【正文】 、禁止和緊急停止的信號(hào)。注 :圖形同時(shí)使用時(shí) ,才表示指令 不與道路倆旁的綠色行道樹相混淆 ,道路上的提示樗用藍(lán)色 注 :黑白色互為對(duì)比色 黑色用于安全標(biāo)志的文字 .圖形符號(hào)和警告標(biāo)志的幾何圖形 白色作為安全色紅 .黃 .藍(lán) .綠的背景色 ,也可作于安全標(biāo)志的文字或圖形符號(hào) 紅色和白色 ,黑色和黃色間隔條紋 ,是倆種較為醒目的安全標(biāo)志 ,其含義與用途如表 A:事故致因理論 （ 1）事故頻發(fā)傾向論（ 2）海因里希理論（ 3）能量意外釋放論（ 4）危險(xiǎn)源分類 第一類危險(xiǎn)源：系統(tǒng)中存在的、可能發(fā)生意外釋放的能量或危險(xiǎn)物質(zhì)第二類危險(xiǎn)源：導(dǎo)致約束、限制能量措施失效或破壞的各種不安全因素（它主要包括人、物、環(huán)境三方面的問題） (1)事故災(zāi)害原因： （ A）人的不安全行爲(wèi)或設(shè)備不安全的狀態(tài) :預(yù)防措施： 防止人失誤與不安全行爲(wèi) ,控制物的不安全狀態(tài)。 (B)實(shí)為管理上的缺陷所引起 預(yù)防措施： 全員參與安全管理；全過程安全管理；全方位安全管理；全天候安全管理。 （ 2）怎樣預(yù)防事故災(zāi)害發(fā)生 加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理 ,做好安全預(yù)防工作 ! 加強(qiáng)安全教育訓(xùn)練，提高安全意識(shí) ！ 掌握緊急應(yīng)變知識(shí)，減少災(zāi)害損失！ 安全生産法規(guī)體系和管理體制 （ 1）安全生産管理法規(guī)（ 2）安全技術(shù)法規(guī)（ 3）職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)（勞動(dòng)衛(wèi)生或工業(yè)衛(wèi)生） 企業(yè)負(fù)責(zé)；行業(yè)管理；國家監(jiān)察；群眾監(jiān)督；勞動(dòng)者遵章守紀(jì)。 三級(jí)安全教育 三級(jí)安全教育是指對(duì)新招收的員工，新調(diào)入員工，來廠實(shí)習(xí)的學(xué)生或其他人員所進(jìn)行的廠級(jí)安全教育、車間安全教育、班組安全教育。 1.廠級(jí)安全教育； ； 。 、職業(yè)安全中的術(shù)語與定義 一、事故 —— 造成死亡、職業(yè)病、傷害、財(cái)產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。相應(yīng)法規(guī)： 1991 年國務(wù)院頒布的《企業(yè)職工傷亡事故報(bào)告及處理規(guī)定》 1987 年頒發(fā)的《職業(yè)病范圍和職業(yè)病患者處理辦法的規(guī)定》衛(wèi)生部頒發(fā)的《職業(yè)病診斷管理辦法》 二、危害 —— 可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境、破壞的根源或狀態(tài)。 按導(dǎo)致事故、危害直接原因進(jìn)行分類： 1）物理性 2）化學(xué)性 3）生物性 4）心理與主觀性 5）生理性 6）行為性 7）其他 三、危險(xiǎn) —— 持定危險(xiǎn)事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)合。 可能性：是指導(dǎo)致事故發(fā)生的難易程度 嚴(yán)重性：是指 事故發(fā)生后能夠組織帶來多大的人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失。 其中任何一個(gè)不存在，則認(rèn)為這種危險(xiǎn)不存在。 如有電擊可能性的地方，人員不能進(jìn)入則認(rèn)為不存在危險(xiǎn)。 四、安全 —— 免遭不可接受危險(xiǎn)的傷害 經(jīng)過危險(xiǎn)評(píng)價(jià)，確定了不可接受的風(fēng)險(xiǎn)，那幺它就要采取措施將不可接受危險(xiǎn)降低至可容許的程度，使人們避免遭受到不可接受危險(xiǎn)的傷害。 五、事件 —— 造成或可能造成事故的事件。 事件的發(fā)生可能造成事故，也可能并未造成任何損失，因此說事件包括事故。 對(duì)于沒有造成職業(yè)病、死亡、傷害、財(cái)產(chǎn)損失或其他損失的事件可稱之為“未遂過失”。事件包括未 遂過失。三 .危險(xiǎn)品化學(xué)管理 學(xué)品的分類 :根據(jù) 171。危險(xiǎn)貨物品名表 187。將危險(xiǎn)化學(xué)品分為九大類 :爆炸品 。壓縮氣體和液化氣體 。易燃液體 。易燃固體 。自燃物品和遇濕易燃品 。氧化劑和有機(jī)過氧化物 。有毒品 。放射性物質(zhì) 。雜類 . 危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存方式分為三種 :A 隔離儲(chǔ)存 。B隔開儲(chǔ)存 。C分離儲(chǔ)存 。四 .