【正文】 上的迷茫和宗旨意識(shí)淡薄、政績觀出現(xiàn)偏位的情況。能力修養(yǎng)上，由于馬克思主義的世界觀、方法論內(nèi)化不夠，致使自己眼界不夠?qū)拸V，思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的精神和能力還有欠缺。 第二，宗旨意識(shí)還樹得不牢。隨著個(gè)人工作環(huán)境和工作職務(wù)的變化，間接性的務(wù)虛的事情多了，直接性的務(wù)實(shí)的事情相對(duì)少了，在不知不覺中宗旨意識(shí)有所淡薄，疏遠(yuǎn)了與群眾的感情。如自己剛到省委黨校住在六號(hào)樓時(shí)，還能想到新近公務(wù)員和博士生生活條件的相對(duì)艱苦，但在自己 搬出六號(hào)樓后，自己的午休條件改善了，卻沒有將心比心，換位思考，對(duì)新近年輕教職工的困難積極反應(yīng)和幫助解決做得不好。再如自己作為分管干部人事工作和老干部工作的校領(lǐng)導(dǎo)，一方面，面對(duì)職級(jí)較低、政治上要求進(jìn)步的同志，自己如何設(shè)身處地地萬替他們著想，主動(dòng)與這些同志交心談心，政治上多予鼓勵(lì)，工作上多予肯定，生活上多予關(guān)心，在讓他們感受到組織的真誠關(guān)心，最大可能的激發(fā)正能量，減少負(fù)能量方面，做得還不到位。一方面，對(duì)于離退休老同志，自己還沒能做到身到心到，滿足于既有的政治、經(jīng)濟(jì)待遇的落實(shí)，沒有很好的研究和解決老同志晚年生活的 心理和精神訴求。這說明，一個(gè)人的群眾觀念牢不牢，宗旨意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，絕不僅僅在你說得多好，而是體現(xiàn)在你具體實(shí)在的工作之中的。只有真心同群眾坐在一條板凳上，才能時(shí)時(shí)處處替群眾著想，出以公心，立黨為公、執(zhí)政為民。 三是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)精神還不強(qiáng)。在省直工委黨校十年的主職領(lǐng)導(dǎo)崗位的經(jīng)歷，雖勤勉敬業(yè)，仍未能事事如愿，人人滿意。調(diào)任省委黨校副校長后，我感到工作上、思想上的壓力輕了，既有了歇歇肩的機(jī)會(huì)，更有了大樹底下好乘涼，天塌下來有高個(gè)子頂著的想法。一是認(rèn)為不在其位，不謀其政。學(xué)校三重一大方面不屬于自己分管范圍的事，有主 要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)操心，自己即使有這方面的工作經(jīng)歷，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己能力水平不比班子其他同志高，校情也沒有其他同志熟，擔(dān)心事干多了越位不討好，話說多了越權(quán)不中聽。二是雖然也專注于自己分管的工作，但對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)和老干部工作，存在這被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)謀劃少；注重面上工作多，研究深層次問題少；考慮事務(wù)性工作多，考慮長遠(yuǎn)發(fā)展少的情況。三是總認(rèn)為干部人事工作政治性、政策性很強(qiáng)，剛性的程序性要求非常明確具體，因此，在處理執(zhí)行有關(guān)干部人事政策規(guī)定與干部職工要求擴(kuò)大干部工作中的民主、增加透明度的訴求的 關(guān)系問題上，強(qiáng)調(diào)按現(xiàn)行文件制度執(zhí)行的多，結(jié)合黨校實(shí)際研究提出創(chuàng)新的辦法少，工作中有求穩(wěn)怕亂的思想。四是自認(rèn)為過了知天命的年齡，思想上有了求安逸做太平官的想法，滿足于看好自己的門，做好自己分管的事，積極進(jìn)取精神有所弱化，主動(dòng)參謀不夠，對(duì)承擔(dān)更繁雜工作任務(wù)的心氣不足。深入剖析上述思想狀況，主要還是人生觀發(fā)生了偏移。顯然這與黨的要求、事業(yè)的需求、群眾的希望是格格不入的。人生有涯，一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的工作時(shí)間更有限，一代人有一代人的責(zé)任，一個(gè)人應(yīng)有一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)，應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的工作崗位和工作條件，放下包袱，開拓進(jìn)取，以 事業(yè)成就理想，豐富人生。 四是清廉從政的標(biāo)準(zhǔn)還不高。清廉從政既是黨的要求，又是人民的期盼。這些年來，自己雖然守住了廉潔從政的底線，未越紅線，但也未能做到一塵不染。如面對(duì)一些平時(shí)聯(lián)系并不多的婚宴請(qǐng)柬，雖然自己內(nèi)心也不一定都十分情愿，但礙于情面，怕日后見面不好說話，也去湊了熱鬧，幫著撐了臺(tái)面；面對(duì)朋友、同鄉(xiāng)或同學(xué)的某些請(qǐng)托，雖然也知道不一定起什么作用，也硬著頭皮去幫著打了電話，發(fā)了短信。