【正文】 教研員，評(píng)課老師的一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。由于我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，因而， 2021 年在首屆 全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)寫作大賽評(píng)比中，我指導(dǎo)的陳云琳同學(xué)“ Savingourearth”一文獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，我被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 2021 年 12 月，在第八屆全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽中，我因指導(dǎo)張莉雁同學(xué)榮獲由中央教育科學(xué)研究所外語(yǔ)教育研究中心，中國(guó)英語(yǔ)教育研究會(huì)素質(zhì)教育研究中心，山西省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)共同頒發(fā)的優(yōu)秀輔導(dǎo)教 1 師獎(jiǎng)。 任現(xiàn)職的 5 年來(lái)，我擔(dān)任 2021 年 —— 2021 年的高二至高三 157，158， 159 班， 2021 年的文科復(fù)習(xí)班，理科復(fù)習(xí) 2 班， 2021—— 2021 年的 高一 233 班的教學(xué)工作。還擔(dān)任過(guò)兩次小循環(huán)（ 2021 年 —— 2021 年的高一至高三 187 班），（ 2021 年 —— 2021 年高一至高三 199 班）的教學(xué)工作。期間我全身心地投入教學(xué)工作，明確對(duì)自己提出“教師英語(yǔ)素質(zhì)的提高是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)提高的前提”，把教材內(nèi)容及要求與考綱相結(jié)合，提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。為此，我堅(jiān)持備好每節(jié)課，堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例及其變化，及時(shí)調(diào) 整復(fù)習(xí)思路，把握變化實(shí)質(zhì)。注重在英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)后必要的綜合能力測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。突出一個(gè)“精”字，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的練習(xí)題。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)從不同層面、不同角度分析解決問(wèn)題的能力。因此，近年來(lái)我所任教的班級(jí)無(wú)論是在學(xué)期考試還是在高考中成績(jī)都居全年級(jí)之首。 2021 年畢業(yè)的 157 班，最高 121 分， 110分以上 15 人（全班 52 人），文化課達(dá)線 16 人。 159 班為普通班，達(dá)線3 人，英語(yǔ)單課分 數(shù)分別為： 117， 111 和 109。 2021 年理復(fù) 2 班（特長(zhǎng)辦）文化課達(dá)線 3 人，英語(yǔ)單課均得到 100 分以上。尤其是 2021 年畢業(yè)的 187 班，全班 54 人，英語(yǔ)單科平均分 ， 130 分以上 11人， 120129 分 19 人， 110 分 119 分 17 人。達(dá)線學(xué)生平均分 分，產(chǎn)生了全校英語(yǔ)單科狀元王鵬仙同學(xué)（ 138 分），創(chuàng)造了沁源中學(xué)有史以來(lái)應(yīng)屆生高考最優(yōu)秀的成績(jī)，該班也成為了 07 年高考英語(yǔ)優(yōu)等生人數(shù)比例最多，達(dá)線生平均分最高，并擁有單科狀元的“三最”班級(jí)。為此我被學(xué)校推薦參加了 07 長(zhǎng)治市教學(xué)能手的評(píng)選并 成功獲選。 多年來(lái)，我始終把教研放在第一位，積極履行備課組長(zhǎng)的職責(zé)，把成為一個(gè)學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己，認(rèn)真鉆研教材，利用多種渠道學(xué)習(xí)理論知識(shí)，探索中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教法，組織老師們集體備課，聽(tīng)課。并結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際情況，參與編寫校本教材。同時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，熟練掌握 CAL 教學(xué)軟件應(yīng)用技術(shù)。在 2021 年長(zhǎng)治市中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能手賽中我獲得高中英語(yǔ)二等獎(jiǎng)。 2021 年長(zhǎng)治市優(yōu)秀信息技術(shù)論文賽中我的論文《 CAL 課件的設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用》榮獲二等獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，我不斷總結(jié)自己的教學(xué)﹑教改經(jīng) 驗(yàn)，撰寫了數(shù)篇論文。 