【正文】 的加劇困難，現(xiàn)在的大學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。 學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很 多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。 被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占 48%（大三 50%，大二 38%），選擇休息的占 26%（大一 40%，大二 38%，大三 2%），選擇出游的占 21%（大一 14%，大二 25%），只有 2%的被調查者選擇在暑假打工。從這里也可以顯示出大學生就業(yè)的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以后的就業(yè)帶來一些資本。所以學校所能起到的管理協(xié)調作用十分有限。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。而在打工中有 63%的人都多多少少有自己權益受到傷害的經歷（克扣工資，老板刁難等等）。 劉昊斌說，用人單位不愿與在學大學生確定勞動關系，是因為一旦確定勞動關系，用人單位就要為之開立社保賬戶。調查結果顯示， 90%的小學高年級學生家長會給孩子請家教， 50%的初高中學 家長也會選擇給孩子請家教。同時， 83%的家長對于所請家教的學歷要求必須是本科以上，沒有家長會愿意因為費用而忽略家教的學歷水平。 家教對于大學生來說并不陌生。 40%的大學生是通過家教中介找到家教 機會，但是， 52%的大學生承認在從事家教工作前并沒有同家長簽訂合同和規(guī)定雙方的詳盡義務。同時我們還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象， 67%的大學生表示愿意做小學生和初中生的家教，與前面的數據統(tǒng)計基本吻合。從放假那天起，他天天都在南京街頭頂著烈日發(fā)傳單?！边@是他第一個沒有回家的暑假。很多人的第一次兼職就是在這樣的“誘惑”下開始的。 1. 留校大學生假期生活調查 l 超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。 l 僅少數大學生會選擇利用暑期時間做志愿活動①“社會實踐、兼職打工”一族 調查結果顯示：現(xiàn)代大學生打工的主要目的是：有 %的大學生是為了增加收入；有 %的大學生想自食其力；有 %的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報 酬無所謂。調查顯示，在“如果在暑假找工作的時候，你會擔心哪方面的問題呢？”的問題中，有 %的同學選擇了“怕上當受騙”，而且最近武漢晚報有關“ 200 多名大學生被中介公司所騙”的報道更加劇了他們的擔憂。 據我們的調查結果顯示，有數據表明： 67%以上的大學生假期打工會選擇做家教，有 %的家長對家教持贊成觀點，另有 54%左右的大學生承認自己也應重視另一些事情，如學好專業(yè)知識、深入地參與和體會市場競爭，等等。也有些刁鉆的家長以孩子學習成績提高不快，質量不高為由隨意克扣教員“工資”，同時家教市場火熱，家長“壓價”的前例不無存在。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，扎扎實實打好專業(yè)知識基礎，爭取將來能用自己掌握的高新知識尋求創(chuàng)新，為國家創(chuàng)造更大的財富。在文學這方面，大學生以其特有的視角，特有的筆觸，風格自成一派。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。年級分別為大一學生 5 名，大二學生 30 名，大三學生 15 名。多年應試教育，已使學生條件反射似地將好成績與請家教劃上等號，非畢業(yè)班和畢業(yè)班學生分別有 85％和 96％的學生聘請家教的目的是為了提高成績；認為請家教對成績有幫助的學生占 84％，這也和調查結果基本吻合。看來，只要應試教育存在，家教這個市場就永遠是紅紅火火的。但是我們發(fā)現(xiàn)，來找家教的家長并不是很多，只是零零星星地有些家長過來隨便問問，也不見有達成交易的。這不，剛過回家?guī)滋焖蜕侠ッ鱽碚壹医套?。今年，暑假已過了兩周，每天仍然有數十位大學生在立交橋下站立，等候學生家長前來聘請。 家教的好處： 第一，可及時補上欠缺的知識。家庭教師就不同了，他們憑借 著豐富的專業(yè)經驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。 金錢不是萬能的，但沒有金錢卻是萬萬不能的 這一觀念可以說是深得大學生們追求實際的心理，強調自主自立的，尤其是來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學生們解決龐大開支的一個重要途徑。