再如在公務(wù)接待中節(jié)儉不夠，也存在著菜多點(diǎn)幾樣、酒多勸幾杯、煙多遞幾支的情況，到基層調(diào)研收受點(diǎn)土特產(chǎn)等問題，由于自己未能從黨風(fēng)政風(fēng)的高度和黨員林峰道干部嚴(yán)格自律的要求上老認(rèn)識(shí)，認(rèn)為是人情往來和小節(jié)。這些都反映出自己身上還有不健康的價(jià)值觀在作祟。 五、今后努力的方向和改進(jìn)措施 過由心造，應(yīng)由心改。要通過自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同志幫，深刻認(rèn)識(shí)和剖析自己存在的問題與不足，進(jìn)而生發(fā)羞愧之心、敬畏之心、勇猛之心，做到不僅從事上改、理上改更從靈魂深處鬧革命，認(rèn)真從心上進(jìn)行整改。為此，我將具體做到以下幾點(diǎn)： （一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要把學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義林論體系作為自己安身立命的政治底線，努力客服過去學(xué)習(xí)中的“碎片化”、“斷層化”、“庸俗化”、“實(shí)用化”的傾向，充分利用黨校優(yōu)越的工作和學(xué)習(xí)條件，真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法內(nèi)化為自己的世界觀、方法論，以理論上的清醒和成熟，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路、理論和制度自信，堅(jiān)定對(duì)黨的信心和以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的充分信賴。要自覺按照“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求 ，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不斷茁壯健康向上的心力，涵養(yǎng)作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人格魅力。努力做到在政治上把握好，大是大非不糊涂，大風(fēng)大浪不搖擺；在名位上把握好，不妄為名位，正確對(duì)待個(gè)人的利益得失和留轉(zhuǎn)進(jìn)退；在心態(tài)上把握好，努力做到保持平和寧靜與積極進(jìn)取的有機(jī)統(tǒng)一；在言語上把握好，努力做到與語如蘭，得意不快心，失意不快口；在行為上把握好，無論大事小事，都要行不失身份，為不損品格。 （二）強(qiáng)化群眾觀念，密切與群眾的感情。要緊緊圍繞“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”的問題，不斷加強(qiáng)自我改造，配置密切聯(lián)系人民 群眾的定力。真正把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，堅(jiān)持把干部職工對(duì)美好生活的向往和追求作為自己干事創(chuàng)業(yè)的奮斗目標(biāo)，努力以自己的“真誠指數(shù)”、“奉獻(xiàn)指數(shù)”來提升教職工的“幸福指數(shù)”和“滿意指數(shù)”。作為分管干部工作和老干部工作的副校長，將堅(jiān)持以人為本的理念，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)把握群眾意愿，真心關(guān)心群眾疾苦，真情為黨和人民謀事創(chuàng)業(yè)。首先是要帶頭遵守黨的干部政策和組織人事紀(jì)律，為校委選準(zhǔn)用好干部出好主意當(dāng)好參謀，努力營造風(fēng)清氣正的選人用人導(dǎo)向。其次是要把校委培養(yǎng)鍛煉干部和選拔任用干部的意圖落實(shí)好，切實(shí)抓好干部的 教育培養(yǎng)和鍛煉工作，盡最大可能為干部的成長進(jìn)步搭建工作平臺(tái)。三是要及時(shí)做好方方面面的思想政治工作，把解決思想問題和工作、生活等當(dāng)面的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)干部職工的正能量，使每一位同志都感受到校委的關(guān)心與期望。 （三）強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)勁升，創(chuàng)造性地做好工作，習(xí)近平同志在全國組織工作會(huì)議上提出好干部要做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。我將牢記總書記的要求，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任的觀念，樹立責(zé)任重于泰山的意識(shí)，努力做到黨的原則第 一、黨的事業(yè)第 一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明，