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20xx學校教研工作計劃_學校教研個人工作計劃5篇-文庫吧

2025-03-13 21:01 本頁面


【正文】 , 提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點,舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動,為教師發(fā)展提供展示的舞臺,引導、督促、激勵教師自主成長。 12 月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓資源,加強研修,提升教師的綜合素質(zhì)。 ,有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動,組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。 (二 )健全評價激勵,增強教科研動 力和意識。 “關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原則,學校領(lǐng)導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查,促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動,真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強對人員的點名,保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。 “過程評價與結(jié)果評 價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則?!斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程,看教師自主學習、業(yè)務(wù)培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況,又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況,對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。 (三 )嚴格執(zhí)行集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。 進一步明確備課組長工作職責,強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,落實集體備課程序 ,提高集體備課實效,加強導學案的審核修改環(huán)節(jié),設(shè)計切合實際、質(zhì)量可靠的導學案,為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎(chǔ)。 進一步規(guī)范備課組集體備課活動,提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課,集思廣益、取長補短,相互學習,相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導,教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量,教研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。 (四 )扎實實施學案導學模式,促進課堂教學改革。 本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用學案導學模式,導學案是課堂教學的載體,是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。 經(jīng)過上一學期的導學案使用,各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升,需要遵循以下基本原則:⑴主體性 (確立學生是學習的主體 )。⑵導學性 (具有指導學生學習的作用 )。⑶探究性 (盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容 )。⑷層次性(關(guān)照不同層次學生的不同要求 )。⑸開放性 (有可供師生完善教和學的“留白處” )。⑹創(chuàng)新性 (有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 )。也能熟悉以 下基本操作流程:教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。 為使學案導學模式扎實實施,分別舉行導學案的編寫質(zhì)量、課堂落實情況檢查 (9 月份 )和全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11 月上旬 )及優(yōu)秀導學案評比活動 (12 月份 )。 (五 )開展課堂教學觀摩活動,“以教促研、以研促教”。 各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動,力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,主動診斷,主動請教,主動發(fā)展的良好學教氛圍,促進教 學經(jīng)驗的交流與融合,真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求,即公開課 (含示范課、觀摩課、評優(yōu) )上課教師有教學設(shè)計、說課稿,聽課教師有聽課記錄、評議記錄,及時聽評,做到“人人會說課,課課有人評”。 積極開展課堂教學研討活動,組織和安排好組、校等各級教學研究活動,切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動 。二是做好全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動 。三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 。四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽 課不少于 16 節(jié) (每周一節(jié)以上,除學校公開課和觀摩課 )。教研室對聽課記錄及時檢查,使學校教研工作不斷改進、深入開展。 (六 )強化教師課題研究意識,深化學校辦學。 教師只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干教師團結(jié)在一起,共同學習,共同研究,共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,全方位推動全校的課題研究工作,充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,提高教師的課題研究水平。 為了抓好學校各級課題組的開展工作,要加強對已有課題的督查、評估和指 導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議,制訂出本學期的活動計劃,確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查,按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐,進行探索。在實踐中思索,在探索中反思,在反思中改進,在改進中發(fā)展,以此提高教師的課題研究工作。 (七 )進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。 規(guī)范校本課程管理,制定相應(yīng)的制度,進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案,挖掘校內(nèi)外課程資源,充分調(diào)動 全體教師的積極性,發(fā)揮教師特長,努力開發(fā)、實施校本課程,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,增加校本課程門類,編寫餐前誦讀等校本課程教材,開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動,進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間,增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性,讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。 (八 )做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。 ,提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率,充分利用遠程教育資源,建立并充實學校教學資源庫 。完善學校網(wǎng)站,充實網(wǎng)站資源,積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動,促進學校信息化建設(shè)。 、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。 、學生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合,使信息技術(shù)學習與讀書活動相互促進,提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。 (九 )扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。 今年是教育信息化推進年,我校被確定為“教育信息化示范?!?。按照要求,“教育信息化示范?!眲?chuàng)建活動須在 10 月底完成,時間緊、任務(wù)重,根據(jù)本校實際,按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實 施方案,著力推進實施,做大量細致入微的工作,結(jié)合“教育信息化示范校評估標準”,逐項進行建設(shè),力爭 10月以前完成創(chuàng)建工作。 