武漢學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選5篇）-文庫(kù)吧
2025-03-28 02:27 本頁(yè)面
【正文】 容失去真實(shí)性。 2021121 第二篇：武漢學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì) 2021 年 9 月 24 日至 25 日，我校的霍老師參加了湖北省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下觀摩了此次活動(dòng)。兩天的觀摩時(shí)間雖然很短暫，但 16 位選手通過(guò)粉筆字、 朗讀、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)展示了他們的風(fēng)采，令我受益匪淺。雖然時(shí)間很短暫，但每一位教師都做了精心的準(zhǔn)備，在她們身上我看到了了新一代教師的風(fēng)采！ 接下來(lái)我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)： 粉筆字 —— 教師必備的職業(yè)技能 教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過(guò)這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運(yùn)筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的霍老師利用點(diǎn) 滴時(shí)間刻苦練習(xí)，寫得一手好字，是我學(xué)習(xí)的楷模。 朗讀 —— 語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán) 此次素養(yǎng)大賽主要是進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對(duì)文本進(jìn)行誦讀。同時(shí)也非常注重對(duì)學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出古詩(shī)的韻味。在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等基本的技巧，并未準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字，化為有聲的韻味。語(yǔ)文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達(dá)其情”，真 切動(dòng)情地讀出自己的感受，讀出文本表達(dá)的特色，讀出文本的價(jià)值。教師充分表露自己通過(guò)解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過(guò)自己情感的表達(dá)，不斷地給所教的知識(shí)加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)情感，這樣語(yǔ)文教學(xué)就能夠水到渠成。 —— 語(yǔ)文教師必備的基本功 可以說(shuō)教師鉆研教材的能力，直接影響到教學(xué)的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材，才能設(shè)計(jì)出好的教法；課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；才能應(yīng)對(duì)學(xué)生各種疑難問(wèn)題； 教師才能在課堂上揮灑自如。所以說(shuō)，研讀是語(yǔ)文教師的必備的基本功。閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程”，這三者之間的對(duì)話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對(duì)話，方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手。此外，教師還要關(guān)注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會(huì)更為真實(shí)、豐滿、深刻。 文學(xué)素養(yǎng) —— 語(yǔ)文教師必備的素養(yǎng)讀史使人睿智，讀美學(xué)使人高尚，讀哲學(xué)使人深刻。讀書，是每個(gè)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)必須的生命方式。因此，教師就必須讀書。 一個(gè)不讀書的老師是一個(gè)沒(méi)有希望的老師，讀書就是最高級(jí)的精神美容，讀書就是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、最好的教學(xué)準(zhǔn)備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學(xué)積淀，因此，他們?cè)诮虒W(xué)中的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)以及以及問(wèn)題的設(shè)計(jì)都非常準(zhǔn)確，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次比賽活動(dòng)，我深刻感受到在自己的教學(xué)中存在很多的不足之處。需要取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)完善自己的教學(xué)能力，掌握更多的知識(shí)來(lái)提高自己的內(nèi)涵，通過(guò)自身素養(yǎng)的提高帶動(dòng)孩子們好學(xué)愛(ài)學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上課。在今后的教學(xué)工作中，我要轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。 所以每一個(gè)語(yǔ)文教師必須從現(xiàn)在開(kāi)始，加強(qiáng)自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能！帶領(lǐng)我的學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生長(zhǎng)。 第三篇：武漢學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì) 2021 年 9 月 24 日至 25 日，我校的霍老師參加了湖北省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下觀摩了此次活動(dòng)。兩天的觀摩時(shí)間雖然很短暫，但 16 位選手通過(guò)粉筆字、朗讀、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)展示了他們的風(fēng)采，令我受益匪淺。雖然時(shí)間很短暫，但每一位教師都做了精心的準(zhǔn)備，在她們身上我看到了了新一代教師的風(fēng)采！ 接下來(lái)我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)： 粉筆字 —— 教師必備的職業(yè)技能 教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效 果。通過(guò)這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運(yùn)筆
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