【正文】 就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。 打工受騙： 騙財 陷阱之一：中介詐騙 有一些非法的中介機構(gòu)，抓住了大學生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。等到他們 “ 找到 ” 了，早就開學了，學生也不能去工作了，中介費算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后 連影子也找不著了。 長沙某大三學生姜某通過廣告找到了一個 “ 助學中心 ” ，要求找一份飲料促銷的工作，并交了 80 元中介費，然而久等之后工作依然沒有著落。據(jù)她說，當時她被該 “ 助學中心 ” 介紹到五一路一家店面搞食品促銷，結(jié)果因該店已經(jīng)招滿了人而被拒絕，而且該店明確表示他們沒有委托過任何一家職介所招人。姜某為此非常氣憤，她要求退錢，對方說只有一個月內(nèi)沒有介紹成功才可以退。姜某憤憤地對記者說： “ 這分明是一個騙局，一個月誰等得了，假期都結(jié)束了，還打什么假期工 ?” 陷阱之二：亂收押金 有些用人單位 聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時大學生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作，求職者只需交一定數(shù)額的押金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做，要學生等消息，接下來便再也沒有消息了。 5 一位同學說：面試我的人對我說： “ 可以錄用了，但要交押金，交押金的目的只是為了進入本單位的人才庫。 ” 那時我還慶幸自己已經(jīng)被錄用，可等我兩天后興致勃勃地到單位報到時，卻發(fā) 現(xiàn)該單位已被封了。后來我才知道那是一家非法的中介機構(gòu)。 一位同學說，去年暑假，他看到市中心某職介所的招聘廣告后前去應聘，對方在問了他一些情況后，又攪動三寸不爛之舌，讓他先后交了 30 元報名費、10 元的資料費，以及 300 元的貨物押金。原以為 “ 舍不得孩子套不住狼 ” ，一狠心交了這一系列費用，領(lǐng)了一批貨，結(jié)果是這些東西根本就賣不出去。因為它們雖然包裝精美，但卻是些次品，根本就不能用。當他提著貨回職介所要討個公道時，工作人員卻矢口否認此事。 陷阱之三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓 應聘者如法炮制去哄騙他人，不少同學在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學、老師和朋友。上當之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。 騙力 陷阱之一：克扣工資 一些同學被個人或流動服務的公司雇傭，本來講好是按月領(lǐng)取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。 陳某等三名大三學生，假期在某公司做產(chǎn)品促銷員，原定工資是底薪 500元，再加銷售業(yè)績提成。但在打工 28 天之后，公司以不合格為由將三人辭退，工資分文未發(fā)。 一位同學對記者 說：暑假時，一位很熟悉的老板要我去他的打字社工作，幫學生做做簡歷，講好一個月是 300 元。結(jié)果我剛從考場上出來就被叫去，辛苦了一個月，臨了老板說這是給我一個難得的實踐機會，還說去上機練打字也要每小時兩元錢，我應該感激他才對，怎么會好意思向他要錢呢 ?結(jié)果是一分錢也沒有。 兩名同學經(jīng)人介紹到一家公司做市場調(diào)查，公司答應做一份問卷給 元錢，但要求在規(guī)定時間內(nèi)做完，并按 10％的比例隨機進行抽查，如果查出有不實問卷，每份扣 70 元。這兩名學生馬上聯(lián)系好一批調(diào)查員，緊張忙碌十多天，完成問卷一萬多份。這樣算下來， 他們可以掙到三萬多元。正當他們以為大功告成，準備松一口氣時，公司突然要求他們提前交回問卷。后來，等到他們?nèi)ピ摴绢I(lǐng)報酬時，公司告訴他們，一萬多份問卷中有 400 多份是不實問卷，按照每份扣 70 元的處罰標準，他們辛苦了一暑假，不僅賺不到錢，反要賠給這家公司近千元。由于雙方事先沒有訂立書面勞務合同，各說各有理，最后公司只是象征性地給了他們一點報酬，數(shù)額自然是遠遠低于原來的口頭商定。 陷阱之二：網(wǎng)上欺騙 有的個人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生 從網(wǎng)上把 件、創(chuàng)意等內(nèi)容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經(jīng)利用了學生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。 騙色 一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用在校大學生社會經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。 陷阱之一：娛樂場所特種行業(yè) 6 他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導游、侍者，青年學生到這些場所打工，往往很容易誤入歧途。 長沙民政學院女同學小婁經(jīng)勞動路上一家職介所推薦，找到一份酒水促銷的工作。在交了 200 元中介費后，她很快被通 知到一家娛樂場所上班，上班時間是晚上 7 時到 10 時。據(jù)她講，她第一次走進包廂就感到氣氛有點不對勁，別的促銷小姐為了搶業(yè)務，在客人要求陪酒時來者不拒。