【正文】 味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、課時(shí)安排： 一、測量 (7課時(shí) ) 千米的認(rèn)識(shí)??????????????? 4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí) 3 課時(shí)????????????? 3課時(shí)左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(9 課時(shí) ) 加法?????????????????? 3課時(shí)左右 減法?????????????????? 3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算???????????? 2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 三、四邊形 (6課時(shí) ) 四、有余數(shù)的除法 (5 課時(shí) ) 五、時(shí)、分、秒 (3 課時(shí) ) 填一填、說一說??????????????? 1課時(shí) 六、多位數(shù)乘一位數(shù) (13課時(shí) ) 口算乘法???????????????? 3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)??????????? 5課時(shí)左右 中間、末尾有 0的乘法?????????? 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) (5課時(shí) ) 八、可能性 (4課時(shí) ) 九、數(shù)學(xué)廣角 (3課時(shí) ) 擲一擲??????????????????? 1課時(shí) 十、總復(fù)習(xí) (4課時(shí) ) 七、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排 第二周千米的認(rèn)識(shí) 第三周噸的認(rèn)識(shí)、加法 第四周萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(加法 ) 第五周萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(減法 ) 第六周放假 第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 第八周四邊形 第九周四邊形、有余數(shù)的除法 第十周有余數(shù)的除法 第十一周時(shí)分秒、填一填 第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十四周中間、末尾有 0的乘法 第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 第十八周復(fù)習(xí) 13 第十九周復(fù)習(xí) 46 第二十周復(fù)習(xí) 79 第二十一周總復(fù)習(xí) 第二十二周考試 第二篇： 2021年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃 每一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后都有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，如何制定 2021年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃 ?下面是收集整理關(guān)于 202021 學(xué) 三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。 2021年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃篇一 一、教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 單元分析： (一 )數(shù)與代數(shù) 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的 除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力 。同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 (二 )空間與圖形 測量。 (第六單元：面積 ) 本單元設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形 成過程。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 圖形與位置。 (第一單元：位置與方向 )讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。 在量的計(jì)量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。 (三 )統(tǒng)計(jì) (第三單元，統(tǒng)計(jì) ) 初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)及對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。 (四 )解決問題 第八單元，解決問題。 用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題。 第九單元，數(shù)學(xué)廣角。 學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 實(shí)踐活動(dòng)。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 二、學(xué)情分析： 這學(xué)期我所帶的三 (6)班學(xué)生情況兩級(jí)分化嚴(yán)重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí) 用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形 成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 三、教學(xué)目標(biāo)： 、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整 十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 (小數(shù)部分不超過兩位 )，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向 (東、南、西或北 )辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向 。會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 ，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 (平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃 )，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算 。掌 握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 、月、日，了解它們之間的關(guān)系 。知道各月以及全年的天數(shù) 。知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 ，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析 。了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果是整數(shù) )。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力 。 2021年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃篇二 一、班級(jí)學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生 31 人，其中男生 15 人，女生 16 人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。 二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 ，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 ，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 ，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的 能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 三、教學(xué)目標(biāo)和要求 、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。 、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 ，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。 ，會(huì)計(jì)算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。 、分、秒，了解它們之間的關(guān)系 。知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的 。并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。 ，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì) 可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 ，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 2021年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃篇三 一、情況分析 (一 )班級(jí)情況分析： 在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良 好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 (二 )教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn) 空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。 逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一 )、知識(shí)和技能方面 會(huì)筆算 .會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 、整百數(shù) 。會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算 。能熟練地計(jì)算除 數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 (分母小于 10