【正文】 次是：預習先行（學案導學） —— 合作同行（合作交流） —— 唯我能行（交流展示） —— 真知踐行（檢測鞏固） —— 三思后行（學后反思）。 課堂教學運用“五行導學”的教學方法 ,旨在讓學生體驗自主與合作探究的學習過程，讓學生體驗個人學習和小組合作的成功樂趣；而教師借助“課堂”平臺以一個“導”字貫穿教學的每一個環(huán)節(jié)，引領學生達成學習目標，從而實現(xiàn)高效課堂向高效學習轉化。 ，強化管理，提高了實驗室的利用率，解決了有的老師課上模擬實驗的現(xiàn)象，小組合作、探究、交流的學習方式逐步形成，在小組組建中，我們實行的是學生之間師徒結對，四人一小組，每小組 2 對師徒，便于課上實行有針對性的輔導，到達“兵教兵”的目的，在課上為他 們的有效學習搭建平臺。嚴格落實觀課制度。學校要求每位教師每周至少觀課一節(jié)，并進行有效議課。學期末把個人觀課節(jié)數(shù)上報教務處，與量化考核掛鉤。為防止觀課制度流于形式，教務處實行的“雙簽一對”制度，即參與教研組活動簽到 10 的同時，教務處還要把參與活動老師的名字單獨記錄下來，學期末教研組活動簽到記錄、教務處觀課活動記錄與教師個人觀課本三樣一致，方算觀課有效節(jié)數(shù)。另外，潛能生檔案成為各科任課教師評價以及幫扶的一個標準。積極督促組織教師參加上級主管部門組織的各級比賽等活動。通過月考及期中、期末考試等成績進行比 較，成績不均衡的學生，其任課教師主動分析其課堂及學習情況，制定幫扶措施?！叭绾螏椭鷿撃苌岣邔W習實效”現(xiàn)已成為我校著手解決的校級課題，潛能生的成績上去了，我校的整體水平才能上生。 五、加強學習，把教師的思想統(tǒng)一到有效教學上來。 、教研組長會議、教師會，及時認真?zhèn)鬟_上級文件及領導講話的精神，并組織教師根據(jù)本校、本班、本人實際進行討論學習，使所有教師意識到教學質量是教師的第一追求目標，而要在減輕學生負擔的情況下追求高質量的教學最根本就是有效課堂教學，使全體教師認識上再提高，認識 到有效課堂教學規(guī)范年活動不是上下各級的一句口號，而是每位教師必須思考的；不是一學期的活動，而是必須長期堅持的，是我們教師需要實實在在做的事，各教研組結合本組自身學科特點及組內(nèi)教師情況進行學習，通過學習知道什么是有效的課堂教學，哪些行為是無效的教學行為，通過學習知道提高課堂教學效益迫在眉睫，知道提高課堂教學效益也是促進自己的專業(yè)成長。為此，為了使本學期教師各項工作總結務實、實效，具有針對性。教務處在上交學期工作總結檔案資料這一塊，分四大塊要求： A、班級管理類：（班主任） 聯(lián)系自己工作實際 ，談談班主任師德修養(yǎng)對教育學生的影響。 結合自己的工作，談談如何化解師生沖突？ 結合自己的工作，淺談班主任與學生談話的藝術。 結合自己工作實際，談談你是如何對班級進行有效管理的？要求： 以上 4 個選題，可以就某一個問題進行論述，題目自擬，正文字數(shù)不少于 1000 字。 各位班主任所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號：宋體四號，單倍行距。 題目下邊標注： 20212021 學年度第一學期 教師姓名 例如：師生交往 中的矛盾沖突及其解決辦法 20212021 學年度第一學期 張三 B、教學類：（任課教師） 結合自己的教學實際 ,談談你如何設計課堂教學情景 ? 結合自己教學實際談談你是如何調(diào)節(jié)自己的不良情緒、處理好師生關系，提升課堂效果的？ 請結合自身教學實際 ,說說在教學中你是如何構建有效課堂教學的 ? 結合自己教學實際，談談你對高效課堂背景下如何做個好老師的看法。 課堂是師生教與學的主渠道，結合自己的教學實際，談談你怎樣才能做到課堂的有效管理？ 新課改下你是如何有效的進行課堂教學？結合實際談談你的做法。 結合教學實際談談你如何實施校本研修？ 請針對自己所在教研組活動的現(xiàn)狀，結合有關觀課議課理論，具體談談下一步自己開展觀課議課活動的想法。 從自己任教的學科和教材中選擇一個有代表性的教學內(nèi)容，寫一份說課稿（片段），只要求寫出“說教材”與“說教法學法”兩部分內(nèi)容。 新課程倡導學生自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，請根據(jù)自己的理解，談一談在教學實踐中，硬怎樣引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。 