【正文】 只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學觀。我們學校嚴格規(guī)定一、二年級不準留書面家庭作業(yè)，三四年級書面家庭作業(yè)不準超過半個小時，五六年級書面家庭作業(yè)不準超過一個小時，真正給學生以最幸福的童年，給人生以最堅實的起步。并且每學期初學校與每位教師都簽訂責任書，對體罰、變相體罰學生，私人辦班或替校外補習機構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學生過重課業(yè)負擔的，教師在評優(yōu)、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，讓家長放心，讓學生滿意，讓社會認可。在省市區(qū)陸續(xù)召開了“規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育”工作推進會。我校也迅速組織了我們教干和所有教師學習了會議精神，對落實和整改進行了部署。針對當前學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)狀，教育部要求地方各級教育行政部門要根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，按照不同學段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學生休息時間、在校學習(包括自習)時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學合理安排和嚴格規(guī)定。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權(quán)利。嚴格執(zhí)行課程計劃，堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程的做法。學校要認真執(zhí)行國家課程方案，嚴格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學難度，不組織學生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當競爭，不利用寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學生上課或集體補課。不擠占體育課、藝術(shù)課、社會實踐等教學時間，切實保障學生全面健康成長。此外，教育部要求嚴格規(guī)范考試科目與次數(shù)，逐步完善教育評價辦法。堅決制止隨意組織學校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象。學校考試命題要科學合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。本人通過學習，有以下體會：通過學習，“五嚴”是主抓手，所有教育工作者必須牢記“五嚴”主要內(nèi)容。這里對“五嚴”內(nèi)容作一摘記：一是嚴禁下達高、中考升學指標。二是嚴格執(zhí)行作息時間規(guī)定。（小學、初中和高中學生在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。住校生晚自習每天不超過2課時90分鐘。嚴禁中小學組織任何年級學生在節(jié)假日集體上課，或以補差、提優(yōu)等各種形式變相組織集體上課）。三是嚴格執(zhí)行國家課程計劃。四是嚴格規(guī)范考試和招生管理。（小學、初中不得組織市、縣區(qū)統(tǒng)一的文化課考試。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。普通高中一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生）。五是嚴格規(guī)范義務教育學校和社會辦學機構(gòu)辦學行為。（嚴禁設重點學校、分快慢班。公辦義務教育學校不得轉(zhuǎn)制為民辦學校，原改制學校要進一步按要求規(guī)范辦學行為。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則。堅決制止有償家教，禁止中小學教師到社會辦學機構(gòu)兼課）。通過學習，“規(guī)范”是關(guān)鍵詞，《江蘇省中小學管理規(guī)范》必須執(zhí)行到位?！督K省中小學管理規(guī)范》對我省中小學的學校管理各個方面都做了具體的要求，出臺以來，經(jīng)過不間斷的學習、推動、督查和評比，成效顯著。通過學習，是對“規(guī)范管理”的再促進。通過學習，“素質(zhì)教育”是根本，此舉是我省深入推進素質(zhì)教育的標志。我省的教育發(fā)展與經(jīng)濟一樣，都是走在全國前列。這次的推進活動是對我省深入實施“素質(zhì)教育”的檢驗和再促進。所以，我們的一切出發(fā)點必須圍繞“全面實施素質(zhì)教育”這一根本。通過學習，“減負增效”是要求，教育教學既要規(guī)范有序又要高效高質(zhì)。早已強調(diào)，實施素質(zhì)教育，并不是不要教學質(zhì)量；減輕學生過重的課業(yè)負擔，也不應該成為教學成績滑坡的借口。如何在規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育的前提下，提高教學質(zhì)量，這對每一所學校、每一位教師都是新的考驗。如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何實現(xiàn)“減負”與“增效”共贏，這是廣大教師必須研究的課題雖然素質(zhì)教育的口號已經(jīng)喊了很多年了,但是今天的教育在實質(zhì)上似乎真的沒有取得多大的進步,因為舊的教育體制仍舊束縛著我們的手腳，相當一部分人新的改革與這些人的某些利益相沖突，可是教育實質(zhì)性的東西并沒有得到改變，在我個人看來，素質(zhì)教育就是讓每一個學生修補自己的短處，充分發(fā)揮自己的長處，不管學生自己愛好什么，只要是正當?shù)南敕ǘ紤摻o于支持和幫助，一個學生綜合素質(zhì)的高低決不只是每次文化課考試的成績和排名，而應該考慮這個學生有沒有其他潛力可以挖掘。當今教育，正在進行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。其中培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系著學生一生的學習，決定著他們在學習道路上的發(fā)展方向。第三篇：規(guī)范辦學心得體會規(guī)范辦學心得體會在當前“規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育”的大趨勢下，作為一