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學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)1-文庫(kù)吧

2025-03-28 03:02 本頁(yè)面


【正文】 ?!白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在 感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真 實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。真正用心去:熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的先進(jìn)事跡,使我再一次體驗(yàn)到我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè) 個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,從而形成學(xué)生一個(gè)個(gè)完善人的人格,形成學(xué)生的一定性格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德。通俗地講就是教師的教最終是為了不教,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。此外教師還要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)揮自己的能力,讓學(xué)生得到不同的發(fā)展。各取所長(zhǎng)各盡 其用。 我們應(yīng)該干一行愛(ài)一行。我作為一名小學(xué)教師,一位年級(jí)組長(zhǎng),要愛(ài)我們所從事的教育事業(yè)。向他人學(xué)習(xí),想想自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短。在今后的工作中,要向張麗莉教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我們只有 把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,在我的平凡工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以張老師為榜樣,克服困難,努力工作,扎扎實(shí)實(shí)走好每一 步,無(wú)怨無(wú)愧地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)方面的引導(dǎo)教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)設(shè)出有自己的特色。時(shí)刻謹(jǐn)記:孩子的眼睛就像攝象機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。作為教師要做好學(xué)生的榜樣,尊重學(xué)生,甘于清貧,要求學(xué)生做到的,自己要做到,要與學(xué)生一樣,做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。真正做學(xué)生的楷模!做一名學(xué)生喜愛(ài)和尊敬 的、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的、學(xué)校放心的一名稱(chēng)職的老師!為了玉溪小學(xué)的又好又快、更好更快的發(fā)展作出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。 第二篇:學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì) 1 學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì) 道真自治縣玉溪小學(xué)程聯(lián)芬 近段時(shí)間來(lái),全國(guó)各地都在組織教師學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí): 5 月 8 日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生,危急之下,張麗莉可毅然選擇了 飛身上前,立即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)!造成雙腿高位截肢,至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)時(shí)張老師不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都不會(huì)有生命危險(xiǎn)。 這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。張麗莉老師勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她 踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕的同胞,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好解釋。在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí),她是我們的驕傲!最美教師,就 是把學(xué)生真正放在自己的心里。最美教師,甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)。張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈,來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一 百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然義舉。不過(guò),在我們的生活環(huán)境中仍存在一些丑惡現(xiàn)象。即:
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