【正文】 ，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐 中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。 我們來到 xx 中學(xué)受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎實習(xí)教師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見面。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為 10 份，聽課記錄 20 份，上課節(jié)數(shù)為3 節(jié)。 班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會。 帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。 通過這次實習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)??日復(fù)一日，使我從中體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 一、物理教育實習(xí)工作 教育實習(xí)工作是實習(xí)計劃中最主要的一項內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過程。以下是在教育實習(xí)過程中的體會與收獲： 聽課 剛開始的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的 每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點知識，如何認(rèn)真的講清每個細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。 聽完每一節(jié)課都要及時進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽 一節(jié)課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗，才能使我們的課越來越完善。 同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們在處理同一細(xì)節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時小測驗，因為作業(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。 備課上課 實習(xí)的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙 雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節(jié)真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們主動地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會使學(xué)生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是 一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。 興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學(xué)用物理思維來思考現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實驗，也盡量讓學(xué)生上講臺來演示，調(diào)動學(xué)生的個體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來，上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。 二、班主任實習(xí)工作 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 剛與指導(dǎo)班主任見面，我請班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關(guān)心自己，這也為實習(xí)期間班級的各項工作的開展打下了基礎(chǔ)。通過班主任實習(xí)我也獲得了一點收獲與體會： 首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無微不至地關(guān)懷學(xué)生。了解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。于是，利用課余時間經(jīng)常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和我聊的很多。在聊天中，學(xué)生慢慢的流露出自己對生活不 適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。我就鼓勵他們勇敢面對這種不適應(yīng)的狀況，努力改變現(xiàn)狀，主動去接觸同學(xué)等。 其次，一個好的班級必有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，應(yīng)該多開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學(xué)積極參加，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學(xué)們能更好的相處，彼此相互了解。 第三，開 好主題班會也很重要。在實習(xí)的第三周，我組織了一個主題為“我心中的理想”的班會，會上，同學(xué)紛紛發(fā)言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的理想。當(dāng)時我聽了很感動，一個個剛剛邁入高中校園的中學(xué)生，竟對自己的將來都做好了打算，而且說的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到高興，我也鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而發(fā)奮圖強(qiáng)。班會很快就要結(jié)束了，這時，一個學(xué)生問我的理想是什么。我回答道：做一名學(xué)生心中的好老師。學(xué)生一下子沉默了，接下來是一陣掌聲?? 短暫的實習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會回頭去看一下我 在那里留下的腳印，然后一步一個腳印的繼續(xù)我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰(zhàn)在等著我。 第二篇：高中物理教師實習(xí)總結(jié) 篇一：新課標(biāo)下高中物理課堂小結(jié)的設(shè)計與實踐 新課標(biāo)下高中物理課堂小結(jié)的設(shè)計與實踐 摘要：物理課堂小結(jié)是整個物理課堂結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是 課堂教學(xué)中的最后環(huán)節(jié)，也是教師和學(xué)生對所學(xué)知識在課堂學(xué)習(xí)即 將結(jié)束時進(jìn)行的歸納回顧，它對于物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué) 有非常重要的影響。文章結(jié)合教學(xué)過程，從三個 堂小結(jié)的設(shè)計與實踐。 高中物理；課堂小結(jié) 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： a 文章編號： 16710568（ 2021） 12007503來說，物理是比較難學(xué)的一門學(xué)科，其原因主 豐富，物理概念多而抽象；物理規(guī)律用多種數(shù)學(xué) 物理知識解決問題時靈活多變，使學(xué)生在理解物 的多層次問題上有所困難，使學(xué)生分析問題無一 時，由于在學(xué)習(xí)中對物理概念、規(guī)律理解不透徹、 時遷移能力較差，學(xué)生在面對千變?nèi)f化的物理問 析物理過程，建立模型，判斷用哪方面的知識方 即將出現(xiàn)的問題心里沒底，所以要解決學(xué)生在物 “怕”的問題非常迫切和重要。 