【正文】 皮球 10 個(gè)。小棍 10 個(gè)寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā) ,分別用小棍趕著自己皮球前進(jìn) (可以互相幫忙。將兩只小豬趕到與自己顏色相對(duì)應(yīng)的洞里 .兩只都進(jìn)去且用時(shí)最少的的獲勝 !游戲玩法 :由 名家長(zhǎng)與一名幼兒參加 ,家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊。幼兒穿 上家長(zhǎng)的鞋子站在另 邊 ,聽(tīng)到 C 口令以后。幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去。走到家長(zhǎng)那 ,幫家長(zhǎng)穿上鞋子。家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另 邊幫助幼兒穿好鞋子。看誰(shuí)先完成。 《運(yùn)球游戲》材料皮球若干、框 5個(gè)。 玩法把孩子分成 5組。家長(zhǎng)背著孩子 ,孩子手里宇一個(gè)皮球。把皮球運(yùn)到框里。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多 乒乓球樂(lè)材料準(zhǔn)備 :乒乓球、乒乓球板和瓶蓋游戲玩法 :寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始。家長(zhǎng)手持乒乓球拍 ,托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶手上 ,寶寶手宇乒乓球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。游戲規(guī)則 :家長(zhǎng)不得用手扶 乒乓球。 說(shuō)明事項(xiàng) : .服從裁判決定。友誼第一。 比賽第二。 。注意安全。不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。 ,保持比賽場(chǎng)地衛(wèi)生。 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。做文明人。 具體分工 :具體負(fù)責(zé) :王燕孫麗葭計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)； 各班班主任秩序維護(hù)； 副班主任和保育員安全保??； 張雪娟、瞿燕、梁菊、張鶴琴?zèng)Q賽活動(dòng)流程 : 9:30 分 .各班參賽幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)。 幼兒與家長(zhǎng)一起游園趣味體育活動(dòng)。 10::30比賽全部結(jié)束。 各班清點(diǎn)人數(shù) ,有秩序的回教室。 班主任共同整理活動(dòng)材料。 第二篇： 2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童健康教育》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2503） 2022 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童健康教育》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2503）盜傳必究一、判斷題（每小題 3 分，共 30 分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正） 1．布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健 康 狀 態(tài) 的 公 式 中 HS=f(E)+AcHS+B+LS ，AcHS(AccessibilitytoHealthService)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。(對(duì) )2．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。 ()錯(cuò)，（ 1分）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。（ 2 分） 3．人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。 ()錯(cuò)，（ 1 分）人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。（ 2 分） 4．睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。 ()錯(cuò)，（ 1分）睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。（ 2 分） 5．蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來(lái)源。 ()錯(cuò)，（ 1 分）蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來(lái)源。（ 2 分） 6．傳染病就是流行病。 ()錯(cuò)，（ 1 分）流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。（ 2 分） 7．體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。 (對(duì) )8．學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)不能作為行政、教育部門(mén)對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。 ()錯(cuò)，（ 1 分）可以作為行政、教育部門(mén)對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。（ 2 分） 9．通過(guò)改變家庭成員之間的交互作用來(lái)造成個(gè)體的變化的心理治療法是沙盤(pán)療法。 ()錯(cuò)，（ 1 分）是家庭療法。或是指給被治療者提供一個(gè)沙盤(pán)，讓被治療者通過(guò)沙盤(pán)來(lái)呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的 世界狀況的方法是沙盤(pán)療法。（ 2 分） 10．幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于 1： 10。 ()錯(cuò)，（ 1 分）幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于 1：6。（ 2 分）二、填空題（每空格 1分，共 6 分） 11．環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮的危害，常見(jiàn)的環(huán)境污染種類(lèi)有大氣污染、水污染和噪聲污染。 12．學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方法中按照評(píng)價(jià)的功能及運(yùn)行的時(shí)間分類(lèi)，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。 三、簡(jiǎn)答題（每小題 8 分，共 16 分） 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，說(shuō)出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些？