消防安全管理及基本常識(shí) :為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)和公民財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)公共安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，我們對(duì)消防工作及對(duì)火災(zāi)的預(yù)防具有義不容辭的責(zé)任。 消防工作貫徹 “預(yù)防為主、防消結(jié)合”的基本方針，堅(jiān)持專門機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則，實(shí)行防火安全責(zé)任制。 2 消防工作的基本方針 消防工作貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的基本方針，堅(jiān)持專門機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則，實(shí)行防火安全責(zé)任制。 ： 可燃物、助燃物、點(diǎn)火源，在火災(zāi)預(yù)防時(shí)，只要將其中任何一項(xiàng)破壞，火災(zāi)都不會(huì)發(fā)生。 ： （ 1）閃燃和閃點(diǎn)（ 2）著火與燃點(diǎn)（ 3）自燃和自燃點(diǎn) 場合及種類： 是根據(jù)產(chǎn)生的爆炸聲和沖擊波的破壞力來分 (1)種類物理性爆炸化學(xué)性爆炸（ 2）術(shù)語 爆炸極限 （上限；下限）（ 3）爆炸按場合分類 過氧爆炸；物料互串爆炸；違章動(dòng)火引起爆炸； 靜電引起或在爆炸；積炭引起或在爆炸； 壓力容器爆炸；安全裝置失靈引起爆炸； 負(fù)壓引起爆炸；等等！ ： A 類火災(zāi)：一般性（固體）火災(zāi)用水就可撲滅的。 B 類火災(zāi)：化學(xué)性油品引起的火災(zāi) C 類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。 D 類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。 ： 警系統(tǒng) (煙感 。溫感 。光感 。應(yīng)急廣播系統(tǒng) )安全通道 。應(yīng)急燈 。警鈴 。防火卷聯(lián)門 。各種滅火器 。滅火器的分類 : 碳滅火 滅火器 : 滅火器的構(gòu)造及基本操作方法：桶體；藥品；壓力把手 (開啓把手 /鴨舌把）；壓力表；安全插銷（保險(xiǎn)銷）；噴嘴。 由訓(xùn)練者親自演示及講解 化學(xué)品泄漏引起火災(zāi)的處理方法 :火災(zāi)撲救 :撲救危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)決不可盲目行動(dòng) ,應(yīng)針對(duì)每一類化學(xué)品 ,選擇正確的滅火劑和滅火方法 .必要時(shí)采 取堵漏或隔離措施 ,預(yù)防次生災(zāi)害擴(kuò)大 .當(dāng)火消滅以后 ,仍然要派人監(jiān)護(hù) ,清理現(xiàn)場 ,消滅余火 .幾種特殊化學(xué)品的火災(zāi)撲救注意事項(xiàng)： 撲救液化氣體類火災(zāi)，切忌盲目撲滅火勢(shì)，在沒有采取堵漏措施的情況下，必須保持穩(wěn)定燃燒。否則，大量可燃?xì)怏w泄漏出來與空氣混合，遇著火源就會(huì)發(fā)生爆炸，后果將不堪設(shè)想。 對(duì)于爆炸物品火災(zāi)，切忌用沙土蓋壓，以免增強(qiáng)爆炸物品爆炸時(shí)的威力；另外撲救爆炸物品堆垛火災(zāi)時(shí)，水流應(yīng)采用吊射，避免強(qiáng)力水流直接沖擊堆垛，以免堆垛倒塌引起再次爆炸 .撲救毒害品和腐蝕品的火災(zāi)時(shí)，應(yīng)盡量使用低壓水流或霧狀水，避免腐蝕品、 毒害品濺出；遇酸類或堿類腐蝕品最好調(diào)制相應(yīng)的中和劑稀釋中和。 注意：化學(xué)品火災(zāi)的撲救應(yīng)由專業(yè)消防隊(duì)來進(jìn)行。其它人員不可盲目行動(dòng)，待消防隊(duì)到達(dá)后，介紹物料介質(zhì)，配合撲救。 電器設(shè)備如何處理電器火災(zāi) :首先應(yīng)立即關(guān)閉電源總開關(guān) 。電線起火應(yīng)快速用 1211 滅火器或干粉滅火器撲滅之 。(切記不可用水或泡沫滅火器來滅火 !)如果在確認(rèn)斷電的情況下 ,才可用水去滅火 一般固體物質(zhì)火災(zāi) 一般用水、干粉和 1211 滅火器即可火災(zāi)通報(bào)流程 :發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)： 向上級(jí)主管報(bào)告，并通知安衛(wèi)室或警衛(wèi) 當(dāng)火勢(shì)較大時(shí)，直接撥打 119 對(duì)小范 圍燃燒應(yīng)立即用周圍的滅火器將其撲滅，不能拖延時(shí) 間以免燃燒范圍擴(kuò)大 第四篇：化工廠培訓(xùn)計(jì)劃 篇一： 2021中小型工廠員工培訓(xùn)計(jì)劃方案 2021 九道灣員工培訓(xùn)計(jì)劃 為提高員工素質(zhì)，提高公司的管理水平，優(yōu)化公司人力資源配置，提升公司員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面推進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展。