幼兒園語言小兔子找太陽（小編整理）-文庫吧
2025-02-24 10:57 本頁面
【正文】 小班語言 逗螞蟻 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。 指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 活動準(zhǔn)備 依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。 表演用的道具： （ 1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。 （ 2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 幼兒操作材料“逗螞蟻”。 活動過程 借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。 請幼兒說一說看到的是什么。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？ （ 2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？ （ 3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？ 讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。 引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。 （ 1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。 最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。 文檔僅供參考 第二篇：幼 兒園語言小兔子找太陽 文檔僅供參考 小兔子找太陽（語言） 一、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫小朋友的聲音 ) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。 故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。 三、教學(xué)過程： (一 )、幼兒講述太陽的外形特征 教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn) 教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。 (聽音樂做動作 ) 幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？ 教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。 (當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡 ) 文檔僅供參考 文檔僅供參考 教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。 (二 )、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié) 教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)燈籠問 )這個是紅紅的、圓圓的，它是 (出示字卡“是” )太陽吧。 (幼兒回答 )我們?nèi)枂枊寢尅?(兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問 )這是 (出
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1