【總結(jié)】:an-an-1=d(d為常數(shù))(n≥2):an=am+(n—m)·d:an=a1+(n-1)d要點(diǎn)整理{an}為等差數(shù)列,則通an=pn+q(p、q是常數(shù)),反之亦然。練習(xí)1:(2)已知a4=10,a7=19,則d=_______,a14=__
2025-05-15 21:32
【總結(jié)】數(shù)列專題u考點(diǎn)一:求數(shù)列的通項(xiàng)公式1.由an與Sn的關(guān)系求通項(xiàng)公式由Sn與an的遞推關(guān)系求an的常用思路有:①利用Sn-Sn-1=an(n≥2)轉(zhuǎn)化為an的遞推關(guān)系,再求其通項(xiàng)公式;數(shù)列的通項(xiàng)an與前n項(xiàng)和Sn的關(guān)系是an=當(dāng)n=1時(shí),a1若適合Sn-Sn-1,則n=1的情況可并入n≥2時(shí)的通項(xiàng)an;當(dāng)n=1時(shí),a1若不適合Sn-Sn-1,則用分段函數(shù)的形式表示
2025-04-04 05:13
【總結(jié)】數(shù)列題型一:求值類的計(jì)算題(多關(guān)于等差等比數(shù)列) A)根據(jù)基本量求解(方程的思想) 1、已知為等差數(shù)列的前項(xiàng)和,,求; 2、等差數(shù)列中,且成等比數(shù)列,求數(shù)列前20項(xiàng)的和.3、設(shè)是公比為正數(shù)的等比數(shù)列,若,求數(shù)列前7項(xiàng)的和. 4、已知四個(gè)實(shí)數(shù),前三個(gè)數(shù)成等差數(shù)列,后三個(gè)數(shù)成等比數(shù)列,首末兩數(shù)之和為,中間兩數(shù)之和為,求這四個(gè)數(shù). B)根據(jù)數(shù)列的性質(zhì)求解 1、已知為等
2025-08-08 19:22
【總結(jié)】藍(lán)天教育輔導(dǎo)中心獨(dú)家經(jīng)典講義數(shù)列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和方法歸納1.等差數(shù)列的定義與性質(zhì)定義:(為常數(shù)),等差中項(xiàng):成等差數(shù)列前項(xiàng)和性質(zhì):是等差數(shù)列(1)若,則(2)數(shù)列仍為等差數(shù)列,仍為等差數(shù)列,公差為;(3)若三個(gè)成等差數(shù)列,可設(shè)為(4)若是等差數(shù)列,且前項(xiàng)和分別為,則(5)為等差數(shù)列(為常數(shù),是關(guān)于的常數(shù)項(xiàng)為0的
【總結(jié)】,而在考試尤其是高考中數(shù)列題目大多數(shù)又比較難,有的題目很難、很復(fù)雜,顯示出很大的反差。使得在學(xué)習(xí)數(shù)列時(shí)感到很困難。同時(shí),數(shù)列題目種類繁多,很難歸類。為了便于研究數(shù)列問題,找出其中某些常見數(shù)列題目的解題思路、規(guī)律、方法,現(xiàn)把一些常見的數(shù)列通項(xiàng)公式的求法作以下歸類。.一、作差求和法m例1在數(shù)列{}中,,,求通項(xiàng)公式.解:原遞推式可化為:則,……,逐項(xiàng)相加
2025-08-23 21:37
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)函數(shù)應(yīng)用問題河北邯鄲外國(guó)語學(xué)校苗青??下面結(jié)合新教材高中數(shù)學(xué)第二章中函數(shù)應(yīng)用問題教學(xué)談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)。函數(shù)知識(shí)是高中代數(shù)主線。函數(shù)應(yīng)用題求解是在掌握函數(shù)概念及性質(zhì)基礎(chǔ)上,用函數(shù)觀點(diǎn)思想方法去處理實(shí)際問題。對(duì)函數(shù)應(yīng)用研究又離不開方程、不等式、三角、幾何、物理等相關(guān)內(nèi)容因而要善于溝通函數(shù)與數(shù)學(xué)本身及其他學(xué)科之間內(nèi)在聯(lián)系函數(shù)知識(shí)、實(shí)際背景、函數(shù)
2025-06-07 23:22
【總結(jié)】.數(shù)列練習(xí)題 一.選擇題(共16小題)1.?dāng)?shù)列{an}的首項(xiàng)為3,{bn}為等差數(shù)列且bn=an+1﹣an(n∈N*),若b3=﹣2,b10=12,則a8=( ?。.0B.3C.8D.112.在數(shù)列{an}中,a1=2,an+1=an+ln(1+),則an=( ?。.2+lnnB.2+(n﹣1)lnnC.