為此，一部分大學生另辟蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領域中重新尋回那份 自我感覺 。 據了解，暑假市場為大學 生們提供了各種勤工儉學的機會，譬如推銷、市場調查、發(fā)傳單、制作網頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了。 ” 云南農業(yè)大學 2020級英語系的小郭說， “ 家長 的要求太挑剔了，很難找到適合的。 做家教賺的不只是錢 談到做家教的體會，許多大學生說： “ 其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。她說： “ 我從６月底就開始在金華找家教做，可一直也沒有著落。 據了解，家在昆明的他，有著令人羨慕的家庭背景，父母做工藝品出口生意。 ” 小許言談中流露出會心的微笑。他是在做完家教回寢室的途中，與一輛摩托車相撞的。雖然現(xiàn)在有很多中介機構，但我們大多數學生認為，中介機構亂收費，而產生望而生畏的感覺。如：促銷、發(fā)傳單、餐飲服務。 家庭狀況及家長對子女從事兼 職的態(tài)度 86%的同學家庭經濟狀況屬于一般， 10%的同學家庭是拮據的，而 4%的同學是家庭富裕。 從事兼職與學習之間的關系 78%的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧； 4%的同學認為兼職一定不會影響學業(yè)；還有 12%同學說不清楚二者是否會相互影響。調查發(fā)現(xiàn)，有 7%的同學經常做兼職， 58%的同學偶爾做兼職，只有 8%的同學沒有做過兼職。 家教對于大學生來說是一門困難而又輕松的職業(yè)，困難是因為很難找到。 做家教的日子小許說過得很充實，他現(xiàn)在做了兩份，每天都有。 ” 20 當問到做家教印象最深刻的事情時，他說： “ 那是我的第一份家教，給某中學的一名女生補習英語。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數、綜合素質。 這份調查顯示，在被調查的 252 名學生中，有 %的學生表示曾有被侵權的經歷，但在遭到侵權后，至少有 80%的學生自認倒霉；只有 % 的學生采取了向有關部門投訴；還有少數學生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。 ”“ 不是嘛？又挑學校，又挑專業(yè)的 ??” 看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是云大，師大的，而且還提出備課、面試之類的要求。 據了解，學校勤工儉學部往往出現(xiàn)眾人爭一份工作的情景，網絡上的各種信息則被冠以 “ 騙人 ” 的罪名讓人不敢接近，最苦的還是那些自個兒打著招牌在大街上、居民小區(qū)里守候的人，往往幾天下來是一無所獲。 ”“ 我可以拿到三千多！ ” 面對記者提出的問題，今年暑期一些留校做家教的同學直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是 30 元 /時，一次最少 2 個小時，如果以全天做 4 個小時計算的話，那么一天的收入就是 120 元，一個月下來就能拿到3600 元。為此，大學生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內，而日益投身到豐富多彩的社會生活中去。據報道：有２６％的大學生正在做兼職，大四學生的兼職率更是高達４１．２％。 第三，可以增強學生的興趣和信心。 但是，這個立交橋下自發(fā)形成的大學生家教市場，畢竟是在交通要道上，很危險，對城市來說也不雅觀。 家住昆明市區(qū)的沈先生對我們說，他和愛人都要上班，經常是夫妻倆都同時上夜班，只好留下正在讀小學五年級的兒子一個在家，而且現(xiàn)在學校也還沒有開學，所以很不放心兒子，不得已他們就去請了一個師范類的學生來做家教兼保姆，也就是說如果哪一天夫妻倆都要上夜班的話，就讓家教老師過來看管孩子。 ” 眼睜睜地看著 生意這樣白白溜走，那個女生暗自神傷地搖搖頭。 8 月 10 日上午。 聘請誰來做家教？老教師受到極大青睞，有近 6 成的學生選擇了他們，理由很簡單，這些老教師不僅優(yōu)秀，且富有教學經驗，對考綱也爛熟于胸，對畢業(yè)班的學生特別有幫助；近四分之一的學生選擇本校任課教師，主要是經常相處，對自己十分了解 ，輔導時有針對性； 15％的學生選擇大學生，主要看中其高考經驗及相仿的年齡，在溝通上較容易。為了讓家長們和對家教工作感興趣的大學生們，更多的了解家教這一門工作的性質和現(xiàn)階段的情況，我作了一份相應的大學生 暑期家教的調查。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。對于大學生而言，既能提高自己的外語水平，又能鍛煉自己的能力，還能賺錢，此“一箭三雕”之事，何 樂而不為呢？然而，面對諸多選擇，面對眾多 “風潮” ，在校大學生應把握好自己的方向。塑造自信，訓練口才，挑戰(zhàn)自我，同時也能使人更深刻地“觸摸”市場競爭。