繞口令《樓上樓下》教案-文庫吧
2025-02-22 19:11 本頁面
【正文】 逐句分析。 T：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。 提問：你們知道這個箭頭表示什么意思嗎？你在哪里有見過這樣的箭頭？總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下引導(dǎo)幼兒說說看。 幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點 T：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。（給幼兒足夠時間練習(xí)） 提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點） 四、游戲，感受繞口令的樂趣 游戲：繞口令達(dá)人秀 T:老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達(dá)人”。 小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們再來學(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。 第三篇：品德教案《樓上樓 下》 1樓上樓下 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識自己的鄰居，學(xué)會和鄰居溝通與來往。 在日常生活中能想到鄰居，與他們和睦相處。 二、教學(xué)重點、難點 認(rèn)識自己的鄰居，學(xué)會與鄰居溝通。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： （ 1）教師：媒體、卡紙材料、彩筆。（ 2）學(xué)生：訪問鄰居，了解鄰居。 四、教學(xué)過程 活動一：字謎引入 揭課題 1 今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的字謎，誰來讀？誰來猜？鄰：（住處接近的人家）。 鄰居就是居住的房子接近的人家。那么哪些人可以成為我們的鄰居呢？ 2 師：居住在隔壁小區(qū)，同一個小區(qū)，或者左右隔壁、或者樓上樓下的，都是我們的鄰居。 在我班中有哪位同學(xué)正巧是你的鄰居的呢？ 今天這節(jié)課我們就要來聊聊樓上樓下的鄰居。（板書： 1樓上樓下）活動二：介紹鄰居 我來說 介紹鄰居我來說 今天就有一位叫明明的小朋友，想向大家介紹一下他的鄰居，仔細(xì)聽聽他是怎么介紹的，等會兒請你學(xué)著說一說。（老師介紹） 明明是怎樣介紹他的鄰居的？請你選一位說一說。 （作家：明明有個作家鄰居。你聽得真仔細(xì)！誰能學(xué)著他的樣子說？明明的鄰居學(xué)問真大！明明也是個孝敬老人的好孩子 。和廚師鄰居在一起，明明真是有口福了！和鄰居一起運(yùn)動！分享運(yùn)動的快樂！鄰居哥哥還是明明學(xué)習(xí)的榜樣呢?。? 明明喜歡他的鄰居嗎？為什么？ 關(guān)心、愛護(hù) 板書：明明 ← 鄰居 誰能學(xué)著明明的樣子來介紹一下你的鄰居？并說說
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1