優(yōu)秀班主任履職報(bào)告-文庫吧
2025-03-27 00:11 本頁面
【正文】 三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到班主任工作的“?！薄? 我時(shí)常注重通過書本、網(wǎng)絡(luò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。如讀過張仁賢編的《學(xué)生成長那些事兒》、《學(xué)生學(xué)習(xí)那些事兒》、《班級(jí)管理那些事兒》，魏書生的《如何做好班主任工作》；學(xué)習(xí)網(wǎng)上陳宇、田麗霞等優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)之談。也通過學(xué)校開展的班主任工作會(huì)議，向老教師們學(xué)習(xí)班級(jí)管理的常規(guī)工作、如何建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。也指導(dǎo)了青年教師喬紅 梅做班級(jí)工作。 扎實(shí)的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng) .同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。當(dāng)然在我的班主任工作中還存在許多不足之處，我將在以后的班主任工作中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)佳績。 李曉瓊 2021年 1 月 9 日 第二篇：優(yōu)秀班主任履職報(bào)告 優(yōu)秀班主任履職報(bào)告 恩陽二中李曉瓊 班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長中起著重要作用。班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。我在班主任工作中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強(qiáng)教育管理，對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長 ，對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 一、做好班級(jí)工作： 嚴(yán)格的愛 —— 對(duì)待違紀(jì)學(xué)生。 初中孩子性格的可塑性極大，他們往往沒有自己的主見，做事不考慮后果，易犯錯(cuò)誤。我時(shí)常通過開主題班會(huì)、講析事情做到預(yù)防在先，引導(dǎo)教育，盡量把易發(fā)事故消滅在萌芽狀態(tài)中。比如，每期開學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)了班規(guī)校紀(jì)后，讓學(xué)生根據(jù)自身狀況擬定自己應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，制定計(jì)劃，做一個(gè)什么樣的學(xué)生以及處罰措施。當(dāng)然有部分學(xué)生不可能管住自己，常犯錯(cuò)誤，違反紀(jì)律，我會(huì)豪不留情地讓他們按照自己先前制定的措施，自己處罰，然后在給他們 做思想工作，消除心里負(fù)擔(dān)。所有的學(xué)生常常是心服口服。這樣一來，很多學(xué)生常會(huì)按照自己 制定的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求他們自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 智慧的愛 —— 營造良好的班級(jí)氛圍 古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！必?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。比如；我常和孩子們比誰先到操場(chǎng)做操，先到教室學(xué)習(xí)；我時(shí)常向?qū)W生們匯報(bào)我的 學(xué)習(xí)和工作情況以及我的工作計(jì)劃；常在一夜之間把他們的考試卷批改完發(fā)給他們；時(shí)常比較我和同事之間的不足之處；這樣以來我班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生們常在學(xué)習(xí)中找對(duì)手，找差距，一直以來，班級(jí)沒有那位學(xué)生能長居第一，形成了你追我趕的濃厚學(xué)風(fēng)。 深沉的愛 —— 關(guān)注特殊家庭的孩子 農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生居多是一大特征，現(xiàn)在又多一個(gè)群體 —— 單親家庭，這些學(xué)生往往在心理上是不健康的，在生活中是不愉快的。我常常利用自習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間了解他們的家庭情況和心理狀況，做到對(duì)癥下藥：班上黎毅同學(xué)少言語，不學(xué)習(xí)，愛上網(wǎng)，我曾多次 問他家庭情況都不回答我，后來，我和他談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，才從中了解他的情況，他原話說“我要?dú)⑺牢覌?。”好可怕的一句話，原來他親爸和后媽因一件小事冤枉過他，讓他從此記恨父母，通過做工作他性格改變了許多。又如被親生父母拋棄的張梅同學(xué)想退學(xué)，我做了很多工作并給與經(jīng)濟(jì)上的資助，讓她放下包袱讀完了中學(xué)。如從小失去母愛的楊 英同學(xué)覺得自己有生理缺陷，不敢在寢室洗腳，怕人笑話，非要回家睡覺，通過我對(duì)她心理上的疏導(dǎo)，愿意住校，消除了此心理負(fù)擔(dān)。 真摯的愛 —— 結(jié)出累累碩果 作為班主任老師常以學(xué)
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