必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的員工培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)將今年的工作培訓(xùn)計(jì)劃如下： 一、總體目標(biāo) 重視新入職員工培訓(xùn)，加強(qiáng)入職前瞻性教育和培訓(xùn)，令員工盡快融入工作環(huán)境當(dāng)中； 加強(qiáng)公司中低層管理人員的培訓(xùn)，提高管理 者的綜合素質(zhì)，增廣知識(shí)面，提高思想覺悟； 加強(qiáng)公司工藝技能培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，為技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造等科學(xué)性創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，不斷提升員工的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的能。 二、培訓(xùn)原則 按需施教、務(wù)求實(shí)效。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原則。新入職員工培訓(xùn)要求不小于 2 小時(shí)，員工技能培訓(xùn)每周不少于 1 次，每次不少于 1 小時(shí)，中低層管理人員培訓(xùn)課時(shí)每周不少于 1 課時(shí)，每課時(shí)不少于 2 小時(shí)。 建立表彰制度。對(duì)培訓(xùn)工作成績顯著，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建立以組為單位的培訓(xùn)隊(duì)伍，對(duì)車間組長培訓(xùn)成果進(jìn)行檢測，培訓(xùn)效果顯著者，給予培訓(xùn)者獎(jiǎng)勵(lì)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式 （一）一級(jí)培訓(xùn) —— 新入職員工培訓(xùn) 新員工每新招聘滿 30 人為一批次進(jìn)行入職培訓(xùn)，由公司人力行政部組織培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo) 、公司文化、規(guī)章制度、安全 （二）二級(jí)培訓(xùn) —— 中低層管理干部 提升專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能、完善管理知識(shí)，提升管理技能，培養(yǎng)并開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)企 （三）三級(jí)培訓(xùn) —— 車間員工技能培訓(xùn) 車間各組組長負(fù)責(zé)對(duì)所管轄的全體員工培訓(xùn)計(jì)劃，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識(shí)、作業(yè)指導(dǎo)書等。培訓(xùn)時(shí)間每周不少于 1 次，每次不少于 1 小時(shí)。 四、措施及要求 （一）各基層單位及各部門要積極參與配合，制定切實(shí)有效的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，堅(jiān)持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長遠(yuǎn)觀念和大局觀念。 （二）在培訓(xùn)形式上，要 結(jié)合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，采取技能演練、技術(shù)比賽等靈活多樣形式，選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓(xùn)。 （三）培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理，要保證員工培訓(xùn)計(jì)劃工作落實(shí)到位。 在企業(yè)改革大發(fā)展的今天，面臨著新時(shí)期所給予的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有保持員工教育培訓(xùn)工作的生機(jī)和活力，才能為企業(yè)造就出一支能力強(qiáng)、技術(shù)精、素質(zhì)高，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的員工隊(duì)伍，使其更好地發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)是幫助員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑，努力提高員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培訓(xùn)計(jì)劃勢(shì)在必行！