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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集[推薦5篇]-文庫吧

2025-03-10 17:16 本頁面


【正文】 都離不開語言的表述,為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),首先教師要為學(xué)生提供討論的時間和空間,使學(xué)生敢說、會說,培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說,而且要能大膽完整地說,要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時,起來補(bǔ)充或糾正時可以這樣說:“我對第 X小組 XXX同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法?!? 聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能,它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助,相互啟發(fā),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ),促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 ( 4)學(xué)會組織 合作討論的成敗與否,很大程度上取決于組內(nèi)的組織者,具體做法是:指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等,另外,為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性,可定期培訓(xùn)、及時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率,而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ( 5)學(xué)會評價 合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價,其中包括學(xué)生之間的相互評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生對教師的評價等。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評,如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后,用手勢表示對或錯,用準(zhǔn)確 流暢的語言評價,以增強(qiáng)評價的能力勇氣、提高評價的水平。 六 .研究方法 文獻(xiàn)研究法。通過查閱文獻(xiàn)資料,了解本課題研究的狀況和已有的研究成果,用以指導(dǎo)本課題的研究。 行動研究法。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例,拿出一節(jié)課,集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn),對教學(xué)活動中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思,提出新的改進(jìn)方法。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。按計(jì)劃定期上研究課,不斷與各位老師交流、改進(jìn)、總結(jié),形成材料。 這一課題研究,主要以上述三種研究方法為主,但在研究過程中也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他 的研究方法作為輔助研究。 七 .具體步驟 第一階段:準(zhǔn)備階段 (20xx年 3月 ) 分析合作學(xué)習(xí)存在的問題,做好前測工作。 擬定課題實(shí)施操作方案,請專家指導(dǎo),進(jìn)行開題論證。 第二階段:初步實(shí)施階段( 20xx年 4月) 課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,不斷完善課題研究的方案。 定期開展研究活動,研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法,著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。 請專家再次指導(dǎo),規(guī)劃本課題的研究。 第三階段:正式實(shí)施階段( 20xx年 5月) 按照研究方案具體實(shí)施研究。 課題組積累資料臺帳。 第四階段:總結(jié)鑒定階段( 20xx年 6月) 做好后測工作,分析自變量和因變量之間的關(guān)系。 撰寫課題研究報告和研究工作報告。 收集資料,健全資料臺帳。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 學(xué)習(xí)安排 : 第一周 (5 月 26 日 —— 30日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 分?jǐn)?shù)的意義 ,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ,分?jǐn)?shù)大小的比較 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3節(jié) ) 第二周 (6 月 2日 —— 6日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) ,假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化 ,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 周二 ,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 2節(jié) ) 第三周 (6 月 9日 —— 13 日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 約分 ,通分 ,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3 節(jié) )分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ,復(fù)習(xí) ,第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法 第四周 (6 月 16 日 —— 20日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ,復(fù)習(xí) 周二 ,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 2節(jié) ) 第五周 (6 月 23 日 —— 27日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 異分母分?jǐn)?shù)加減法 ,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 ,復(fù)習(xí) 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3節(jié) ) 第六周 (6 月 30 日 —— 7月 4日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 :第七周 (7 月 7 日 —— 7月 11 日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 總復(fù)習(xí)第四 ,五單元 ,課本 p127p130 具體要求 : 根據(jù)實(shí)際情況定時收看空中課堂 ,培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法 . 學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果 ,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程 ,注意思 路和方法的學(xué)習(xí) . 遇到疑問要用心鉆研 ,或打電話向老師和同學(xué)請教 . 中央教育電視臺 cetv3在每周一到周五上午 9:109:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課 ,同學(xué)們要安排時間及時收看 .(具體安排以電視臺預(yù)報為準(zhǔn) ) 學(xué)習(xí)建議 : 第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的 `重要單元 ,是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ) ,務(wù)必認(rèn)真學(xué)好 . 1,理解分?jǐn)?shù)的意義 。分子 ,分母和分?jǐn)?shù)單位的含義 。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 。會比較分?jǐn)?shù)的大小 。認(rèn)識真分?jǐn)?shù) ,假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù) 。掌握整數(shù) ,帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法 . 2,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 。能比較熟練的進(jìn)行約分和通分 . 3,理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系 ,比較熟練的進(jìn)行分小互化 . 4,初步樹立實(shí)踐第一 ,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn) ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 “一年之際在于春”的意義誰都明白,對新高三的同學(xué), 9 月份是關(guān)鍵時期,要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動量的學(xué)習(xí)生活。 “雙基”落實(shí)到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法,以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以“一聽就懂,一看就會,一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上 不僅要和老師同步思考,還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它離掌握知識、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。 