人教版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2025-02-23 22:45 本頁(yè)面
【正文】 下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》教學(xué)反思 《長(zhǎng)方體和正方體的體積》教學(xué)反思 一、利用實(shí)際生活中的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。 二、運(yùn)用找到的規(guī)律，進(jìn)行實(shí)際操作。 體積對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新概念，他們是由認(rèn)識(shí)平面圖形上升到認(rèn)識(shí)立體圖形，是空間觀念的一次質(zhì)的飛躍。然而此時(shí)，學(xué)生對(duì)立體的空間觀念還比較模糊，教師應(yīng)特別注意到加強(qiáng)實(shí)物或教具的演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體計(jì)算公式的理解。在教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際的教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方體和正方體體積公式的強(qiáng)化記憶，如粉筆盒的體積是多少？怎樣求它的體積？要求它的體積必須有哪些條件？（教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上實(shí) 際量出粉筆盒的長(zhǎng)寬高，并把這些條件板書在黑板上，讓全體學(xué)生進(jìn)行計(jì)算粉筆盒的體積），當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確算出粉筆盒的體積后，教師話峰一轉(zhuǎn)，你們知道自己的數(shù)學(xué)課本的體積有多少嗎？你能求出數(shù)學(xué)課本的體積嗎？要求出數(shù)學(xué)課本的體積是多少 ?必須有哪些條件？你能找出這些條件嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們求出自己數(shù)學(xué)課本的體積是多少？看誰做得又對(duì)又快。通過實(shí)際觀察、操作等活動(dòng)，學(xué)生清楚地理解長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，并能夠根據(jù)所給的已知條件正確地計(jì)算有關(guān)圖形的體積，動(dòng)手能力也得到了相應(yīng)的提高。 第三篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：《長(zhǎng)方體和正方體的 認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn) 識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課題 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 二、教學(xué)目標(biāo) （一）掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。 （二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）長(zhǎng)方體和正方體的特征。 （二）認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教具準(zhǔn)備 三、教具 長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 同學(xué)們，我們一起來回憶一下以
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