2025-08-05 19:24
【總結(jié)】第二章數(shù)列一、選擇題1.設(shè)Sn是等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,若=,則=().A.B.C. D.2.?dāng)?shù)列{an}是各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列,{bn}是等差數(shù)列,且a6=b7,則有().A.a(chǎn)3+a9<b4+b10 B.a(chǎn)3+a9≥b4+b10C.a(chǎn)3+a9≠b4+b10
2025-06-18 13:49
【總結(jié)】聽課記錄2016年11月16日授課教師葉麗麗學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校班級(jí)河田中學(xué)高三(20)課題等比數(shù)列及基本概念其相關(guān)性質(zhì)課型復(fù)習(xí)課1、導(dǎo)入(由教材例題直接引入,PPT展示)1.(必修5P55習(xí)題2(1)改編)設(shè)Sn是等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,若a1=1,a6=32,則S3=______
2025-04-04 05:15
【總結(jié)】高中應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)例1.建筑一個(gè)容積為48米3,深為3米的長(zhǎng)方體蓄水池,池壁每平方米的造價(jià)為a元,池底每平方米的造價(jià)為2a元。把總造價(jià)y表示為底的一邊長(zhǎng)x米的函數(shù),并指出函數(shù)的定義域。解:容積=底面積×高=48T底面積×3=48T底面另一邊長(zhǎng):m=池壁造價(jià)=池壁面積×a=2(3x+3m)×a
2025-04-04 05:09
【總結(jié)】數(shù)列求和、數(shù)列的綜合應(yīng)用練習(xí)題1.數(shù)列共十項(xiàng),且其和為240,則的值為()2.已知正數(shù)等差數(shù)列的前20項(xiàng)的和為100,那么的最大值是()
2025-03-25 02:51
【總結(jié)】一輛郵政車自A城駛往B城,沿途有n個(gè)車站(包括起點(diǎn)站A和終點(diǎn)站B),每??恳徽颈阋断虑懊娓髡景l(fā)往該站的郵袋各一個(gè),同時(shí)又要裝上該站發(fā)往后面各站的郵袋各一個(gè),設(shè)該車從各站出發(fā)時(shí)郵政車內(nèi)的郵袋數(shù)構(gòu)成一個(gè)有窮數(shù)列,試求:(1)(2)郵政車從第k站出發(fā)時(shí),車內(nèi)共有郵袋數(shù)是多少個(gè)?(3)求數(shù)列的前k項(xiàng)和并證明:答案:(1)由題意得:(2)在第k站出發(fā)
2025-01-14 09:48
【總結(jié)】習(xí)題課數(shù)列求和雙基達(dá)標(biāo)限時(shí)20分鐘1.設(shè)數(shù)列1,(1+2),(1+2+4),…,(1+2+22+…+2n-1)的前m項(xiàng)和為2036,則m的值為().A.8B.9C.10D.11解析an=2n-1,Sn=2n+1-n-2,代入選項(xiàng)檢驗(yàn)即得m=10.答
2024-11-27 23:54
【總結(jié)】x函數(shù)模型及其應(yīng)用一、選擇題:(每小題7分)1、某種細(xì)胞分裂時(shí),由1個(gè)分裂成2個(gè),2個(gè)分裂成4個(gè),……1個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次后,得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系是xy2?,在這個(gè)關(guān)系中x的取值范圍是()A.一切實(shí)數(shù)B.一切整數(shù)C.正整數(shù)D.自然數(shù)
2024-12-03 12:22
【總結(jié)】函數(shù)模型及其應(yīng)用一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要是運(yùn)用所學(xué)的函數(shù)知識(shí)去解決實(shí)際問題,要求學(xué)生掌握函數(shù)應(yīng)用的基本方法和步驟。函數(shù)的應(yīng)用問題是高考中的熱點(diǎn)內(nèi)容,必須下功夫練好基本功。本節(jié)涉及的函數(shù)模型有:一次函數(shù)、二次函數(shù)、以及簡(jiǎn)單的一次函數(shù)類的分段函數(shù)。其中,最重要的是二次函數(shù)模型。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能:1、通過社會(huì)生活、生產(chǎn)中的例子,使學(xué)生體會(huì)函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用;2、讓
2025-06-07 23:55