經(jīng)歷感知、理解、記憶、應(yīng)用等階段，要理解 象、物理過程的原理、規(guī)律和方法，識記、復(fù)習(xí) 環(huán)節(jié)。物理課堂小結(jié)是整個物理課堂結(jié)構(gòu)的重要篇二：物理實習(xí)調(diào)查報告 生的物理學(xué)習(xí)都具方面探討了物理課關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中圖分類號：對于大部分高中生要是物理學(xué)習(xí)內(nèi)容工具來表述，運(yùn)用理條件和物理意義定的思維模式。同不全面，運(yùn)用知識題時，不能正確分法去解決問題，對理學(xué)習(xí)中“難”與物理學(xué)習(xí)的過程要和掌握各種物理現(xiàn)是 其中兩個重要的湛江二十中物理實驗教學(xué)情況調(diào)查 —— 余秀玉調(diào)查報告 此調(diào)查是通過訪談方式與問卷形式以及親自觀察的形式進(jìn)行的訪談對象：二十中高中部物理老師以及實驗室專職指導(dǎo)老師問卷對象：高一級學(xué)生 觀察對象：高一級做實驗的學(xué)生 觀察地點：教室以及實驗室 調(diào)查初衷：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，回顧物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，可以看出物理實驗自始至終都占有極其重要的地位無論是經(jīng)典物理學(xué)的建立和發(fā)展，還是現(xiàn)代物理學(xué)的進(jìn)展都與物理實驗息息相關(guān)?？梢灶A(yù)言物理學(xué)的發(fā)展一定離不開物理 實驗。物理課在提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面起著無可替代的作用，試驗在屋里教學(xué)中更是占有舉足輕重的地位，加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高無力教學(xué)效果和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。通過物理實驗可以是物理教學(xué)理論聯(lián)系實際，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲，從而調(diào)動他們學(xué)好武力的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。通過加強(qiáng)實驗，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效的幫助學(xué)生形成概念，到處規(guī)律，掌握理論，正確 而深刻地領(lǐng)會物理知識。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，自學(xué)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗方法以及基本的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?，并? 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力；通過實驗培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究陽具備嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。 調(diào)查背景：湛江二十中是 2021 年才被評為“廣東省一級學(xué)?！钡钠胀ǜ咧小５?，生源的基礎(chǔ)都普遍偏低。師資比較充足，有足夠的物理老師。每個老師大約負(fù)責(zé) 2 到 4 個班級。在物 理實驗教學(xué)方面，學(xué)校配備有兩個專業(yè)，正規(guī)的物理實驗室，并且配備了專職指導(dǎo)老師。物理實驗室里的實驗儀器，不管從種類還是從數(shù)量上來說可以滿足教材要求的實驗在 80%左右。大部分老師認(rèn)為開展操作性實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力。因而從總體上說，湛江二十中的老師和領(lǐng)導(dǎo)對物理實驗教學(xué)的重視度很高。雖然，由于儀器的使用時間比較久候，損壞和老化的比較多，但是基本上還是可以滿足學(xué)生的實驗要求。實驗不能進(jìn)行的主要原因還是高中的物理課時比較少，學(xué)生的基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識鞏固的課時尚且很難滿足，所以學(xué)生做實驗的時間和機(jī)會 就會更加少了。大多老師認(rèn)為，只有時間充裕了，學(xué)生才能發(fā)揮主體能動性作用。大多老師也都認(rèn)為這是吳立新課改與高考的矛盾之一。這次學(xué)生的主要都是成績比較差的學(xué)生。 調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計以及各項分析：在物理實驗課中，學(xué)生的思想狀態(tài)是怎樣的，到底學(xué)生是怎樣對待老師實驗演示的過程的呢？在老師做實驗課上，你通常如何做？這個問題上有 %的女生選擇了“一邊看教材，一邊觀察物理現(xiàn)象”只有 %的女生選擇認(rèn)真觀察全過程并積極思考；但是對于男生有 %的人選擇了“認(rèn)真觀察全過程并積極思考”，有 %的男生選擇一邊 看教材，一邊觀察物理現(xiàn)象。只有小部分的男生和女生選擇“主動上臺配合老師實驗”由此看來，學(xué)生的積極性還是不夠，但是從另一個反面上來說，也是由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很扎實，對自己的操作能力不夠自信。老師是否可能降低一些實驗的要求，讓學(xué)生有自主能動性作用是一個很值得考慮的問題。 操作實驗，學(xué)生準(zhǔn)備是否充分，對實驗的成果和作用有著相當(dāng)大的影響。如果有充分的時間預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，思考實驗原理，設(shè)計實驗過程，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作能力必定有很大的收獲。那么在實驗前，老師有無要求預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，而學(xué)生個人實際有無預(yù)習(xí)的調(diào)查問題上。 100%的學(xué)生都選擇了老師有要求預(yù)習(xí) 實驗內(nèi)容。這足以證明了，所有老師對實驗的重視程度還是令人滿意的。老師都是要求學(xué)生可以做好充分的準(zhǔn)備。但是這個要求僅僅是學(xué)生按照常規(guī)的預(yù)習(xí)方式，是否收到了預(yù)習(xí)實驗應(yīng)該有的效果。還是有待考察的。個人主動預(yù)習(xí)層面上，有 56%的學(xué)生表示偶爾有預(yù)習(xí)，有 %的同學(xué)選擇了一直有預(yù)習(xí)，只有 3%的同學(xué)選擇了一直沒有預(yù)習(xí)。從這個調(diào)查上來說老師的重視程度對學(xué)生的認(rèn)真對待實驗的態(tài)度是有影響的。只有老師認(rèn)真對待了，學(xué)生才會意識到實驗的重要性，才會認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，才可以真正的從 實驗中獲取知識和啟發(fā)。但是，預(yù)習(xí)實驗的方式，預(yù)習(xí)的內(nèi)容是否有待改進(jìn)，這都是老師和教育工作者需要考慮的地方。 各個班級各個老師是如何開展物理實驗的呢？有 %的學(xué)生選擇了老師講解且操作一邊，再模仿；有 %學(xué)生選擇了老師詳細(xì)講解，再學(xué)生動手，只有小部分學(xué)生選擇了學(xué)生動手，老師引導(dǎo)。但是學(xué)生自己又希望要怎樣開展實驗？學(xué)生的回答中，有 %的學(xué)生希望老師詳細(xì)講解，學(xué)生自己動手，而有 %的同學(xué)希望自己動手，老師只是引導(dǎo)。由此看來，老師對學(xué)生的試驗?zāi)芰€不是很放心，但是，也有絕大多數(shù)的學(xué)生對 自己的實驗?zāi)芰Σ皇呛茏孕?，老師的講解或者引導(dǎo)，會讓學(xué)生能夠更加順利的進(jìn)行試驗。這也是由于長期的用傳統(tǒng)的教育方式教育出來的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了所有操作步驟，所有實驗內(nèi)容，都