【正文】 的 1999 年、 2021 年、 2021 年、 2021 年的高考中，一年一個新臺階，高考成績不斷提高，特別是 2021 年的高考中，化學班省大專線上線率為 %,在鎮(zhèn)屬高中中取得如此成績，實屬不易。張玉君、李明光、邵志斌、李熾明、何劍宏、高國成、簡錦泉等一大批學生的化學成績均能考到 580 分以上，作為鎮(zhèn)區(qū)屬高中的學生，能考到這樣的成績，是很不簡單的。 高 一、高二年級的化學教學中，從雙基訓練入手，逐步讓學生懂得越來越多的化學知識，逐步培養(yǎng)學生學習化學科的信心，有了信心才能有興趣。充分發(fā)揮我課堂教學的 特點，使學生漸漸地喜歡我這個化學教師，從而喜歡上化學課。例如：在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的課堂師生互動，讓學生真正投入到教學中來。實踐證明，我的做法是成功的，歷年來我所教的班的化學成績在南海區(qū)組織的鎮(zhèn)區(qū)屬高中的統(tǒng)考中，化學科的合格率、平均分、優(yōu)秀率，均名列南海同類學校的前列。例如：20212021 學年第二學 期高二 (1)(2)班的平均分是 分，合格率是 100%，優(yōu)秀率是%，遠 遠高于同類學校； 20212021 學年高二 (3)(4)化學區(qū)統(tǒng)考合格率是 %，優(yōu)秀率是 %； 20212021 學年高二 (1)(2)的區(qū)統(tǒng)考的合格率達到 %，優(yōu)秀率達到 %。這些成績，均高于同類學校。 2021 年 8 月調入南海一中工作后，給我的教學提供了更大的舞臺。我拼命地工作，全身心地投入到工作中去，我將我的熱情、汗水都給了我的學生，由于上課情感十分投入，我每堂課下來都汗流浹背。學生評教在我所任教的四個班中均位于第一名。在完成高二年級四個教學班的同時，在高考備考領導小組的分工中 ，我負責 8 個化學班尖子生的提高班第二課堂教學工作，鄺智銳、江顯佳化學單科成績均獲得了近 700 分的好成績，為他們的高考成功盡了一點綿薄之力。 2021 年8 月以來擔任化學班的化學科教學工作，開始了我在一中上化學班專業(yè)課的歷史，我如魚得水，在改革課堂教學模式、提高課堂教學效率、完善學生知識結構、精化學生習題訓練、強化測試的導向作用等方面均取得了可喜的效果。 深入鉆研教學，不斷提高自我，與時俱進，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教學教研工作放在重要的位置，把成為一個學者型、科研型的教師作為自己的奮斗目標。在 工作中不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握化學學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極參加各級教研部門組織的化學高考備考研討會，同時積極發(fā)言，闡述自己備考的觀點。選編高考復習專題，選編高考模擬題，積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。注重化學科教研教改的動態(tài)，對于教學中的許多問題，有自己獨立的思考，也敢于實踐創(chuàng)新。在教研教改方面作了許多有益的嘗試，例如： 結合學校提出的“把綜合科作為新的分數(shù)增長點”的高考備考思路，結 合教材和學生的實際，在高二的課堂教學中實踐了把綜合科的備考貫穿在平時的課堂教學中，把高考中要求的知識點分解，在平時的課堂教學中加以解決； 在高三的教學中，重點在學生思維能力的訓練和解題技巧的培養(yǎng)上進行了實踐和研究，其研究成果在 2021 年 5 月 31 日南?；瘜W科高考研討會上發(fā)言后得到了兄弟學校同行們的好評和認同； 為了強化學生綜合科的意識，貫徹落實“抓三年、三年抓”的高考備考方針，我長期主動承擔了所任教年級的綜合科的統(tǒng)題、組卷工作，為提高綜合科的高考備考水平和命題質量做了一些具體有益的工 作。 任現(xiàn)職 7 年來主要研究課堂教學，研究的專題有：“高中化學學習習慣對學習成績的影響”、“多媒體教學手段在化學課堂中的運用”、“學生非智力因素對學生學習成績的影響”、“影響鎮(zhèn)區(qū)屬高中學生學習成績的主要因素”、“學生的養(yǎng)成學習習慣與高考成績的關系”、“學生在學習過程中如何運用教學參考書”。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，增強了自己的教研能力，收到了良好的教學效果。 任現(xiàn)職以來，還一直承擔各級主辦的研究課和公開課，均獲得較高評價。 2021 年 3 月，承擔校級公開課，課題是《化學平衡》； 2021年 4 月，承擔全校公開的優(yōu)質示范課，課題是《乙酸》，公開課獲得了巨大成功，受到了聽課老師的一致好評； 2021 年 12 月，承擔全校公開的優(yōu)質示范課，課題是《原電池》，課堂上教師對課堂的駕馭能力、教師對教材的處理、師生間的充分互動給聽課老師留下了深刻的印象；2021 年 5 月，承擔全區(qū)公開課，課題是《非極性分子和極性分子》； 2021年 3 月，承擔高考復習專題講座示范課，課題為《高考化學實驗專題復習》。 