2021 年 12 月《對(duì)“中學(xué)生喜歡的英語(yǔ)教師”的調(diào)查分析》一文被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為一等優(yōu)秀論文。 22021 年 10 月《淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用》再次被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。除此之外，我還經(jīng)常向一些報(bào)刊雜志投稿，從 2021 年至今被《學(xué)英語(yǔ)》報(bào)社采用的專業(yè)英語(yǔ)稿件有：《簡(jiǎn)析with(without)復(fù)合結(jié)構(gòu)》（高二人教版第 30 期）﹑《“有能力”在英語(yǔ)中的多種表達(dá)》（高考聽(tīng)說(shuō)讀寫版 Inandoutofclass 欄目詞語(yǔ)歸納部分第 29 期）﹑《 ExperiencingScotland》（高一聽(tīng)說(shuō)讀寫版異域風(fēng)采欄目第 16 期）﹑《 ONFRIENDSHIP》（高一聽(tīng)說(shuō)讀寫版 Tasteoflife 欄目第 2 期）﹑《圣誕贈(zèng)言英漢對(duì)照 10 則》（冀教版第 9 期）﹑《高一（上）詞匯復(fù)習(xí) —— 單詞拼寫專練》（高一人教版第 26 期）及《名詞性從句專項(xiàng)練習(xí)》等。 2021 年 7 月出席了“第三屆中國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)改革教師論壇會(huì)”， 8 月參加了《學(xué)英語(yǔ)報(bào)社》 2021 年編輯工作會(huì)議，并被聘為特邀編輯。 2．言傳身教，互幫互助 獲得中級(jí)職稱以來(lái)，我承擔(dān)了輔導(dǎo)青年教師的工作，組成一幫一的模式。對(duì)他們從職業(yè)道德﹑敬業(yè)精 神﹑教學(xué)理論﹑教學(xué)基本功﹑教學(xué)新理念﹑教材教法及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期指導(dǎo)。給他們上示范課，聽(tīng)他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，起到了傳幫帶的作用，使他們都在教學(xué)上取得了明顯的進(jìn)步。有的年輕教師還被評(píng)為校模范，縣模范，縣模范班主任，順利晉升為一級(jí)教師。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我也學(xué)到了他們身上那種樂(lè)觀向上，激情昂揚(yáng)，善于應(yīng)變，知識(shí)新穎的優(yōu)點(diǎn)。由此，我不斷更新知識(shí)，創(chuàng)新教法，反思自我。 （二）德育教育方面： “不但教書，更重視育人”是我 的工作原則。近年來(lái)我雖不擔(dān)任班主任，但在協(xié)助班主任工作上，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極開(kāi)展教育改革，以育人為本，以振興沁源中學(xué)作為自己的責(zé)任，認(rèn)真實(shí)踐“竭盡全力，傾盡所愛(ài)，真心奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔”的沁中教師精神。以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，教書育人，成效顯著。我時(shí)刻提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問(wèn)題。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開(kāi)展 德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良 3好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”。切實(shí)開(kāi)展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上 關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作。三是運(yùn)用交流、對(duì)話、懇談等方式與學(xué)生溝通，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’ —— 且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’”。我一向認(rèn)為“挽救一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更有意義”，所以，對(duì)待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。故而本人在任職的 5 年內(nèi)每年都被評(píng)為校模范或師德標(biāo)兵。其中 2021 年和 2021 年被評(píng)為縣級(jí)模范教師。 （三）今后工作的設(shè)想 任現(xiàn)職以來(lái)，我嚴(yán)格 要求自己，在本職崗位上做出了令人滿意的成績(jī)，但這只能代表過(guò)去。今后我將一如既往勤懇工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立正確的教育觀﹑質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性：不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)研究，在工作中勇于探索創(chuàng)新；與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人