【正文】 教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識到：在當(dāng)今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教 的課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養(yǎng)。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻。 第二篇：晉升小學(xué)高級教師個人述職報告 1 晉升小學(xué)高級教師個人述職報告 我于 2021 年獲小學(xué)教育大專文憑， 2021 年被聘為小學(xué)一級教師?！肮怅幩萍?,日月如梭 ,”轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已 10 年 .自從成為一名光 榮的人民教師以來 ,我以“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進，取得了一定的成績。現(xiàn)本人將任一級以來的教育教學(xué)工作德、能、勤、績作以下總結(jié)： 一、政治思想素質(zhì) 作為一名教師，我始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，任現(xiàn)職以來，一直堅持出滿勤，工作積極主動，勇?lián)負(fù)?dān)，顧全大局，始終堅持在教學(xué)的第一線，做到了教書育人，為人師表。 二、業(yè)務(wù)能力 （一）教學(xué)能力 勤 勉教學(xué)，成績突出 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把有成就的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷追求業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，我結(jié)合本班每個學(xué)生的性格特點，采用不同的教學(xué)方式，做到愉快式教學(xué)，在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計與學(xué)生參與的問題來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)。開展形式多 樣的“課前三分種數(shù)學(xué)活動，”如“口算比賽”、“湊十兒歌”等，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松中鍛煉了學(xué)生的口算能力，起到了很好的向?qū)ё饔谩? 在任職期間，我所任的數(shù)學(xué)科成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中都獲同年級的前三名。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在首要位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把握數(shù)學(xué)新課程改革趨勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，能用新課程改革思想融入到課堂中。積極參加縣、學(xué)校組織的教研活動，與有經(jīng)驗的老師一起鉆教材、教法。通過自己不斷的努力，現(xiàn)我已是一名學(xué)校的骨干教師。 （二）班主任工作 班主任工作是學(xué)校工作的一項重要工作，是班級工作領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者。作為班主任，為了搞好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、促進學(xué)生全面發(fā)展，搞高學(xué)生德、智、體、美、勞多方 面素質(zhì)，本人任職以來做到以下幾點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。一直以來，我班的各方面紀(jì)律較好，受到了各科任老師的好評。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的習(xí)慣 在課堂教學(xué)中，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 培養(yǎng)班干部 在班主任管理中，注意培養(yǎng)一支能干的干部隊伍，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還教育班干部以身作則。對 工作出色的班部給予表揚鼓勵，對做得不好的提出建議，教育他們繼續(xù)改進。 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的后進生，我把他們每個同學(xué)都看成是一顆希望的種子，努力從他們的身上找到閃光點，針對他們的特點采用不同的教法，盡量用愛去感化他們，他們進步很大。 家訪工作 本人把安全教育放在第一位，時刻記著安全責(zé)任重于泰山。平時我注意做好學(xué)生家庭教育這方面的工作，經(jīng)常下隊與家長聯(lián)系，讓學(xué)校、家庭共同教育好子女。 任現(xiàn)職以來，我所帶的班級無論是哪個班，都形成了良好 的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生無不良事故的發(fā)生，形成一個團結(jié)，向上的班集體。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。 （三）、實驗教學(xué)工作 實驗教學(xué)注重能力的培養(yǎng) 注重科學(xué)探究，強調(diào)探究式教學(xué)。實施新課程的核心就是要從根本上改革原課程過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。注重循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉科學(xué)探究的全過程，掌握科學(xué)探究的方法。注重培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生樂于提出有價值的探究問題是引入探究式學(xué)習(xí)，鼓勵 學(xué)生探究的前提，也是探究式教學(xué)中需要解決的難點問題，我們在教學(xué)中要注重通過多種形式，激發(fā)他們提出問題的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題。鼓勵學(xué)生大膽猜想和假設(shè)?？茖W(xué)探究的核心是猜想和假設(shè)，猜想是應(yīng)用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，對問題的結(jié) 論作出預(yù)測和判斷，尋求可能的解釋。注重引導(dǎo)學(xué)生自主選擇器材設(shè)計實驗。教學(xué)中打破傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中照單抓藥的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想與假設(shè)自主設(shè)計實驗來分析與論證，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。新課程的教學(xué)中存在一定的實驗儀器匱乏現(xiàn)象，教師要和學(xué)生一道用身邊的物品來進行代替，既可解決器 材的不足，又可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。重視科學(xué)探究中的合作、評估與交流。學(xué)會對所作的工作進行評估，并善于與他人合作與交流，這是現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)之一，也是科學(xué)探究活動中必不可少的環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生在進行分析論證、評估與交流中，發(fā)現(xiàn)自己探究活動中存在的問題，從而發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補或做出改進，增加學(xué)生在探究中的體驗和實效性。將課內(nèi)探究和課外探究有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 實驗教學(xué)保質(zhì)保量完成 按照實驗教學(xué)計劃開展了分組實驗和演示實驗，其中分組實驗開出率達到了 %，演示實驗開出率 達到了 %。在實驗前都進行了認(rèn)真?zhèn)湔n，做到實驗規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。課后認(rèn)真填寫實驗登記表，并作好實驗反思。堅持實驗教學(xué)評估和考核制度。認(rèn)真批改了《實驗報告冊》，做到了全批全改。堅持課外活動的開展。雖然課外科技活動，課外活動開展對于我們偏遠貧困的農(nóng)村小學(xué)有一定的困難，但我校仍然堅持開展。引導(dǎo)學(xué)生以多種途徑，廣泛獲取現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的信息。引導(dǎo)學(xué)生充分利用社區(qū)資源，廣泛開展社會調(diào)查活動。引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊器材，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，實驗室做到定期向?qū)W生開放。 三、工作業(yè)績 論文撰寫，發(fā)表與獲獎情況 我在搞好本職工作的同時，努力進行相關(guān)學(xué)科的論文撰寫，在評選中獲獎。 2021 年 5 月撰寫教育教研論文《走出教室學(xué)科學(xué)》獲縣級一等獎，省級二等獎。 2021 年 12 月撰寫班主任個案論文《給“留守孩”一個溫暖的家》榮獲縣級一等獎。 2021 年 4 月撰寫教育教研論文《淺談如何激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲縣級一等獎。 2021 年 5 月參加荔波縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課評選活動，榮獲叁等獎。2021 年 5