【總結】教師校本教研工作計劃20XX(五篇)第一篇:教師校本教研工作計劃2020計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準,對大家有較強的約束和督促作用。下面就是給大家?guī)淼慕處熜1窘萄泄ぷ饔媱澗x2020,希望大家喜歡!教師校本教研工作計劃精選2020篇一一、指導思想按照學校校本教研的實施方案和學科組
2025-04-16 06:56
【總結】第一篇:校本教研案例2012、6 校本教研案例 讓校本教研為課改保駕護航 本學期,我校在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署下,借鑒昌樂二中與杜郎口中學課堂教學模式,率先進行了課堂教學改革。對課堂教學的研...
2025-10-01 17:19
【總結】第一篇:2013校本教研工作總結_ 埝頭中學2013年校本教研工作總結 一、工作開展情況 本期來,我校校本教研工作認真貫徹《關于改進和加強教學教研工作的意見(征求意見稿)》,全面落實縣教育局貫徹...
2024-10-21 05:13
【總結】第一篇:校本教研工作總結2013 校本教研工作總結 以校為本,是學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發(fā)展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。 本學期,...
2024-10-21 11:32
【總結】第一篇:泗泊河小學2012年秋校本教研工作計劃 泗泊河小學校本教研工作計劃 ———“優(yōu)化課堂,提高課效” 泗泊河小學何小軍 一、指導思想 教師的發(fā)展才能更好地促進學生的發(fā)展?!鞍倌甏笥?,教育...
2024-11-18 22:04
【總結】二里半二小2009年暑假校本培訓計劃一、培訓目的和要求目的:利用假期時間,開展各種形式的校本培訓,進一步提高教師業(yè)務素質和能力,促進教師專業(yè)化成長,對各年級、各學科教師進行培訓,為新學期教育教學工作的順利開展做好充分的準備。要求:1、學習各科新課標,更新教育觀念;2、結合實踐,進行教學、管理經驗交流、反思總結;3、認真學習魏書生班級管理經驗,并總結交流;
2025-07-25 05:28
【總結】第一篇:2013年校本研修計劃 2013年校本研修計劃 一、指導思想 緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢,以上級教育行政部門關于“十二五”干部教師培訓工作的要求和教育局中心工作為指導,以全面提高干部...
2025-09-24 12:44
【總結】第一篇:2012—2013第二學期校本教研工作安排 觀山湖區(qū)百花湖小學2012—2013第二學期 校本教研工作計劃 為了激發(fā)廣大教師積極投身于教育教學研究的熱情,探索培訓、教研、科研三位一體的校...
2024-11-04 12:56
【總結】2009-2010學年度第一學期校本培訓計劃三岔河鄉(xiāng)金星小學2009年9月1日2009-2010學年度第一學期校本培訓計劃學校是培養(yǎng)人才的搖籃,教育大計,教師為本。教育方針,教育方向和人才培養(yǎng)目標,是通過教師來實現(xiàn);各項教育制度,要通過教師來實執(zhí)行;教育質量,學生素質,要通過教師來提高。隨著時代
2025-08-04 07:56
【總結】第一篇:2012年上學期校本教研工作總結 2012年上學期校本教研工作總結 校本教研是學校的核心工作,是教師成長的主陣地,工作開展得是否有效將直接關系教師的專業(yè)成長,并且關乎學校的教學質量。到在各...
2024-11-04 13:07
【總結】第一篇:2011年度校本教研工作計劃 2011年秋亳城三中校本教研工作計劃 一、指導思想 以新課程改革為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師...
2024-10-18 01:19
【總結】第一篇:小學2011學年度校本教研工作計劃 小學2011學年度校本教研工作計劃 一、指導思想 本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊伍的整體素質為核心,有效提...
2024-10-25 08:13
【總結】第一篇:校本教研工作計劃2011 校本教研工作計劃 一、指導思想:為了進一步推進課程改革,轉變教師的教學觀念,提高教研能力,依靠教研解決教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題,堅持走內涵發(fā)...
2024-10-18 21:33
【總結】第一篇: 2013—2014學年第二學期校本教研計劃 為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教育局科研興校...
【總結】20XX個人校本教研工作計劃(精選多篇)第一篇:2020個人校本教研工作計劃校本教研,就是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基于校級教研活動的制度化規(guī)范,其基本特征是以校為本,強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地,教師是教學
2025-03-24 23:34