【正文】 行論證。 10 研究方案的 設(shè)計能力 整體思路清晰；研究方案合理可行。 5 研究方法和手段的運用能力 能運用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計算機(jī)、實驗儀器設(shè)備等）進(jìn)行實驗、實踐并加工處理、總結(jié)信息。 10 外文應(yīng)用 能力 能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。 5 論文質(zhì)量35% 文題相符 較好地完成論文選題的目的要求。 5 寫作水平 論點鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。 15 寫作規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量 和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)。 10 論文篇幅 文科 15000字左右，理科 10000字左右。 5 實評總分 成績等級 指導(dǎo)教師評審意見： 指導(dǎo)教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分 90—100分記為優(yōu)秀， 80— 89分記為良好， 70— 79分記為中等， 60— 69分記為及格， 60分以下記為不及格。 評閱教師評定成績 評審基元 評審要素 評審內(nèi)涵 滿分 評閱教師 實評分 選題質(zhì) 量25% 目的明確 符合要求 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點和教學(xué)計劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合訓(xùn)練的目的。 10 理論意義或 實際價值 符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個理論或方法問題進(jìn)行研究，具有一定的實際價值。 10 選題恰當(dāng) 題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。 5 能力水平40% 查閱文獻(xiàn) 資料能力 能獨立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。 10 綜合運用 知識能力 能運用所學(xué)專 業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進(jìn)行整理和運用；能對其科學(xué)論點進(jìn)行論證。 10 研究方案的 設(shè)計能力 整體思路清晰；研究方案合理可行。 5 研究方法和手段的運用能力 能運用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計算機(jī)、實驗儀器設(shè)備等）進(jìn)行實驗、實踐并加工處理、總結(jié)信息。 10 外文應(yīng)用 能力 能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。 5 論文質(zhì)量35% 文題相符 較好地完成論文選題的目的要求。 5 寫作水平 論點鮮明；論據(jù)充分；條 理清晰；語言流暢。 15 寫作規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量 和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)。 10 論文篇幅 文科 15000字左右，理科 10000字左右。 5 實評總分 成績等級 評閱教師評審意見： 評閱教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分 90—100分記為優(yōu)秀， 80— 89分記為良好， 70— 79分記為中等， 60— 69分記為及格， 60分以下記為不及格。 三、湖南科技學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表 論文題目 Selfesteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in MobyDick 作者姓名 張建國 所屬系、專業(yè)、 年級 外國語言文學(xué)系 英語專業(yè) 2020年級 指導(dǎo)教師 姓名、職稱 潘利鋒教授 答 辯 會 紀(jì) 要 時間 2020年 5月 20日 地點 第二教學(xué)樓 202 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 潘利鋒 教授 盤群 講師 彭長江 教授 陳碧園 講師 胡伶俐 講師 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄： 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 答 辯 小 組 意 見 評語： 評定等級： 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 系 學(xué) 位 委 員 會 意 見 評語： 論文（設(shè)計）最終評定等級： 負(fù)責(zé)人（簽名）： 系部（公章） 年 月 日 校 學(xué) 位 委 員 會 意 見 評語： 評定等級： 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 Contents 摘要 ………………………………………………………………….. ..Ⅰ Abstract …………………………………………………………… ....Ⅱ 1. Introduction ……………………………………………………… ...1 2. Melville and His MobyDick……………… ..…………………… ....5 Brief Introduction of the Author … …………………………… ...5 Main Content of MobyDick……………………………… .…… 6 3. The Personality of Ahab ………………………………… ..… ........8 A Lonely and Crazy Hero–Ahab …………………………… ......8 Brave and Resolute Hero –Ahab …………………………… ..11 Regarding the Selfesteem as Life …………………………… ...14 Performances of Struggle………………………… ..…… ........17 The Performances of Struggle on Psychological Activity……… 17 The Performances of Struggling with the Society…… .. …… ....19 End of the Unsuccessful Hero………………………… .… .....23 The Occupational Tragedy …………………………………… ..23 Tragedy of Struggle with Fate…………………… …… .… ..25 6. Conclusion………………………………………………………… 29 Notes………………………………………………………………… ..31 Bibliography……………………………………………………… .....32 Acknowledgements 摘要 《白鯨》是 19 世紀(jì)美國著名浪漫主義作家 麥爾維爾的代表作，它講述了亞哈船長為追殺白鯨而導(dǎo)致船毀人亡的悲劇故事。在悲劇的背后 ， 蘊含著主人公對自尊的捍衛(wèi)與命運的抗?fàn)?。在追捕白鯨的過程中，無論是警告還是預(yù)兆，亞哈都表現(xiàn)出毫不畏懼，這種對命運與神明的抗?fàn)幵谛≌f中淋漓盡致 地 表現(xiàn)出來。本文結(jié)合朱光潛的 《 悲劇心理學(xué) 》 ，從主人公的性格、自尊與抗?fàn)幦矫嬲撌隽藖喒挠⑿郾瘎⌒浴? 關(guān)鍵詞： 自尊 , 抗?fàn)?, 白鯨 , 亞哈 , 英雄悲劇性 Abstract MobyDick (1851) was written in the19th century. It is the masterpiece of the wellknown American romantic novelist Melville. The author narrates the tragic story of Captain Ahab who tries to kill Moby Dick by all kinds of means. This activity has caused the ship to be destroyed and humans perished. Through this novel, we can find that, on the one hand, the leading character Ahab defends his selfesteem and struggles with destiny on the other hand. In the course of pursuing Moby Dick, Ahab never retreats, no matter what sort of unlucky omens or warnings he meets. This kind of resistance to the destiny and the god is performed vividly in the novel. The article integrates Zhu Guangqian’s The Tragedy Psychology together to elaborate the Ahab’s heroic tragedy in three aspects: the leading character39。s personalities, the selfesteem and the struggle. Key words: Selfesteem, struggle, Moby Dick, Ahab, heroic tragedy 1 Introduction The theme of tragedy is of vital significance in the world literature and has been vividly represented and frequently discussed in the development of the tragic literature. Regarding the tragic literature, we can trace back to Greek. We would find that the theme of tragedy is popular in any period, and MobyDick is a typical tragic novel among those literatures. MobyDick is the masterpiece of Melville, the wellknown American romantic novelist in the 19th century. MobyDick was published in of the multiplicity of the themes and the plexity of the structure。 it had received numerous critics39。 severe judgments and censure when it came out. Athenaeum of London, ever stated that MobyDick belonged to the Bedlam literature of the worst school” [1] (p458) Henceforth no one has ever mentioned it and M