限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間,像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”,同樣遵循先易后難的原則,遇到難題要認(rèn)真思考,但一時做不出要學(xué)會“放棄”。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡“做后滿分”,就是對做錯的題目要認(rèn)真訂正,不妨準(zhǔn)備一本錯題集,記下錯誤原因,過段時間再回顧一下,爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時間觀念,一邊看公式 一邊做題,甚至互相對答案,這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平,一旦考試就眼高手低,不是速度慢就是計(jì)算差錯多。應(yīng)引起部分同學(xué) (尤其是中等以下水平同學(xué) )的重視。 減少低級錯誤。低級錯誤導(dǎo)致“會而不對”或“對而不全”,這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤,考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋,實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣,必須充分認(rèn)識到它的危害性,并努力加以克服。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂 、發(fā)展為本”的工作原則,以新課程理論為依托,從課例的實(shí)踐和反思入手,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路;繼續(xù)深化課題研究,提倡反思性教學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神;以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 立足學(xué)科主陣地,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,圍繞科研課題,每位教師分工合作加強(qiáng)研究,強(qiáng)化教研過程,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能,鼓勵教師開展教學(xué)研究,努力創(chuàng)新富 有實(shí)效的教學(xué)方法,留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例,并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的機(jī)會,爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐,能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本,精心組織課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程,提高 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 三、具體工作 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實(shí)踐新課程。 加強(qiáng)新課程改革與研究力度,以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實(shí)踐新課程。 ( 1)組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動,圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí);自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn);如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景,使課堂成為師生交流、對話的舞臺。 ( 2)廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動,由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座,促使所有數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論 ,提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ( 3)邀請名家大師課堂活動,本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導(dǎo),通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。 做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。 ( 1)在教學(xué)常規(guī)方面落實(shí)“十字”方針。即:備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。 ( 2)加大聽課、評課力度。本學(xué)期,繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動,聽課后重點(diǎn)檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思,了解新課程實(shí)驗(yàn)中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用。 ( 3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),充分吸取優(yōu)質(zhì)資源,結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,記入數(shù)學(xué)日記,并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行交流和分析,廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗(yàn)、咨詢等綜合實(shí) 踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和人際交往能力。 3.認(rèn)真組織課題研究,強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性。 ( 1)本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托,研修并進(jìn),深入實(shí)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使課題研究做到扎實(shí),過程規(guī)范,成果明顯。 ( 2)要求每位積極參加課案、論文收集整理,讓自己成果得以展示。 ( 3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法,變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。 提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì),建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個性,促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。 加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究。 課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,真正成為學(xué)習(xí)的主人,鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,體 會解決問題的一些基本策略,體驗(yàn)問題解決方法的多樣性,發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。 抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。 盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,提供機(jī)會,做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作,力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。 面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高。 要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況,在分析尊重教材的基礎(chǔ)上,使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺,避免繁雜、無效、 重復(fù)的練習(xí),有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、第一輪復(fù)習(xí) (3 月 10 號 —— 4月 10 號 ) 第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”: (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。 (2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階 段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等 。將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題: (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難:中:易 =1: 2: 7的比例,基礎(chǔ)分占總分 (120 分 )的 70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確 和迅速
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