 ①經(jīng)常與稅務(wù)、企業(yè)溝通，加強(qiáng)稅收征管，及時(shí)傳遞產(chǎn)、銷信息。 ②加大銀企對(duì)接，解決企業(yè)資金鏈問(wèn)題。 做好安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品安全等工作 每月必須安全大檢查，主要是部分老企業(yè)，在建工業(yè)項(xiàng)目，兩個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目，食品藥品監(jiān)管主是是針對(duì)中小學(xué)、幼兒園小餐桌進(jìn)行檢查，確保不出現(xiàn)大的安全問(wèn)題。 除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí) ，提高工作業(yè)務(wù)水平，要自覺(jué)把理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際，深入實(shí)踐，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的技能，提高駕馭工作的能力 。敢于創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面?？朔尚感睦砗蛻猩⑶榫w，保持旺盛的精力，積極肯干，努力將工作做到更好。 個(gè)人自查報(bào)告篇 4 干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的個(gè)人自查報(bào)告教育是最大的民心工程 ,而教育事業(yè)的興衰 ,成在作風(fēng) ,敗也在作風(fēng) 。教師的形象 ,好在作風(fēng) ,壞也在作風(fēng) ,作風(fēng)就是形象 ,作風(fēng)就是效率 ,作風(fēng)就是 質(zhì)量 ,作風(fēng)就是保證 .教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇 ,把學(xué)生利益放在第一位置 ,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn) . 學(xué)校根據(jù)教育局的總體部署 ,開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng) ,根據(jù)辛局長(zhǎng)的講話精神 ,針對(duì)以下六個(gè)方面進(jìn)行深刻的剖析 :一是大局意識(shí)不強(qiáng) .二是執(zhí)行力不強(qiáng) .三是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng) .四是宗旨意識(shí)不強(qiáng) .五是紀(jì)律觀念不強(qiáng) .六是廉潔意識(shí)不強(qiáng) .找出問(wèn)題的根源 ,認(rèn)真吸取教訓(xùn) ,明確努力的方向 ,以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的 .現(xiàn)將自查的主要情況報(bào)告如下 : 一、存在的主要問(wèn)題和不足 到教導(dǎo)處工 作以來(lái) ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下 ,自身素質(zhì)得到提高 ,認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù) ,但還有較大的差距 . 一是思想解放的力度還不夠大 .工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng) ,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固 ,工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn) .工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題 ,不能勇于打破老框框、老套路 ,工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性 。開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng) ,有很多的工作都是想做又不敢做 ,畏畏縮縮 ,缺乏果斷和膽量 ,認(rèn)為自己工作能力弱 ,工作難度大 ,以致曾出現(xiàn)畏難情緒 ,因此 ,工作上沒(méi)有大的起色 . 二是學(xué)習(xí)積極性不足 .在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí) ,對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)” ,流于形式 ,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng) 。學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜒點(diǎn)水” ,對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面 ,遇上處理具體事情 ,往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題 。在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義 ,與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn) ,與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵 ,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí) ,使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化 .由于理論功底不夠深 ,知識(shí)掌握不夠全面 ,了解大局不深不透 ,不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要 ,貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象 . 三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn) .表現(xiàn)在 :在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格 ,不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握 ,離領(lǐng)導(dǎo)要求的“一點(diǎn)不差 ,差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距 ,文字校對(duì)工作中 ,有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象 ,在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底 。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極 ,往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么 ,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù) ,在工作中遇到難題 ,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示 ,說(shuō)一步走一步 ,未把工作做實(shí)、做深、做細(xì) ,等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決 。主動(dòng)考慮工作還有欠缺 ,對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究 ,有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān) ,未注意到工作 方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力 . 二、整改措施和努力方向 通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng) ,我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題 ,但并不是查找了問(wèn)題 ,分析了原因就行了 ,關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié) ,拿出實(shí)際行動(dòng) ,扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題 . 一是進(jìn)一步解放思想 ,在創(chuàng)新上下功夫 .牢固樹(shù)立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念 ,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí) ,緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作 ,勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作 。把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程 ,努力跳出 以前的思路和框架 ,在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活 。針對(duì)新情況、新問(wèn)題 ,大力開(kāi)展調(diào)查研究 ,確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果 . 二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì) .今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底 ,拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域 .按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則 ,確定學(xué)習(xí)中心 ,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,確定學(xué)習(xí)中心議題 ,確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí) ,堅(jiān)持作讀書(shū)筆記和心得體會(huì) ,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫作水平需要提高的實(shí)際情況 ,加強(qiáng)寫作方法理論的學(xué)習(xí)研究 . 三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng) ,在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫 . 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 ,更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度 ,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己 ,不該說(shuō)的話不說(shuō) ,不該做的事不做 。