教師思想政治材料（大全5篇）-文庫(kù)吧
2025-02-26 15:57 本頁(yè)面
【正文】 終利用社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題在教職工著展開學(xué) _討論活動(dòng)，像：學(xué) _一年一度的全國(guó)道德模范、學(xué) _張麗麗老師的英雄事跡、《鳳凰琴》影片欣賞等豐富多彩的學(xué) _內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他還創(chuàng)新學(xué) _方式方法，不再憑借簡(jiǎn)單的會(huì)議形式，單向的灌輸，他親自組織開展的《我們今天怎樣做教育》大討論活動(dòng)、校本培訓(xùn)中教師師德演 講活動(dòng)以及借助媒體 (校園 )進(jìn)行直觀形式的教育，使得學(xué)校的思想政治工作不再枯燥無(wú)味。 教師思想政治材料二： 一、敬業(yè)，樹立師德形象 何為師德 ?師德即是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。如：愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業(yè) ? 敬業(yè)要有誠(chéng)心 這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后 。無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外 。無(wú)論是心情好還是心情壞，都會(huì)自主、自覺(jué)地意識(shí)到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。 敬業(yè)要有恒心 “十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長(zhǎng)，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多 ! 敬業(yè)要有愛心 教育要根植于愛。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會(huì)用快樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān) 心?！?，面對(duì)差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎 ?面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會(huì)使問(wèn)題解決得更好，更完美 . 二、豁達(dá)，收獲快樂(lè)的心靈 有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語(yǔ)的故事，講的是一位在山中身居簡(jiǎn)出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無(wú)所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對(duì)他說(shuō)：“別急，天上的明月會(huì)給你指路的。”說(shuō)完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他?！? 其實(shí)，對(duì) 于一個(gè)污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月 !對(duì)于我們的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn)，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個(gè)放行的手勢(shì)，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟。 曾經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)帖子“我最恨老師 !!!”后面還緊跟了3 個(gè)感嘆號(hào)，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。為什么，他說(shuō)：“你知道嗎 ?我只讀了小學(xué)第四冊(cè)就輟學(xué)了，只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤，老師和學(xué)校把我趕出了校門，從此，我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門?，F(xiàn)在在外打工，沒(méi)有文化找不到好工作，吃 盡了沒(méi)文化的苦頭，我能不恨他們嗎 ?假想一下 ,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn)，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨，但是留給學(xué)生的是一生的痛 !!! 我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無(wú)邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無(wú)力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽(yáng)光與歡笑，收獲一顆快樂(lè)、懂得感恩的心 ! 三、學(xué) _，成就教育事業(yè) 一位教育者說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他 教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué) _。沒(méi)有學(xué) _，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué) _的人。 可以說(shuō)教師從教之日，正是重新學(xué) _之時(shí)，教師從教一天，就得學(xué) _一天。那么教師該學(xué)些什么呢 ? 教師應(yīng)該學(xué) _前人的教育財(cái)富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生 。外有馬卡連柯，中有陶行知 ,他們都是教育先驅(qū)，教育典范。 教師應(yīng)該學(xué) _多方面的知識(shí)。從平常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)感到自己知識(shí)的貧乏。作為一名教師，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面，而是上下五千年縱橫數(shù)萬(wàn)里幾乎無(wú)所不包的。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問(wèn)三不知，學(xué)生會(huì)非常失望。因此，教師應(yīng)該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無(wú)所不包無(wú)所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有 閱歷，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)本書，課堂上才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。 教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無(wú)異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng)，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果。 向身邊的人學(xué) _，向自己學(xué) _。從身邊學(xué) _老教師、優(yōu)秀
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