商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文-淺談復(fù)合型商務(wù)英語人才的培養(yǎng)-文庫吧
2025-07-30 19:19 本頁面
【正文】 able development for the education of versatile talent of business English. As local colleges and universites, how to continuously explore, and constantly practice, cultivate social needs talents, get recognized by the society in the process of cultivation is our concern all the time. Keywords: The talents training targets， Course orientation, teacher training, teaching evaluation, practical training, cultivation , plex business English talent 引言 ： 長期以來，我們賦予高等教育的職能主要是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，是高層次的專業(yè)化教育。因此，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行各業(yè)對專門人才需要的預(yù)測決定各專業(yè)類別的招生數(shù)量，學(xué)校按照各專業(yè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行專業(yè)化教育，畢業(yè)后讓他們按專業(yè)方向“對口就業(yè)”就成為高教運(yùn)作的基本模式。半 個(gè)多世紀(jì)以來，這種辦學(xué)模式已為我們培養(yǎng)了一千多萬各種專業(yè)人才，對促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強(qiáng)。當(dāng)今的時(shí)代，任何高科學(xué)技術(shù)成果無一不是多學(xué)科交叉、融合的結(jié)晶。因此，如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的“復(fù)合型”創(chuàng)新型人才以滿足形勢發(fā)展的需要，已是擺在高等教育面前的十分突出的問題，這就引發(fā)了高等教育的深層次的變革。許多國家的教育界早已紛紛摒棄了專業(yè)化教育模 5 式，把高等教育轉(zhuǎn)移到提高國民整體素質(zhì)的軌道上來。 《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》 (試行 )把“商務(wù)英 語”定義為 :“ 在經(jīng)濟(jì)全球化 環(huán)境下 ,圍繞貿(mào)易、投資開展的各類經(jīng)濟(jì)、公務(wù)和社會(huì)活動(dòng)中所使用的 語言 ,具體包括貿(mào)易、管理、金融、營銷、旅游、新聞、法律等” ,并明確把商務(wù)英語本科課程劃分為四大模塊 :語言知識(shí)與技能、商務(wù)知識(shí)與技能、跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。 那么 ,我們在培養(yǎng)社會(huì)真正需要的應(yīng)用性、復(fù)合型商務(wù)英語人才時(shí) ,要注意哪些問題呢 ? 正文 : 商務(wù)英語 人才培養(yǎng)目標(biāo)及 課程的定位 、 商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo) 商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具備從業(yè)的基本素質(zhì)和能力，適應(yīng)開放的外向型企業(yè)開展商務(wù)活動(dòng)對專業(yè)人才的要求。 通過對語言基礎(chǔ)課、語言技能課的學(xué)習(xí)，打好 堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。通過商務(wù)知識(shí)、商務(wù)技能課的學(xué)習(xí)掌握一定的商務(wù)知識(shí)和技能，能聽懂外商一般的商務(wù)洽談，能使用英語和外商進(jìn)行一般的業(yè)務(wù)洽談和交流，能讀 懂外商的信函業(yè)務(wù)單證和文件等，能用英文書寫一般的商務(wù)文書。具體來說定位于國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、外銷員、跟單員等具備從事國際商務(wù)業(yè)務(wù)工作上崗資格和能力的 專業(yè)人員。 復(fù)合型商務(wù)英語人才除了要掌握基本語言技能和基礎(chǔ)商務(wù)理論外 ,還要了解并掌握一些商務(wù)實(shí)踐操作技能 ,如商務(wù)談判技能、各種進(jìn)出口單證、外銷合同等的制作等。 、 商務(wù)英語課程 的定位 6 、 轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)、合理設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容 課程設(shè)置要體現(xiàn)這種人才培養(yǎng)目標(biāo)。 個(gè)人 認(rèn)為在人才培養(yǎng)的過程中一定要以語言能力的培養(yǎng)為 基礎(chǔ) ,要注意基礎(chǔ)階段學(xué)生的語言知識(shí)和能力訓(xùn)練 ,沒有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ) , 我們所追求的 跨文化交際中的應(yīng)用型、復(fù)合型商務(wù)英語人才的培養(yǎng)就成了一句空話 ,沒有了立足的根基。語言知識(shí)與技能和人文素養(yǎng)模塊可以包括一 年級(jí)的英語 精讀、英語寫作、英語翻譯 、英語聽說等英語專業(yè)的基礎(chǔ)課程 。 學(xué)生在二 年級(jí)時(shí)引入商務(wù)英語、商務(wù)英語閱讀與寫作、 函電、國貿(mào)、物流、營銷、電子商務(wù) 等專業(yè)課程。 外語教學(xué)的 根本目的就是為了實(shí)現(xiàn)跨文化交際，就是為了與不同文化背景的人進(jìn)行交流。切實(shí)有效而廣泛地提 高高職商務(wù)英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，大幅度地提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力，既是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是新世紀(jì)高職商務(wù)英語教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識(shí)語言、文化、商
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