武漢學習心得體會（精選5篇）-文庫吧
2025-03-28 02:27 本頁面
【正文】 容失去真實性。 2021121 第二篇：武漢學習心得體會 小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會 2021 年 9 月 24 日至 25 日，我校的霍老師參加了湖北省小學語文教師素養(yǎng)大賽。我有幸在領(lǐng)導的安排下觀摩了此次活動。兩天的觀摩時間雖然很短暫，但 16 位選手通過粉筆字、 朗讀、課堂教學等環(huán)節(jié)展示了他們的風采，令我受益匪淺。雖然時間很短暫，但每一位教師都做了精心的準備，在她們身上我看到了了新一代教師的風采！ 接下來我談談學習后的幾點體會： 粉筆字 —— 教師必備的職業(yè)技能 教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練的結(jié)果。我校的霍老師利用點 滴時間刻苦練習，寫得一手好字，是我學習的楷模。 朗讀 —— 語文教學中極其重要的一環(huán) 此次素養(yǎng)大賽主要是進行古詩教學，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀。同時也非常注重對學生誦讀的指導，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出古詩的韻味。在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧，并未準確地引導學生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達其情”，真 切動情地讀出自己的感受，讀出文本表達的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過自己情感的表達，不斷地給所教的知識加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學生走進文本，體會情感，這樣語文教學就能夠水到渠成。 —— 語文教師必備的基本功 可以說教師鉆研教材的能力，直接影響到教學的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材，才能設計出好的教法；課堂上才能關(guān)注學生的思維和情感；才能應對學生各種疑難問題； 教師才能在課堂上揮灑自如。所以說，研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，方能在教學中深入淺出、得心應手。此外，教師還要關(guān)注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。 文學素養(yǎng) —— 語文教師必備的素養(yǎng)讀史使人睿智，讀美學使人高尚，讀哲學使人深刻。讀書，是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式。因此，教師就必須讀書。 一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師，讀書就是最高級的精神美容，讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀，因此，他們在教學中的引導語、過渡語、小結(jié)語以及以及問題的設計都非常準確，這些都是值得我學習的。通過這次比賽活動，我深刻感受到在自己的教學中存在很多的不足之處。需要取長補短來完善自己的教學能力，掌握更多的知識來提高自己的內(nèi)涵，通過自身素養(yǎng)的提高帶動孩子們好學愛學的好的學習精神。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上課。在今后的教學工作中，我要轉(zhuǎn)變教育理念和教學方法。學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。 所以每一個語文教師必須從現(xiàn)在開始，加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能！帶領(lǐng)我的學生們快樂學習、幸福生長。 第三篇：武漢學習心得體會 小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會 2021 年 9 月 24 日至 25 日，我校的霍老師參加了湖北省小學語文教師素養(yǎng)大賽。我有幸在領(lǐng)導的安排下觀摩了此次活動。兩天的觀摩時間雖然很短暫，但 16 位選手通過粉筆字、朗讀、課堂教學等環(huán)節(jié)展示了他們的風采，令我受益匪淺。雖然時間很短暫，但每一位教師都做了精心的準備，在她們身上我看到了了新一代教師的風采！ 接下來我談談學習后的幾點體會： 粉筆字 —— 教師必備的職業(yè)技能 教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效 果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆
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