結(jié)合教育信息化示范學校創(chuàng)建的契機,加強全校信息化教育教學技術(shù)的學習與運用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠程教育資源的作用 。加強信息技術(shù)與學科教學的整合,進一步充實、完善、豐富教師個人空間,促進信息技術(shù)教學成果的研究和開發(fā)。 (十 )積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。 組織教師積極開展 20xx 年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與 率作為我?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處 。組織參加好 20xx 年中小學教育教學優(yōu)秀論文 (教學設(shè)計、案例 )及課題階段性成果評選活動 。指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動 。鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。 我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進方法,不斷創(chuàng)新模式,進一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動,增強教研的時效性 、實效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識,走素質(zhì)發(fā)展道路。 學校教研工作計劃 2020(四 ) 新開端,新起點,讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹,擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信,只有我們不懈努力,才會譜寫出新的篇章。新開端,新起點,新目標 奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上,我們謀劃工作的新思路,制定新的工作計劃。 一、指導思想:教研工作是教學工作的重要組成部分,本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工 作會議和市縣教學工作會議精神,以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng),以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)我校的實際,咬定質(zhì)量不放松的同時,將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口,以學習運用先進課改成果為引領(lǐng),促進常態(tài)化課堂教學質(zhì)量提高,以新型智庫建設(shè)為牽引,提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標,以提高教育教學質(zhì)量為核心,繼續(xù)抓好一個重點 (形成特色課堂教學,提高課堂效率 )。強化兩項工作 (強化教學過程的全程管理 。強化校本研修 )。抓好四個落實 (求實 。求新 。求嚴 。求 精 ),努力實現(xiàn)我校教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。 二、工作要點: 組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》,深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。 加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實踐活動課,上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應(yīng)活動。 整合課程內(nèi)容,加強德育與各學科內(nèi)容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑,從而提高教學質(zhì)量。 以課堂創(chuàng)新為核心,組織教師學習課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,創(chuàng)新符合本校實際的課堂,開展高效的教研工作。 三、重點抓好以下幾項工作 (一 )、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度。 結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉(zhuǎn)變,從過去的一個點的研究,逐漸向整個面的研究去拓展,從關(guān)注教學的某一個要素,轉(zhuǎn)向關(guān)注教學的全要素,真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型,從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?!钡睦砟?。 (二 )、構(gòu)建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍,充分發(fā)揮教導處的作用,創(chuàng)新教育教學管理,適應(yīng)教育教學改革的新模式,提高管理的針對性和工作實效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用,力求做到教研活動的常規(guī)化 、專題化、系列化。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃,活動過程要具體體現(xiàn)全過程,有重點,有專題,有資料記載。教研組長負責組織好學習相關(guān)理論文章,督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動,做好材料的歸檔。 (三 )、以“改進課堂教學”為重點,開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動,推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。 (4 月 5 日之前將方案名單上交初教部 )。 語文學科:閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié) 。然而 閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養(yǎng),使其掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的習慣,可以開闊視野,提高成績,開發(fā)智力。閱讀教學又具有豐富知識,鍛煉思維,發(fā)展智力,陶冶情操,培養(yǎng)品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。 數(shù)學學科:以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂,提升學生素養(yǎng)”的教學模式,以“育人為本,構(gòu)建升本課堂,提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為教學目標”,以“有效設(shè)計例題與練習,培養(yǎng)學生思維能力 ”和“信息技術(shù)與學科整合”為主題的教研工作要求,針對課堂教學中施用中教師對教學內(nèi)容把握不準、對學生學習狀態(tài)關(guān)注不夠、課堂教學實效性不強等問題,結(jié)合小學數(shù)學學科特點,重視學生已有的經(jīng)驗,使學生體驗從現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、經(jīng)歷解決問題的過程,切實實現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉(zhuǎn)變,從而切實提高課堂教學的有效性,促進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學學科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗,借助幾何直觀,提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。 英語學科:開展以“上好小學英語會 話課,提升學生核心素養(yǎng)”為主題的研究。 “綜合實踐、地方、品生品社”學科:圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學”為主題展評內(nèi)容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。科學學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領(lǐng)作用。 配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優(yōu)秀青年教師團隊。通過開展研究活動,研練活動,新老相帶,相互促進,取 長補短,發(fā)揮骨干團隊的整體力量,為全縣教研工作提供強有力的支撐。 組織教師參加省市網(wǎng)絡(luò)教研活動,擴大教師教學視野。鼓勵教師進行“閑聊式”教研,研讀教材,傳遞教研信息,交流經(jīng)驗。 (五 )、常規(guī)工作要求: 結(jié)合教研計劃,鼓勵每位教師讀書,提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。 落實校本培訓制度,通過“校本教研和校本培訓”相結(jié)合的方式,來提高教師的教研教學水平,大
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