更有甚者，一些包廂里不時傳來客人與促銷小姐不堪入耳的調(diào)笑聲，她幾乎是逃出了那里。第二天，她去職介所要求換一個工種，可被拒絕了。 陷阱之二：單獨約見女生 這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時，有的女同學在對方約見時，不加考慮就去會見，有時會遇到危險。 在與幾位應聘做家教的女大生交談過程中，發(fā)現(xiàn)她們的防范意識都比較差。在這種自發(fā)的假期打工市場，沒有任何 機構(gòu)、組織進行監(jiān)督和管理，這些女大學生常常據(jù)面相來判斷雇主的 “ 好、壞 ” ，有些女同學甚至獨自去陌生人家認門。當記者問她們 “ 是否想過這樣做很危險 ” ，幾位女大學生笑著對記者說： “ 出來工作，彼此應該相互信任，壞人我們能看得出來。 ” 這些大學生的人身安全和自我保護意識著實令人擔憂。 據(jù)報載，一位西南某大學的高材生，一直成績優(yōu)秀，更因?qū)懙靡皇趾梦恼露环Q為 “ 才子 ” 。一次偶然的機會他結(jié)識了一位書商并答應為其寫書，在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學業(yè)，結(jié)果好幾門功課 “ 大紅燈籠高高掛 ” ，還沒畢業(yè)就被 “ 勸 ” 退學。還有一些同學打工心切，找到的工作往往與自己的專業(yè)無關(guān)，甚至根本就是體力活或發(fā)傳單之類的事，一來自己的能力毫無鍛煉可言，二來也耽擱了學業(yè)。 光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未 的大學生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經(jīng)驗，往往 成打工不成反受騙；時間處理得不好，還會造成打工、學業(yè)兩敗俱傷；打工動機不純，反而自毀前程 ?? 這些都是大學生打工極易走入的誤區(qū)。 觀點交鋒： A 打工可增強社會競爭力 劉力維：高昂的學費是不少家庭的負擔， 因此，對于家庭情況原本窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿，這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。 歐陽勇：現(xiàn)在大學生打工，要看打的這份工能不能為自己提供接觸社會、培養(yǎng)工作能力、增加工作閱歷的機會。大學生打工，可以在一定程度上彌補現(xiàn)行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經(jīng)驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力，我認為可行。 B 學習才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ) 樊老師：學生搞兼職實際上是對社會實踐經(jīng)驗存在一個 認識上的誤區(qū)。作為學生，在大學 4 年里，應當抓住主要矛盾，以學習為主。至于那些經(jīng)濟上有困難的學生，更應該努力學習，爭取學校的獎學金、國家獎學金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假，將有大量時間用來提高實踐能力?，F(xiàn)在的低年級同學過早過多地做兼職，影響了學習，就不免本末倒置了。 張志杰：對學生來說，兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗，增強實踐能力，但卻占用了大量的課余時間，很多同學因此影響了學習成績。拿 4 年正規(guī)的學習時間去換社會經(jīng)驗，就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系。真正優(yōu)秀的學生在大學期間扎扎實 7 實打好了基礎(chǔ)，進入社會也能很快適應 本職工作，并且更有發(fā)展后勁。 C 要慎重選擇兼職工作 石永明：大學生兼職不要盲目地以賺錢為目的，要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉自己，而且要選擇能增加或增強某種專業(yè)技能的兼職，為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。 樹立觀念： 節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當今大多數(shù)大學生們的必修課，所以，樹立好 “ 有益有效 ” 的打工觀對大學生們來說是極其重要的。 大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開始大學生活以后，最優(yōu)先要解決的問題就是：經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書的同學 ，經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎(chǔ)，是從父母的 “ 掌中寶 ” 到社會人才的第一步。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當必要的。 在這些 “ 有益 ” 的工作穩(wěn)固之后，就應該尋找更為 “ 有效 ” 的兼職工作，為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職，學習電腦技術(shù)的搞一些小編程，學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用，學有所用，對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的 “ 效率和效益 ” ，又使大學生從 “ 勞動者 ” ，轉(zhuǎn)變成了社會的新興創(chuàng)造者。 