【正文】 新；為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生 進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育；也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定三年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)有學(xué)生 30 人，其中男生 17 人，女生 13 人。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 二、班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí) 轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。有困難的等等。 五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。以后還要加強(qiáng)教育。 (2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 二、培訓(xùn)班干部。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表 古人云，“親其師，信其道”。 慶六一活動(dòng)。 “語(yǔ)言文字小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。 四、各月具體工作安排： 二月份： 根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)，制定計(jì)劃 。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、課時(shí)安排： 一、測(cè)量 (7課時(shí) ) 千米的認(rèn)識(shí)??????????????? 4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí) 3 課時(shí)????????????? 3課時(shí)左右 二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法 (二 )(9 課時(shí) ) 加法?????????????????? 3課時(shí)左右 減法?????????????????? 3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算???????????? 2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 三、四邊形 (6課時(shí) ) 四、有余數(shù)的除法 (5 課時(shí) ) 五、時(shí)、分、秒 (3 課時(shí) ) 填一填、說(shuō)一說(shuō)??????????????? 1課時(shí) 六、多位數(shù)乘一位數(shù) (13課時(shí) ) 口算乘法???????????????? 3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)??????????? 5課時(shí)左右 中間、末尾有 0的乘法?????????? 4課時(shí)左右 整理 和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) (5課時(shí) ) 八、可能性 (4課時(shí) ) 九、數(shù)學(xué)廣角 (3課時(shí) ) 擲一擲??????????????????? 1課時(shí) 十、總復(fù)習(xí) (4課時(shí) ) 七、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排 第二周千米的認(rèn)識(shí) 第三周?chē)嵉恼J(rèn)識(shí)、加法 第四周萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法 (二 )(加法 ) 第五周萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法 (二 )(減法 ) 第六周放假 第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 第八周四邊形 第九周四邊形、有余數(shù)的除法 第十周有余數(shù)的除法 第十一周時(shí)分秒、填一填 第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十四周中間、末尾有 0的乘法 第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 第十八周復(fù)習(xí) 13 第十九周復(fù)習(xí) 46 第二十周復(fù)習(xí) 79 第二十一周總復(fù)習(xí) 第二十二周考試 第三篇： 2021秋季學(xué)期幼兒園班主任工作計(jì)劃（三） 2021秋季學(xué)期幼兒園班主任工作計(jì)劃（三） 暑假過(guò)后，孩子們歡呼雀躍地來(lái)到幼兒園，我們班的孩子們一轉(zhuǎn)眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，大班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 .新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn) .我們將根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一起度過(guò)有意義的一學(xué)期 . 一、班級(jí)情況分析 幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒 38 名，其中男生 19 名，女生 19 名 .從能力上看，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的學(xué) 習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展 .主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣 .在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫(huà)、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地發(fā)展 .但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差；其生活、學(xué)習(xí)習(xí) 慣欠佳；語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣；數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中 .因此，本學(xué)期重點(diǎn)：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我班實(shí)際情況全面幼促進(jìn)兒發(fā)展 .目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛(ài)包辦等，個(gè)別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣上與能力強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信 . 家長(zhǎng)情況分析：在平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次普遍很高，不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望 .但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢(shì)必對(duì)孩子的 了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差 . 班內(nèi)成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有 10多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對(duì)待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡 .保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，是孩子們喜歡和家長(zhǎng)們放心的好老師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力 . 二、幼兒發(fā)展目標(biāo) （一）、 健康領(lǐng)域目標(biāo)： 有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走 . 聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形，做早操 . 知道換牙的衛(wèi)生常識(shí) . 跑步姿勢(shì)正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo) .養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) . 能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品 . 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則，能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生 . 掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法 . （二）、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)： 初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響 . 認(rèn)識(shí)解放軍，初步理解戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與人類(lèi)生活的關(guān)系 . 主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍 . 尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心同伴，主動(dòng)照顧體貼他人 . 了解社會(huì)中的多種規(guī)則，知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得 . 認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，符號(hào)，具有學(xué)習(xí)興趣 . 能正確地對(duì)待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤 . 有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng) 與合作的關(guān)系 . （三）、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則 . 運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào) . 能有表情的朗頌詩(shī)歌，辨別聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)的不同，體會(huì)其情感的含義 . 在集體生活中，能積極主動(dòng)回答教師的體問(wèn)，能用描述性語(yǔ)言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情 . 能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力和概括能力 . 能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能 . （四 ）、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 能以自我為中心辨別左右方向，體會(huì)空間方位的相對(duì)性 . 感知閃電等自然界變化，能做簡(jiǎn)單的天氣記錄 . 運(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征 在成人的指導(dǎo)下，能通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來(lái)解答疑問(wèn) . 了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)自然資源與人類(lèi)的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識(shí) . 尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類(lèi)的概念并進(jìn)行多維分類(lèi) . 了解陽(yáng)光、空氣、水等對(duì)人類(lèi)的作用及危害 . 學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字 . （五）、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： 音樂(lè)： 學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌， 喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作 . 喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞的做游戲 .喜歡用打擊樂(lè)器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏 . 美術(shù)： 繪畫(huà)：繼續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)物體的主要特征 .嘗試使用各種繪畫(huà)方式作畫(huà) . 泥工：鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征 .引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具 . 手工制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn) . 嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作 . 三、衛(wèi)生保健 抓好班級(jí)日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì) .細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高 .幫助幼兒獲得科學(xué)的健康知識(shí)及安全知識(shí)，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展 . ，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生； ，合理地安排好 幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 . .重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入 . ，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等 . ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理 .使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng) . .關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常急時(shí)處理 . 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育 資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展 .幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用 .同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間 .隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們?cè)诨顒?dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試 .我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展 的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開(kāi)始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展 . 物質(zhì)環(huán)境： （ 1）以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式，創(chuàng)設(shè)以美術(shù)創(chuàng)新為特色的環(huán)境 . （ 2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段 . 心理環(huán)境： 樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問(wèn)題，發(fā)展中的問(wèn)題 .深入了解幼兒 的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛(ài)、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系 . 教師要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解，客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺(jué)地去克服自身的不足，獲得主動(dòng)發(fā)展 . 五、安全工作 我們始終都要把安全工作放在首要 . .重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和戶(hù)外游戲的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線 . 、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能 . ，細(xì)心排除一切不安全因素 .我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng) . 六、家長(zhǎng)工作 進(jìn)一步開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)委員會(huì)，