他們揚長而去后該女在后破口大罵?? 此類“競爭事件”舉不勝舉。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數學生認為自己所交的中介費不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚，只收費不介紹家教工作。一旦有“目標”（像學生家長的人）出現(xiàn)，“人頭”立馬就一窩蜂地圍了過去，令圍觀人嘆為驚奇，也令家長們無所適從，從而也引起了我們對此的某些思考。暑假家教兼職打工賺錢也是許多學生的選擇。 而在“如果制定了自己的暑期計劃，實施情況如何？”問題中，有 %的人回答“一般 ,這表明，超過半數的學生沒有嚴格執(zhí)行自 己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。 (責任編輯：梅智敏 ) 留校大學生暑期生活調查 引言 炎炎夏日 ,烈日當頭 .一年一度的暑期生活來臨了 .暑期 ,對于很多學生來說 ,是一個放松身心 ,提高自身修養(yǎng)的大好時機 .但我們發(fā)現(xiàn) :留守校園的一些大學生以玩網游 ,睡覺 ,閑逛等方式打發(fā)自己的暑假時間 ,這些現(xiàn)象在當代大學生中是否很普遍 ?這些現(xiàn)象產生的根源是什么 ?以及如何尋找解決方案 ?為了深入了解武漢各高校大學生的暑假生活 ,我們” SUMMER OBSERVER”調查團隊頂著烈日 ,走訪各高校 ,以訪談與問卷相結合來調查他們的學習、生活。 北京大學中文系教授張頤武則認為，大學生從事各種經濟活動是一種正常的現(xiàn)象，“只要是 18 歲以上的成人，不完全依賴父母而選擇獨 立生活，是合理的。但是，大部分此類兼職者是為了擁有更多可以自由支配的零花錢。 中國大學生暑假兼職體驗誘惑與無奈 2020 年 08 月 13 日 15:06 [我來說兩句 ] [字號：大 中 小 ] 來源：新華網 新華網北京 8 月 13 日電（李翱章利新）炎炎夏日擋不住中國大學生暑假兼職的熱情。在談到做家教的目的時，近半的大學生認為那樣可以在教學的同時獲取適當的工資，尤其是來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓 父母全部承擔，于是，選擇家教也就成為大學生們解決龐大開支的一個重要途徑。這是一個值得所有需要家教的孩子及家長應該考慮的問題。只有小部分的家長提出家教費用偏高無法接受的現(xiàn)實。但是在請家教的問題上，只有 33%的家長會跟孩子商量請什么學科的家教。但大學生以教育實習名義到企業(yè)工作的情況除外。李迎豐說，依據我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，在校學生不屬于《勞動法》調整范圍 ，勞動部門在大學生打工方面仍然是“有心無力”。 這里來看，大多數人還是支持學生打工行為的。選擇打工為了消磨時間的占 13%。為避免中介的煩惱，現(xiàn)在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。 而結果中明顯顯示出了不同年級對于時間安排的不同。 29%能接受每周 34 天。另外家教的報酬相對較高，促銷、發(fā) 8 傳單每天忙碌 8 小時，報酬為 元，而家教每小時報酬就有 2530 元，藝術專業(yè)甚至高達 200 元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。但是在打工也存在一些問題。既提高了打工的 “ 效率和效益 ” ，又使大學生從 “ 勞動者 ” ，轉變成了社會的新興創(chuàng)造者。 樹立觀念： 節(jié)假日打工已經成為了當今大多數大學生們的必修課，所以，樹立好 “ 有益有效 ” 的打工觀對大學生們來說是極其重要的。作為學生，在大學 4 年里，應當抓住主要矛盾，以學習為主。 光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學校園的單純與唯美。 陷阱之二：單獨約見女生 這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時，有的女同學在對方約見時，不加考慮就去會見，有時會遇到危險。然而學生 從網上把 件、創(chuàng)意等內容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資源，但是在網上很難取證。結果我剛從考場上出來就被叫去，辛苦了一個月，臨了老板說這是給我一個難得的實踐機會，還說去上機練打字也要每小時兩元錢，我應該感激他才對，怎么會好意思向他要錢呢 ?結果是一分錢也沒有。因為它們雖然包裝精美，但卻是些次品，根本就不能用。姜某憤憤地對記者說： “ 這分明是一個騙局，一個月誰等得了，假期都結束了，還打什么假期工 ?” 陷阱之二：亂收押金 有些用人單位 聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。 三、 “ 打工 ” 應擦亮你的 眼睛，提