結(jié)束語： 假期打工，課余兼職的 大學生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當?shù)目臻g，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時，大學生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便為將來積累經(jīng)驗。 關(guān)于大學生打工的調(diào)查報告 (推薦 ) 隨著大學的普及教育，和大學生就業(yè)形勢的加劇困難，現(xiàn)在的大學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經(jīng)驗也會成為 一個必然趨勢。近期對在校本科大學生做的調(diào)查中顯示超過 60%的在校生有過打工的經(jīng)歷，這里面也不乏剛剛?cè)雽W的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學里面，打工之風悄然刮起。但是在打工也存在一些問題。 調(diào)查結(jié)果： 一、打工方式： 被調(diào)查者首選的打工方式： 32%家教， 23%服務員（餐廳酒吧，商店）， 10%促銷， 10%翻譯， 6%市場調(diào)查，另有 16%選擇打字、編程等。在有過打工經(jīng)歷的人群里有 42%選擇家教， 21%選擇市場調(diào)查， 16%選擇銷售。 在選擇工種原因方面，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 32%的人看重 的是工作的報酬， 29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有 23%的人看重的是工作尋找的方便。 學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經(jīng)歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。分析原因：現(xiàn)在中國學生人數(shù)顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經(jīng)驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業(yè)班之前。在采訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學生方面，經(jīng)歷過高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎(chǔ)知 識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發(fā) 8 傳單每天忙碌 8 小時，報酬為 元，而家教每小時報酬就有 2530 元，藝術(shù)專業(yè)甚至高達 200 元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。 一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什么技術(shù)，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。 一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關(guān)課程，也有相關(guān)證書，但是很 多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關(guān)用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們?nèi)鄙俟ぷ鹘?jīng)驗，或是對大學生的能力質(zhì)疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環(huán)，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或?qū)嵙暤臅r候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關(guān)專業(yè)或特長尋求職業(yè)，發(fā)揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。 二、時間安排： 35%的人愿意隨機選擇時間， 29%的被調(diào)查者能夠接受每周23 天的打工時間。 29%能接受每周 34 天。 在有過打工的經(jīng)歷的人群中大多數(shù)的大學生（ 55%）只有過一兩次打工經(jīng)歷，也就是說大多數(shù)的學生只是嘗試了一下，并沒有把打工作為一種主要經(jīng)濟來源。在外地上學的學生大多數(shù)（ 83%）都有在校期間打工的經(jīng)歷。當被問到上課時間如果和上課沖突的時候，只有 13%的學生會堅持打工，大多數(shù)的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業(yè)。 被調(diào)查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占 48%（大三 50%，大二 38%），選擇休息的占 26%（大一 40%，大二 38%，大三 2%），選擇出游的占 21%（大一 14%，大二 25%），只有 2%的被調(diào)查者選擇在暑假打工。 調(diào)查顯示：雖然打工的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業(yè)為主，利