【正文】 練武的造型。我看了看彭泉均，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過來。還有的像哈巴狗?？磥砜慈?，看見吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅持，腿和手都有點堅持不住了?！昂茫Y(jié)束游戲！”老師說，同 學們立刻都趴了下來，好像有點累得不行了。后來，我們看了各種各樣的照片，同學們都笑得樂翻天。 第二輪是“逗笑人 PK 木頭人”。第一個上場的是陳卓然，他給我講了個笑話。后來，我一直不笑，“時間到！”老師說。第二個上來的是陳科亦，他挺著自己的大肚子，露出大屁股，扒開大嘴巴，扭著大屁股。我一直轉(zhuǎn)頭，可是陳科亦沒有放棄，最后還是笑了。 木頭人的游戲真好玩??！ 木頭人游戲作文 11 今天，我們班特別熱鬧好玩。老師帶我們玩“木頭人”游戲。老師先跟我們講游戲的規(guī)則：“當“木頭人”的人不能動，也不 能說話，更不能笑。而當“逗笑人”的人任務(wù)則是要把“木頭人”逗笑。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”?！闭f完，老師把我們帶到外面的陽臺，進行游戲。 老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排，大家都吵著：我要當“木頭人”，我要當“逗笑人”??最后大家的結(jié)論是：4 個人當“木頭人”， 2 個人當“逗笑人”。這時，老師一聲令下：游戲開始了！老師喊到：“當木頭人的，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”于是大家擺出各種造型：有的是童子 拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣??這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。他們一上場就做出各種搞怪的表情，還講了一堆很好笑的笑話，大家都被逗笑了。我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。但最后豪鑫絞盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。 游戲結(jié)束了，我最后成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。這節(jié)課真是有趣極了！ 木頭人游戲作文 12 今天，老師給我們玩了一個游戲叫“我是可愛的木頭人，不許動，不許笑??”游戲規(guī)則是：一不許動，二不 許笑，三不許露出大門牙。話音剛落，同學們都爭先恐后的舉手。 老師首先請了四名同學到黑板上去，然后又請了一名同學當逗笑人，再把那四名同學逗笑。接著，逗笑人吐一吐舌頭，變孫悟空，不管三七二十一，逗笑人的那些動作，四名同學不笑，我們卻笑了。最后逗笑人終于敗下陣來，但是游戲還沒有結(jié)束，老師又找了一名逗笑人，他對同桌懇求道：“你就笑一個吧！”但是他始終不笑，他故意摔一個四腳朝天，有一個女生笑了，被淘汰了，逗笑人看起來有點得意，最后老師說：“還有一分鐘，你們快一點”。 當老師說：“時間到”，那三個人贏了 ，逗笑人輸了，他只好沮喪的回到座位，教室里充滿了嘻嘻哈哈的笑聲，對那個逗笑人笑了。 教室里成了歡樂的海洋，游戲就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，但是那些笑聲還在教室回蕩。 木頭人游戲作文 13 今天體保課，老師讓我們做木頭人游戲，跟紅綠燈的游戲規(guī)則很相似。 老師把我們分成四級，而我們組最慘，因為我們組的成員都不知道木頭人怎么玩，所以玩得有些亂。剛開始還好，前面部分游戲規(guī)則大家還記得清楚，玩得也很好，可到了后面部分我們沒記清楚，就亂抓了起來。漸漸地，大家你想一點、我想一點，終于弄清楚了 ，但是這時候老師卻叫我們回教室了，我們依依不舍地離開了操常 雖然，我們沒有很好地理解游戲規(guī)則，中途出現(xiàn)了差錯，但我們?nèi)匀煌娴煤荛_心。 木頭人游戲作文 14 “哈哈哈??”我們班發(fā)出了一陣又一陣的笑聲，原來我們和石老師在做逗笑的游戲。 游戲規(guī)則是這樣的：每一個組先請一個人上來，再請其它三組的人。第一組的一個人上來，其他人不能太靠近，不能用手，只能用動作、神態(tài)、語言來逗笑站在你面前的人。 游戲開始了。首先上來的是周?？?，接著是“胖哥”，周?？抡驹谀抢?，“胖哥”不知用什么，一 下子就把周裕柯逗笑了。 接著，何偉豪上來了，逗笑何偉豪的對象是葉翊帆，可葉翊帆不管用什么方法，都逗不笑何偉豪，結(jié)果他失敗了。 最好玩的一組是南逸城 —— “大媽”了，但先上來的是別人，那人不管用什么方法都逗不笑她?！按髬尅鄙蟻砹?，他講了一串笑話，把下面的人，逗得哈哈大笑，她就是不笑，一臉生氣的表情，她就是我們班的“冷漠公主”，最后誰也逗不笑她?? 這場逗笑比賽在歡笑中結(jié)束了，希望下次還有這么好玩的游戲。 木頭人游戲作文 15 今天，我們和老師一起玩了一個游戲，名字叫“ 3！木頭人！”想知道游戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！ 老師開始宣布游戲規(guī)則了：“我喊了 3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過后，誰堅持了下來，誰就是勝利者！” 第一輪開始了，老師喊道：“ 3！木頭人！”同學們馬上就把自己的姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪著一張嘴巴，一只眼睛睜著，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住才沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛著搞笑的表情，可惜就是飛不上天?。≡倏纯磪请p，她的一只腳踮著，鼓著鰓，難道她的臉不酸嗎？想著想著，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。 第二輪開始了，我誰都不看，平時前方，不管同學們怎么搞笑搞怪，我都忍住，不行的時候就暗暗打打自己的大腿， 這下我才過了第二輪呢！ 第三輪也就是決勝局，老師喊口令的時候我的心里就像有一只小兔子，緊張極了，甚至我的呼吸都被自己停止了，最后終于通過了。 通過這次游戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。 第二篇：木頭人游戲作文教學 《木頭人》體驗作文教學設(shè)計 陳寧寧 一、激趣導(dǎo)入： 大家喜歡玩游戲嗎？ 平時你們常玩什么游戲呢？ 二、游戲規(guī)則 今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書） 做“木頭人”游戲 要注意什么呢？ 老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌） 三、游戲： 游戲規(guī)則：不能動，不能笑，不能說教會學生唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑?！?.演“木頭人”： 做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演） （ 1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。我們要做一個外表不動、內(nèi)心豐富的“木頭人”。想好你的動作：手、腳怎樣擺 ?頭怎樣歪？面部表情 怎樣 ?用一分鐘時間來想。 (生思考、議論 )你準備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢 ?快快想，游戲馬上要開始了。 （ 2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次 （ 3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （ 4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ? 游戲開始！ (生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣 ，有可愛甜美樣??） 請同學們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。 1） （ 5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人 ”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（ 3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求： ，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。 “逗”“木頭人”發(fā)笑的。 （ 4）逗笑。（三十秒） （ 5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學生說具體哪個動作、語言、表情。） ] 第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？木頭人的感受：我想：我的同桌是很會逗人笑的！于是，我想了一個好法子。我做了一個哈哈大笑的表情。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。老師倒計時了：“ 0，時間到 !”她還是沒有把我逗笑。其實，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因為，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈哈 !逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。我做的動作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。我發(fā)現(xiàn)同桌此時已經(jīng)輕輕地笑了。我心想：如果我把這個動作再做一會兒，他肯定會開懷大笑的。于是，我又多做