【正文】 都離不開語言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要為學(xué)生提供討論的時間和空間，使學(xué)生敢說、會說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補(bǔ)充或糾正時可以這樣說：“我對第 X小組 XXX同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法?！? 聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 （ 4）學(xué)會組織 合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 5）學(xué)會評價 合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價，其中包括學(xué)生之間的相互評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生對教師的評價等。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準(zhǔn)確 流暢的語言評價，以增強(qiáng)評價的能力勇氣、提高評價的水平。 六 .研究方法 文獻(xiàn)研究法。通過查閱文獻(xiàn)資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導(dǎo)本課題的研究。 行動研究法。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn)，對教學(xué)活動中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改進(jìn)方法。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。按計(jì)劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進(jìn)、總結(jié)，形成材料。 這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他 的研究方法作為輔助研究。 七 .具體步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段 (20xx年 3月 ) 分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。 擬定課題實(shí)施操作方案，請專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證。 第二階段：初步實(shí)施階段（ 20xx年 4月） 課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。 定期開展研究活動，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。 請專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。 第三階段：正式實(shí)施階段（ 20xx年 5月） 按照研究方案具體實(shí)施研究。 課題組積累資料臺帳。 第四階段：總結(jié)鑒定階段（ 20xx年 6月） 做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。 撰寫課題研究報告和研究工作報告。 收集資料，健全資料臺帳。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 學(xué)習(xí)安排 : 第一周 (5 月 26 日 —— 30日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 分?jǐn)?shù)的意義 ,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ,分?jǐn)?shù)大小的比較 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3節(jié) ) 第二周 (6 月 2日 —— 6日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) ,假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化 ,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 周二 ,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 2節(jié) ) 第三周 (6 月 9日 —— 13 日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 約分 ,通分 ,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3 節(jié) )分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ,復(fù)習(xí) ,第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法 第四周 (6 月 16 日 —— 20日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ,復(fù)習(xí) 周二 ,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 2節(jié) ) 第五周 (6 月 23 日 —— 27日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 異分母分?jǐn)?shù)加減法 ,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 ,復(fù)習(xí) 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué) (共 3節(jié) ) 第六周 (6 月 30 日 —— 7月 4日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 :第七周 (7 月 7 日 —— 7月 11 日 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 總復(fù)習(xí)第四 ,五單元 ,課本 p127p130 具體要求 : 根據(jù)實(shí)際情況定時收看空中課堂 ,培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法 . 學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果 ,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程 ,注意思 路和方法的學(xué)習(xí) . 遇到疑問要用心鉆研 ,或打電話向老師和同學(xué)請教 . 中央教育電視臺 cetv3在每周一到周五上午 9:109:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課 ,同學(xué)們要安排時間及時收看 .(具體安排以電視臺預(yù)報為準(zhǔn) ) 學(xué)習(xí)建議 : 第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的 `重要單元 ,是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ) ,務(wù)必認(rèn)真學(xué)好 . 1,理解分?jǐn)?shù)的意義 。分子 ,分母和分?jǐn)?shù)單位的含義 。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 。會比較分?jǐn)?shù)的大小 。認(rèn)識真分?jǐn)?shù) ,假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù) 。掌握整數(shù) ,帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法 . 2,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 。能比較熟練的進(jìn)行約分和通分 . 3,理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系 ,比較熟練的進(jìn)行分小互化 . 4,初步樹立實(shí)踐第一 ,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn) ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 “一年之際在于春”的意義誰都明白，對新高三的同學(xué)， 9 月份是關(guān)鍵時期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動量的學(xué)習(xí)生活。 “雙基”落實(shí)到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上 不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時做不出要學(xué)會“放棄”。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡“做后滿分”，就是對做錯的題目要認(rèn)真訂正，不妨準(zhǔn)備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式 一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯多。應(yīng)引起部分同學(xué) (尤其是中等以下水平同學(xué) )的重視。 減少低級錯誤。低級錯誤導(dǎo)致“會而不對”或“對而不全”，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分認(rèn)識到它的危害性，并努力加以克服。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂 、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實(shí)踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路；繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神；以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 立足學(xué)科主陣地，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強(qiáng)研究，強(qiáng)化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能，鼓勵教師開展教學(xué)研究，努力創(chuàng)新富 有實(shí)效的教學(xué)方法，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的機(jī)會，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，提高 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 三、具體工作 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實(shí)踐新課程。 加強(qiáng)新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實(shí)踐新課程。 （ 1）組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動，圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。 （ 2）廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論 ，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （ 3）邀請名家大師課堂活動，本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。 做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。 （ 1）在教學(xué)常規(guī)方面落實(shí)“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。 （ 2）加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動，聽課后重點(diǎn)檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，了解新課程實(shí)驗(yàn)中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用。 （ 3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，記入數(shù)學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行交流和分析，廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗(yàn)、咨詢等綜合實(shí) 踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和人際交往能力。 3．認(rèn)真組織課題研究，強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性。 （ 1）本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進(jìn)，深入實(shí)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使課題研究做到扎實(shí)，過程規(guī)范，成果明顯。 （ 2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。 （ 3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。 提倡學(xué)習(xí)過程活動化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì)，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。 加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究。 課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體 會解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。 抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。 盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機(jī)會，做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。 面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高。 要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺，避免繁雜、無效、 重復(fù)的練習(xí)，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、第一輪復(fù)習(xí) (3 月 10 號 —— 4月 10 號 ) 第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”： (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。 (2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階 段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等 。將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題： (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難：中：易 =1： 2： 7的比例，基礎(chǔ)分占總分 (120 分 )的 70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確 和迅速