篇二：化工廠 師徒培訓(xùn)總結(jié)材料*****車間 師徒培訓(xùn)總結(jié)材料師傅：徒弟： 所在班組： ***********工藝四班培訓(xùn)時(shí)間：師徒培訓(xùn)方式與內(nèi)容 在培訓(xùn)中，我始終堅(jiān)持采用計(jì)劃、檢 查、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為三個(gè)階段： 一、 2021 年 8 月 — 10 月主要采用講課方式 (1)完成裝置安全因素和整體概念學(xué)習(xí)； (2)完成 *****裝置 pfd 識(shí)圖，管線，相關(guān)原理學(xué)習(xí)； (3)完成物料平衡，設(shè)備設(shè)計(jì)與原理，基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)； (4)完成 pid 識(shí)圖與流程學(xué)習(xí)，熟悉參數(shù)和控制指標(biāo)；在每個(gè)小節(jié)學(xué)完后，采用抽問的方式找出問題，進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。 二、 2021 年 10 月 12 月【 *****現(xiàn)場實(shí)習(xí)】主要采用現(xiàn)場實(shí)踐與操作方式（ 1）檢驗(yàn)并鞏固 *****工藝知識(shí)，現(xiàn)場安全知識(shí)（ 2）完成 *****裝 置流程圖學(xué)習(xí)（ 3）熟練掌握基礎(chǔ)化工單元操作（ 4）加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力 （ 5）熟悉主控 dcs 畫面和常用操作 本階段主要是手把手教授，每個(gè)動(dòng)作都要很熟練。通過經(jīng)常性的提問來鞏固操作知識(shí) 三、 2021 年 1 月至今自主學(xué)習(xí)，提出問題并讓徒弟自己思考得出答案（ 1） *****流程和指標(biāo)知識(shí)（ 2）聯(lián)鎖原理和學(xué)習(xí)方法（ 3）裝置事故狀態(tài)工況思考（ 4）操作中異常情況的處理 本階段，主要注重 ***的獨(dú)立思考能力，一般采用提問題的方式，并且通過討論訓(xùn)練徒弟的思考方式師徒培訓(xùn)師傅總結(jié) 從 2021 年 8 月 1 日簽訂師徒協(xié)議至今，已有八個(gè)月時(shí)間。 在這八個(gè)月中，我與徒弟 ***一起成長，取得了較大進(jìn)步，提高了徒弟的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)和技能水平，完成了公司和車間預(yù)期。經(jīng)過這段時(shí)間的師徒培訓(xùn)，我將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下： 一、結(jié)合徒弟的實(shí)際情況，制訂師徒計(jì)劃 針對(duì) ***剛從學(xué)校畢業(yè)的實(shí)際，我對(duì)他制定了一年的總體計(jì)劃，并按照學(xué)習(xí)階段將計(jì)劃細(xì)化、量化、具體化。 ***是本科畢業(yè)生，有成為主控以上崗位操作工的潛質(zhì)，我也將這一點(diǎn)作為教授的方向，通過晚上理論是實(shí)際操作知識(shí)，最終達(dá)到這一目標(biāo)。 在培訓(xùn)中我先后對(duì) ***進(jìn)行了 pfd 識(shí)圖和理論， pid 識(shí)圖和指標(biāo)分析，基礎(chǔ)操作和維護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，在 *****實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了實(shí)際操作培訓(xùn)，以及現(xiàn)在進(jìn)行的操作進(jìn)階培訓(xùn)等幾個(gè)階段的培訓(xùn)。作為一個(gè)主控操作工，光有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)在操作中思考以及主動(dòng)思考的能力和習(xí)慣，只有這樣才能達(dá)到主控崗位的水準(zhǔn)。因此我始終貫穿主動(dòng)思考的理念來教導(dǎo)徒弟。 目前， ***已經(jīng)系統(tǒng)掌握 *****工藝知識(shí)，并提前進(jìn)入主控崗位學(xué)習(xí)。 二、學(xué)然后知所不足，教然后知其困惑 在教徒弟之前，我的學(xué)習(xí)方式只是集中在記憶和學(xué)習(xí)，專注于自己能理解 就行。但是教徒弟以后才發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)體系還不完善，經(jīng)常在給徒弟講解時(shí)中斷，不斷的問自己這樣理解是否最好，是否還有更好的方法？ 因此我必需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之 一。首先，我經(jīng)常向其他同事