初中生漢字觀后感600字（合集五篇）-文庫吧
2025-03-28 01:47 本頁面
【正文】 為那深遂的道理而沉思。前不久，帶著兒子前往他姐姐家玩，回來后，兒子深有感觸的說，難 怪她們成績不太好喲，她們家課外書都找不到。聽著此語，我由衷的高興，不管孩子目前的成績?nèi)绾?，至少他已?jīng)養(yǎng)成了讀課外書的習(xí)慣。 兒子喜歡看〈中華上下五千年〉，那一個(gè)個(gè)有趣的故事深深的吸引著他。〈盤古開天地〉、〈女媧造人〉、〈后羿射日〉等神話故事，使他捉摸不透其真假，一直想探其始末?！挫萑耸香@木取火〉、〈有巢氏筑木為巢〉、〈嫘祖造絲〉等，使他知道了古代人的生活，人類歷史的發(fā)展過程?！磦}頡造字〉更是讓他知道了文字的來源，他驚喜不已，為古代人類的聰明才智敬佩不已，也使他深深明白了，無論做什么事情，都要開動(dòng)腦筋，多想辦法去解決?? 我想讀書的意義也正在于此，能激發(fā)閱讀興趣，能引領(lǐng)讀者去思考、去探討，能從中悟出一些經(jīng)驗(yàn)，少走彎 路，能獲得一些啟示，悟出其中道理，使自己的人生更加有意義，便人生更加精彩?? 漢字觀后感 5 有一本書，剛出世就極度暢銷，也引起了媒體的攻擊，此為何書，《文化苦旅》是也 ! 我無意間在書店中發(fā)現(xiàn)了它，它里面的描寫細(xì)致入微，使人身臨其境，它里面的故事真實(shí)精彩，引人入勝。于是，我便在字與字間游覽起來。 此書選取了幾個(gè)比較典型的遺跡，來自于中國，南亞，歐洲等地，各地各有特色。作者孤身一人探尋，而讀者們隱形般地跟隨他的腳步，來到了一個(gè)又一個(gè)文化遺跡，受到了一陣又一陣的震撼，發(fā)出了一次又一 次的感嘆。 最吸引我眼球的是那篇《沙原隱泉》，剛開頭，我就再一次感受到“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感嘆。在爬山之時(shí)，作者告訴我們“心平氣和了，慢慢地爬”的爬山竅門。作者在山上看見一清澈的泉水，便升起疑問，為什么在這里會(huì)有泉水 ?在下山時(shí)，面對(duì)危險(xiǎn)，作者則說“咬一咬牙，狠一狠心，總要出點(diǎn)事的，且把脖子縮緊，歪扭著臉上的肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打 !”就是這一篇篇的故事，告訴了我們一個(gè)個(gè)的道理。 而在此篇結(jié)尾，作者告訴了我，這山名為鳴沙山，這泉名為月牙泉。 一見到“月牙泉”這名字，我另有所思：據(jù)新聞報(bào)道，月牙泉的水位一年比一年低，幾年后就會(huì)干涸。月牙泉是大自然留給我們的寶貴財(cái)富啊，我們應(yīng)該多多珍惜它，保護(hù)它。 此書中的苦旅，并不是旅行之苦，而是創(chuàng)造之苦。創(chuàng)造雖苦雖難，但毀滅卻如此簡單。但如果毀滅了就在也找不到當(dāng)年的輝煌了。 由創(chuàng)造之苦連接成了人生旅途，這便是文化的宿命。我們應(yīng)該更加珍惜這一份財(cái)富，創(chuàng)造美好明天 ! 初中生漢字觀后感 600 字 第二篇：初中生漢字觀后感 600 字 漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧 !街頭的廣告牌上，眼前的書籍上 ?都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字 !如果沒有漢字，這一切又從何談起 ?這里給大家分享一些關(guān)于漢字觀后感，供大家參考。 漢字觀后感 1 漢字如同一顆顆頑皮的星星，在浩瀚如海的漢字中，我最喜歡這個(gè)字 —— 知。 “知”字由“矢”和“口”組成?！笆浮眲t是“失”的簡寫，沒文化才會(huì)失口于人，對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。 上幼兒園時(shí)，老師教我們識(shí)字，可我愛貪玩，壓根兒就沒聽，心想：家里不是有字帖嗎 ?我練一下 就行了唄。回到家中，爸爸給我留了張字條：寶貝，爸爸出去工作記得把水灑了啊 !(給花澆水 )把水酒了 ?爸爸是要喝水還是喝酒呀 ?我百思不得其解。 幾小時(shí)過去了，媽媽回來了，我連忙把紙條遞上去問媽媽：“這上面寫的什么呀 ?”媽媽一看立刻明白了怎么回事兒，拿起水壺沖向?qū)⒔菸幕菜瑵餐晁?，媽媽站在一旁哭笑不得，我也不好意思地?fù)蠐项^。 對(duì)“知”字我還有個(gè)小故事。 上個(gè)學(xué)期老師讓我們背《觸摸春天》這一課。我一回到家就開始寫作業(yè)。寫的倒是寫完了，背的卻被我忘得一干二凈。第二天老師抽背。我的心就像提著 15 個(gè)水桶 —— 七上八下。生怕老師點(diǎn)到我。后來老師又問背完的舉手，我只是在早上趕背了兩個(gè)自然段多一點(diǎn)，可意聽到老師說要加分時(shí)，我望望“評(píng)比欄”中最后一名的我們，又看看自己沒背完的書，心中仿佛有兩個(gè)小精靈在斗爭，“舉 !”“不舉 !”“舉 !”“不舉 !”最后我還是緩緩的舉起了手?? 后來我學(xué)了一句話“知之為知之，不知為不知，是知也”十分后悔當(dāng)初的所作所為。 我喜歡這個(gè)漢字 —— 知 ! 漢字觀后感 2 今天，我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 首先，是猜字迷活 動(dòng)，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說： 兩個(gè)人是地主。 我們沉思了半天，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎 ?再一個(gè)地主的主，就是 往 了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是 閻羅王 ，同學(xué)們想了半天，湯銘華說是 閏 ，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下： 閻羅王是干什么的 ?張聰猜是 鬼 字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是 瑰 字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是 王 ，又因?yàn)槭枪?，再加?鬼 就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。 下面一個(gè)是猜 歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個(gè)，陣容最強(qiáng)大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個(gè) 鄭家的姑娘給何家， 讓我們說下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家 正合適 (鄭何氏 )。 龍騰宇寫了一個(gè) 龍門石窟 ，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來，原來是 老實(shí) (石 )人。 陳嘉
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