1新課改背景下課堂教學改什么？怎樣改？ 1對有效教學、有效管理的理解和思考。要求： 以上 12 個選題，可以就某一個問題進行論述，題目自擬，正文字數(shù)不少于 1000 字。 各位任課教師所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號：宋體四號，單倍行距。 題目下邊標注： 20212021 學年度第一 學期 教師姓名 13 例如：新課程下如何進行初中數(shù)學課堂教學 —— 嘗試《導學案》教學的體會 20212021 學年度第一學期 劉興寶 C、校本教研類（教研組長） 結合學校實際，談談你是如何組織和實施校本教研的？ 如何針對學校實際搞好校本教研？ 我們一直強調(diào)開展校本教研，請你結合學校實際，利用校本教研解決的 1— 2 個問題。 結合學校開展教研活動的情況，當前校本教研存在的問題。 你是如何開展主題研究的？結合一個主題進行 說明。要求： 以上 5 個選題，可以就某一個問題進行論述，題目自擬，正文字數(shù)不少于 1000 字。 各位教研組長所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號：宋體四號，單倍行距。 題目下邊標注： 20212021 學年度第一學期 教師姓名 例如：初中語文教研組校本教研的幾點思考 20212021 學年度第一學期 張三 D、學校領導管理類：（學校領導） 結合學校實際，你是如何提升學校品位的？（慧立存） 結合自身實際 ,談談你是如何搞好本學校的常規(guī)管理工作？（劉興寶） 結合本校實際，談談你是如何做好學校的安全教育工作的？（張永濱） 結合學校實際，談一談你是如何開展教育科研工作的？（張金鳳） 結合學校實際，你是如何開展德育工作的？（周立成） 結合學校實際，你是如何提升畢業(yè)班學業(yè)成績的？（虞蕾） 結合學校實際，你是如何發(fā)揮和調(diào)動學生會、共青團在學校工作中的積極作用的？（李宏） 結合學校實際，你是如何做好實驗教學工作的？（孫茂征） 結合學校實際，你是如何做好電化教學工作的？（金玉祥） 結合學校實際，你是如何做好學校后勤工作的？（宋志偉）要求： 題目自擬，正文字數(shù)不少于 1000 字。 各位教研組長所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號：宋體四號，單倍行距。 題目下邊標注： 20212021 學年度第一學期 例如：抓好教學常規(guī)管理促進教學質量提高 20212021 學年度第一學期 劉興寶 ：為轉變廣大教師“只顧埋頭做事，不愿抬頭思考”的現(xiàn)狀，通過各種活動開闊教師的理論視野，提升了教師的教育理念提升理念：（ 1）教師學習后對自己課堂教學現(xiàn)狀進行反思剖析：反思學生的學習習慣培養(yǎng)；課前準備情況；課堂作業(yè)的精選精批；學生主體作用的發(fā)揮等，全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無效的教學行為影響了課堂教學效益。（這一要求落實在每周工作布置的明白紙上）（ 2）教研組會上自我總結，談自己的思考與困惑。（ 3）在專題研討中激發(fā)智慧，組內(nèi)骨干教師引領，就普遍反映的問題進行集中 會診，以相關理論作指導，結合自身教學中的經(jīng)驗體會促進教師的自我認識。如：語文組的“文言文的閱讀與指導？”，“閱讀與寫作的指導？”數(shù)學組的“運用學案導學，如何提高課堂教學的高效？”等等。（ 4）學習理論、走進名師課堂，分析名師課堂的有效教學行為，比照自己，學習好的教學方法，學習名師提問的藝術等等。 ，認真組織教師開展好校本教研。 加強理論培訓，為教師新課改理念“充電”。在教學管理中，要更新教師的教學觀念，讓教師意識到浪費時間就是浪費金錢，浪費時間就是浪費生命。讓教師充分認識到，課 堂效率的高低取決于課前準備，“功在課前”，才能“利在課上”。在教學過程中，要求教師要有強烈的效率意識，堅持學生已經(jīng)懂的不教，學生自己可以有能力學懂的不教，學生自己學不懂的教師才教，抓住重難點、抓住關鍵；要預測學生在學習中所會遇到的困難和障礙，做到心中有數(shù)；要注意關 16 注不同層次的學生，促使每一個學生在課上都有收獲。