始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng) ,高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作 ,重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事 ,力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏 ,達(dá)到完美 。進(jìn)一步解放思想 ,求真務(wù)實(shí) ,增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性 ,工作想到前頭 ,想細(xì)想全 ,克服盲目性 ,變被動(dòng)為主動(dòng) ,做到“有的放矢” . 總之 ,我將以這次“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī) ,振奮精神 ,扎實(shí)工作 ,嚴(yán)格要求自己 ,不斷充實(shí)、提高和完善自己 ,爭(zhēng)取早日達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面的要求 . 個(gè)人自查報(bào)告篇 5 一、教職工充分重視，提高思想意識(shí)，幼兒園工作自查報(bào)告。 成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作開(kāi)展排查活動(dòng)。同時(shí)召開(kāi)幼兒園老師集體會(huì)議，學(xué)習(xí)教育局的會(huì)議精神，要求教師提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長(zhǎng)放心地將幼兒交到我們的手中。 二、消防安全工作管理。 幼兒園集體對(duì)活動(dòng)室、寢室、食堂 等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對(duì)幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。 三、對(duì)加大型社會(huì)活動(dòng)情況管理。 幼兒園大型社會(huì)活動(dòng)需要向教育局報(bào)告并獲準(zhǔn)通過(guò)方可舉行，并要求組織教師明確職責(zé)，精心組織，周密安排，制訂活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。 四、接 送、晨檢、午睡值班工作情況管理。 我園是家長(zhǎng)自己親自來(lái)園接送孩子，幼兒園和家長(zhǎng)簽訂了接送安全責(zé)任狀，教師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，注意管理好幼兒安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對(duì)于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對(duì)待，憑接送卡入園門接送幼兒，沒(méi)有卡門衛(wèi)拒絕其入門。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員常規(guī)管理。安全無(wú)誤地將幼兒送到家長(zhǎng)手中。對(duì)于未到園的幼兒，教師要及時(shí)做好家園聯(lián)系工作，并針對(duì)具體情況進(jìn)行匯報(bào)，有異常情況應(yīng)馬上請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特 殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。 五、食品衛(wèi)生管理情況。 幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新，工作報(bào)告《幼兒園工作自查報(bào)告》。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任狀。幼兒園加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購(gòu)食品和原料衛(wèi)生安全，符合國(guó)家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理，非直接工作人員不得 接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲(chóng)，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專人專點(diǎn)妥善保管，單獨(dú)存放，嚴(yán)格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。 六、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)玩具和運(yùn)動(dòng)器械情況管理。 結(jié)合本次自查活動(dòng)，幼兒園對(duì)校舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。將各種游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行加固處理，對(duì)教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級(jí)的物品擺放 ，消除了隱患。 七、幼兒安全常識(shí)教育情況。 各幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，并利用接送幼兒的時(shí)候與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 個(gè)人自查報(bào)告篇 6 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際 工作，深入仔細(xì)的查找存在的問(wèn)題，剖析問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化工作效果，提高工作效率。 一、存在問(wèn)題原因分析 1 是學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，求知欲望不高，對(duì)專科知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，沒(méi)有完全用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，從而導(dǎo)致處理問(wèn)題不夠熟練，給病人解釋不夠全面。 2 是以工作忙為理由，當(dāng)病人詢問(wèn)時(shí)，繼續(xù)做自己的事情，怕手頭的事情出錯(cuò)，回答不及時(shí)，不夠耐心。 3 是為了早點(diǎn)完成任務(wù)，省略了一些步驟，沒(méi)完全按各項(xiàng)規(guī)章制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護(hù)理差錯(cuò)。 二、整改措施 刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高自己的技術(shù)水平，要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，為了更好地為病人服務(wù)，減輕治療時(shí)病人的疼苦。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，新技術(shù)，新理論。不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高自己護(hù)理工作的能力。 2，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高為病人服務(wù)的意識(shí)，想病人之想 對(duì)于在兒科工作的我，一定要有足夠的責(zé)任心以及耐心，在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在每次的靜脈穿刺過(guò)程中，由于家長(zhǎng)的警長(zhǎng)心理，促使 我們?cè)诖┐讨芯o張施加壓力，導(dǎo)致不能一次穿刺成功。從而導(dǎo)致患者與家長(zhǎng)之間的矛盾油然而生。兒科是個(gè)大科室，在季節(jié)和天氣使患兒不斷反復(fù)發(fā)病，患者住院期間出現(xiàn)床位不夠，護(hù)理人員不能及時(shí)護(hù)理人員緊張。從而導(dǎo)致醫(yī)患溝通障礙。 在做治療期間，不能及時(shí)的巡視病房，更換吊液不能及時(shí)到位。在種種的問(wèn)題中 .我們希望得到家長(zhǎng)的理解及配合。因此我們要在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要將一系列的問(wèn)題及矛盾都處于萌芽狀態(tài)。在以后的工作中要不斷提高靜脈穿刺成功率，做到以病人為中心，要關(guān)心病人。在做治療期間及時(shí)巡視病房，想病人所想急病人所急。這才 是我們的最終的服務(wù)理念。 個(gè)人自查報(bào)告篇 7 自參加開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)公司黨委文件及領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，認(rèn)真對(duì)照檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、管理經(jīng)驗(yàn)及日常管理工作的執(zhí)行力度等方面都存在著許多不足，有待于通過(guò)本次開(kāi)展的民主評(píng)議行風(fēng)工作來(lái)認(rèn)識(shí)和檢查自己，作為一名供電所的管理人員，認(rèn)識(shí)到自己存在著以下三個(gè)方面的不足。 一、學(xué)習(xí)不夠與現(xiàn)代企業(yè)的管理要求有差距作為企業(yè)的基層管理人員需要有較高的政策理論水平和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能知識(shí)。我在學(xué)習(xí)方面主要存在以下幾個(gè)方面的不足。一是對(duì)學(xué)習(xí)的必要 性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為身處基層，只要把公司安排的各項(xiàng)工作做好，把經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)完成，確保不出安全問(wèn)題就夠了，學(xué)不學(xué)一樣能搞好工作；二是把學(xué)習(xí)的位置擺的不當(dāng)，沒(méi)有擠出一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，搞自己分管的實(shí)際工作；三是學(xué)習(xí)方法欠佳，沒(méi)有把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作去學(xué)，偶爾也就是翻翻書(shū)，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過(guò)；四是學(xué)習(xí)內(nèi)容不