答： 第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 第三，指導(dǎo)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 第四，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 14．如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣？答：第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預(yù)防上呼吸道感染。第二，要通過(guò)談話(huà)，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強(qiáng)呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時(shí)要教會(huì)兒童正確地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用 手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。 四、材料分析題（每小題 14 分，共 28 分） 角度來(lái)看待人體，那么人體組成的主要元素是碳、氫、氧、氮。這 4種元素的不同化合是形成人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和完成機(jī)體建構(gòu)的最基本材料。但是，除了這些元素之外，人體內(nèi)還存在有大約 60 余種其他元素。由于其含量稀少，因此人們把這些元素統(tǒng)稱(chēng)為微量元素。雖然人們尚未完全弄清楚每種元素在人體的結(jié)構(gòu)和機(jī)能中發(fā)揮的作用，但一些重要的微量元素功能已隨著科學(xué)的進(jìn)展而被揭示出來(lái)。其中，鈣與磷好像形影不 離的一對(duì)親兄弟，主要以無(wú)機(jī)鹽形式存在于體內(nèi)，形成骨骼和牙齒的主體部分。 問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勨}與磷的生理功能、來(lái)源及膳食中的供給量。 答：鈣 (1)生理功能鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分，人體內(nèi)的鈣有 99%以上是在骨骼和牙齒中； 鈣能維持肌肉、神經(jīng)正常的興奮性； 能參與血凝過(guò)程，是血液凝固的要素。（ 2 分） (2)來(lái)源鈣來(lái)源于乳類(lèi)、蛋黃、蝦米皮、芝麻醬等。（ 2 分） (3)膳食中的鈣供給量學(xué)前兒童處在生長(zhǎng)時(shí)期，需鈣量較多，每日 600 毫克。鈣的吸收與食物中的蛋白質(zhì)、維生素 D 含量有關(guān)。食 物中蛋白質(zhì)多，特別是賴(lài)氨酸多，鈣吸收則明顯增加； 食物中的植酸、草酸含量過(guò)高，可與鈣結(jié)合成不溶性的檀酸鈣、草酸鈣，使鈣的吸收率降低。食物以谷類(lèi)為主，對(duì)鈣吸收不利。兒童缺鈣，不僅發(fā)育遲緩，牙齒不整齊，嚴(yán)重的還會(huì)得佝僂病或引起手足痙攣等。因此，為兒童提供富含鈣的膳食，保證鈣的吸收。（ 3 分）磷(1)生理功能磷是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要材料，也是構(gòu)成組織的重要成分（如核酸、磷脂和某些輔酶等）的原料。人們由于所吃食物種類(lèi)廣泛，所以磷的來(lái)源不成問(wèn)題。（ 3 分） (2)來(lái)源磷來(lái)源于動(dòng)物性食物，如乳類(lèi)、肉、肝、禽蛋、魚(yú) 類(lèi)等； 也來(lái)源于植物性食物，如谷類(lèi)、硬殼果、豆類(lèi)和馬鈴薯等。（ 2 分）(3)膳食中的磷供給量學(xué)前兒童每日需要 900毫克磷。（ 2 分） ，男， 2021年 9月 22 日出生。主要表現(xiàn)及基本情況：對(duì)周?chē)挛锓磻?yīng)淡漠，興趣狹窄，不與別人玩耍，不喜歡玩玩具； 對(duì)家庭裝修用的電動(dòng)工具卻很精通，能自己裝、拆兒童的三輪車(chē)； 對(duì)成人的問(wèn)話(huà)不能理解，只能簡(jiǎn)單重復(fù)，記憶力好，對(duì)電話(huà)號(hào)碼、電視廣告語(yǔ)等能熟練記憶； 脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，用咬人、踢人等方式來(lái)傷害他人，不能適應(yīng)正常的集體生活； 老師反映他行為刻板，在語(yǔ)言、交往等方面有問(wèn)題，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)； 家長(zhǎng)意識(shí)到自己的孩子與別人孩子不一樣，看旋轉(zhuǎn)的東西發(fā)呆，要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒絕環(huán)境的變化及一切新東西，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的念舊情懷。 問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾螌?duì)米某進(jìn)行沙盤(pán)療法。 答：沙盤(pán)療法的過(guò)程：指導(dǎo)語(yǔ)； （ 2 分）記錄和提問(wèn)。（ 2 分）分析在來(lái)訪者完成后，需要對(duì)來(lái)訪者一次的沙盤(pán)或多次的沙盤(pán)進(jìn)行系統(tǒng)分析，分析的主要方面包括： (1)整合性。（ 1 分） (2)空間配置。（ 1分） (3)主題。（ 1分）沙盤(pán)治療的注意事項(xiàng)： (1)教師和治療者更重要的是分析兒童在沙盤(pán)中的成長(zhǎng)過(guò)程。（ 1分） (2)不宜輕易對(duì)兒童下某種結(jié)論，應(yīng)更注重其發(fā)展性。（ 1 分）（結(jié)合案例展開(kāi)論述 5 分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共 20 分） 以加強(qiáng)家園練習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒園同家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通和了解。充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)發(fā)和利用好家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源。同時(shí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是一個(gè)宣傳幼兒園特色，擴(kuò)大幼兒園影響的很重要的方式和途徑。 請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育游戲設(shè)計(jì)大班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 答： 活動(dòng)名稱(chēng) :親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo) :賽 ,感受親子運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性 ,發(fā)展