勇于實踐，善于總結，加強教學科研，把自己鑄就成為“學者型”教師。 任現(xiàn)職以來，我十分注重理論學 習，密切關注學科教學動態(tài)，認真開展教學研究，積極撰寫教學論文。 2021 年 9 月，圍繞怎樣組織好課堂教學，提高課堂效率，向課堂 40 分鐘要質量，我撰寫了《淺述化學教學中的幾個重要環(huán)節(jié)》。 2021 年 10 月，針對高考對中學化學實驗的考查趨勢，在實驗裝置的創(chuàng)新和實驗原理的靈活運用方面作了一些嘗試，撰寫了《噴泉實驗的設計及其綜合利用》。 2021 年 10 月，撰寫了《淺述“歸納法”在化學學習中的應用》。 2021 年 8 月，我結合幾年來帶高考的經(jīng)驗，將其歸納總結，上升到理論高度，撰寫了《化學科高考總復習中臨考前的復習策略》。 2021 年 12 月，就怎樣組織好課堂教學，充分發(fā)揮課堂教學的藝術，撰寫了《化學課堂教學的情景創(chuàng)設》，該論文在南海區(qū) 2021 年學科教學論文交流大會上宣讀，并獲得優(yōu)秀論文貳等獎。 2021 年，我參與組織的《重視學生非智力因素的培養(yǎng)，提高學生學習成績》專項課題獲佛山市級立項。 2021 年 4 月，參加由南海教育局教研室組織的高考備考研討會。 2021 年 5 月，參加由省教廳化學教研室組織的高考備考研討會。 2021 年 4 月，參加由佛山教育局教研室組織的高考備考研討會。 2021 年 12 月，參加由省教廳化學教研室舉辦的中學化學“創(chuàng)新實驗”研討會。 2021 年，參與組織開展獲佛山市級立項的專項課題《重視學生非智力因素的培養(yǎng)，提高學生學習成績》。 2021 年 7 月參加新課標專家報告會。 為擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的能力，每個學年都堅持組織開展幾個講座。先后開展了《二十世紀世界十大污染》、《生活中廢舊電池的處理》、《維生素與人體健康》、《食品衛(wèi)生與中學化學》、《生活中的化學》、《吃與化學》等講座，大大豐富了學生的課外知識，也使學生能夠體會怎樣用所學過的知識去解釋身邊的現(xiàn)象。 通過撰寫論文，開展各種形式的講座，把自己在教學實踐中的經(jīng)驗總結起來，同時積極學習先進的教學理念，把理論與教學實踐有機地結合起來，用理論指導實踐，在實踐中產(chǎn)生理論。另一方面，通過參加教學研討會，學習優(yōu)秀同行們先進的教學思想、教學理念，不斷武裝自己的頭腦，不斷完善自我，把自己鑄就成為一名“學者型”教師。 更新觀念，緊跟時代步伐，用信息化手段推動教學成績的進一步提高。 (1)努力學習，積累資本。任現(xiàn)職以來，我積極學習電腦知識，并在工作中積極使用電腦，緊跟時代步伐。 2021 年 2 月，通過了 計算機應用初級考試； 2021 年 11 月通過了計算機應用中級考試； 2021 年 8月 25 日，通過了全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試中的五個模塊的考試，其中 Windows98 成績?yōu)? 分、 Excel97 成績?yōu)?85 分、PowerPoint97 成績?yōu)? 分、 WPSOffice 成績?yōu)? 分、 Word97 成績?yōu)?。 (2)學以致用，努力產(chǎn)生教學效益。任現(xiàn)職以來的幾年間，正是信息化發(fā)展的高速時期，短短幾年，中學課堂教學模式發(fā)生了翻天覆地的變化。我運用自己所學到的電腦知識，積極制作課件，加強課堂教學 的效果，豐富課堂教學的手段，增大課堂教學的容量。先后制作了《物質的量》、《氣體摩爾體積》、《乙醇》、《乙酸》、《原電池》、《氯氣》、《金屬的冶煉》等一批質量較好的課件，大大提高了學生課堂學習的效率，同時也大大豐富了課堂的教學形式。為了進一步提高課堂教學信息化的程度，我通過各種渠道，收集各種制作優(yōu)秀的課件、音頻材料、視頻材料、圖片等，形成了一個教學素材的資源庫，大大豐富的化學教學的素材。我還制作了“化學加油站”的個人網(wǎng)頁，以提供給同學課外瀏覽，同時也可以在網(wǎng)上給我提問題，形成了一個“移動教室”，具有鮮明的時代 特色。 不遺余力地致力于“青藍工程”，努力實現(xiàn)“百花齊放”的春景圖。 任現(xiàn)職以來，我作為中學化學一級教師，在完成本職工作的同時，積極做好青年教師的培養(yǎng)工作，任職以來我在教學、教育方面指導培養(yǎng)成長的青年教師有熊貴桂、張虎、黃麗婉、劉娟、蔡湛藝、楊健敏、曹吉愛等，他們的業(yè)務能力提高很快，已經(jīng)成為學校的骨干教師。其中熊貴桂老師擔任了科組長，劉娟老師擔任了級組長。其中楊健敏老師也很突出， 2021 年我與楊健敏老師一起上高二，科組安排我?guī)罱∶衾蠋煟覠崆榈貙⒆约憾嗄甑慕?jīng)驗、體會毫無保留地與楊健敏老 師交流，她的進步很快，雖然只工作了三年，在教學上已經(jīng)可以獨擋一