因此，我們提出“低起點，小步子，多活動，快反饋“的課堂活動要求。 本學期，教務處及時組織教師利用遠程資源進行學科業(yè)務學習；安排張金鳳主任舉行生本課程理念的教師培訓；劉興寶主任兩次 學案導學的理論培訓，并在七年級語數(shù)外三個學科開始試行； 9 月 20 日，撫寧縣數(shù)學學科九年級數(shù)學教師以及全縣數(shù)學中心教研組成員參加的2021 年中考質量分析會以及 2021 年中考備考會上，劉興寶主任作專題講座，得到與會領導以及同行的高度評價。 六、加強教務處自身建設，提高教學服務質量。 進一步強化服務意識，加強自身隊伍建設，提高服務水平，切實為教師和教育教學搞好服務，無論是課程表的設置、應急課程的調(diào)整、相關教材、教參的征訂與發(fā)放、課堂教學設施的維護使用、功能教室的管理等為開展正常的教育教學活動提供了保 障。加強考務安排、學籍管理、資料收繳等，切實做到嚴格有序有效。一學期來，學校成功迎接了縣素質學校先進校檢查和驗收。功能教室的管理人員體現(xiàn)了教學服務人員的責任心和服務意識，有效地為教學提供了服務。 七、有待解決的問題 1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。 老師教學理念有待進一步更新，教學方式、方法有待進一步改進，以不斷提高教育教學水平。 學科教學效果存在較大差異，強化弱學科教學的措施有待落 17 實。 各個年級的潛能生學習的積極性有待進一步提升。 八、下一步構想 本人這些年來憑借的是多年的教育教學經(jīng)驗，沒有更高的理論水平作指導，是摸著石頭過河。通過縣教育局、縣進修學校干訓處組織的這次撫寧縣第四屆中層教育干部任職資格的培訓，自己收益很多，首先感謝縣教育局、縣進修學校干訓處為我們提供了這次學習的機會，也真誠的感謝五位做課教師從不同的角度，不同的視角的精彩講解，讓我對自己的工作有了新的認識。在學習中，我結合講課教師的有效講座，對照我?，F(xiàn)狀，我是邊學邊反思，如何學用一致，如何改變我校教 學的低效？有一些自己不太成熟的看法，想在此提出來，與大家商討，若有不對之處，懇請斧正。 為了改變我校的現(xiàn)狀，盡力用最短的時間打造品牌學校，我想走出一條適合自己學校特色的教學之路 —— 文化課 +特長生辦學模式。 具體是： 取消每天最后一節(jié)課課堂授課，轉變?yōu)閷W生活動課。讓不同層次的學生根據(jù)自己的特長參加社團活動。比如，根據(jù)一中、二中高一級學校招生情況，可以舉辦體育社團、音樂社團，書法美術社團等，發(fā)揮專業(yè)教師的特長，讓教師學用一致，既增加高一級學校招生公助生指標數(shù)，又能提升學校在社會中的知 名度。 實行賞識教育，獎勵面 100%。好孩子是夸出來的，我們要用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用望遠鏡看孩子的未來，用顯微鏡看孩子的 18 缺點。每個孩子都有不同程度的優(yōu)點，根據(jù)他的優(yōu)點去鼓勵孩子成長，體驗快樂，再引導孩子向正態(tài)方面 —— 學習轉變，從而提升學校的教學成績的整體提升。 打造高效課堂，我想每位教師除了扎實做好本職工作外，還要帶領團隊分期分批，有目的有計劃地走出去，看看外面的世界有多大，接受新的信息，新得教學理念，給教師洗腦。 利用本校有效的教學資源，繼續(xù)抓好四只教 師隊伍，即各級各類骨干教師隊伍，校級考試科目優(yōu)秀教師隊伍，校級高級教師隊伍和校級優(yōu)秀班主任隊伍。 沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學校一切活動都必須在規(guī)定中實現(xiàn)。要以人為本，做到曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。所以說制定適合本校的評價機制是提高教學實效與高效的根本保證。比如，教師課堂教學評價機制，學生學習評價機制，校本教研活動評價機制等。 、同構議課競賽，提升教師整體素質。 薄弱學科教師，我們將以“師徒結對”的形式，進行幫扶，或者采取主管行政進行“跟蹤聽課”的辦法 ，促使他們徹底地改變現(xiàn)狀，努力提高效率，爭取利用好堂上的四十五分鐘，高效完成教學任務。 除