【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣官陽(yáng)小學(xué)譚發(fā)佳設(shè)計(jì)概要:“拋硬幣”、“石頭剪子布”、“拋骰子”等游戲,這些在生活中極為廣泛的應(yīng)用,當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光來研究這些游戲的公平性時(shí),他們當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)出極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本設(shè)計(jì)通過精心的組織、策劃,使孩子們每一次的游戲活動(dòng)都受到數(shù)學(xué)內(nèi)涵的深刻教育,在玩中學(xué),在學(xué)中悟,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂死板而呆滯的現(xiàn)象,讓學(xué)生樂于接受。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃
2025-04-16 22:32
【總結(jié)】精品資源“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件發(fā)生的可能性的大小,能對(duì)可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷,并正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述發(fā)生可能性的大小,與同學(xué)進(jìn)行交流。2、在活動(dòng)交流中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):通過具體的操作活動(dòng)
2025-04-16 12:23
【總結(jié)】可能性說課稿范文 《可能性》是數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分,“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)在一、二年級(jí)已經(jīng)涉及,但概率知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說還是一個(gè)全新的概念,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)...
2024-12-03 22:39
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 ?。ǘ┻^程與方法 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】OHSMS(OSHMS)背景知識(shí)一、全球經(jīng)濟(jì)一體化與安全生產(chǎn)的要求歐美各發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)范的差異,引起不公平競(jìng)爭(zhēng),為了保護(hù)其利益,采取一系列的措施對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行制約。二、世界關(guān)貿(mào)總協(xié)定規(guī)定貿(mào)易伙伴必須遵守國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有深刻的影響。貿(mào)易雙方簽定
2025-05-28 01:55
【總結(jié)】職業(yè)健康安全管理體系(OHSMS)標(biāo)準(zhǔn)講義深圳德信誠(chéng)經(jīng)濟(jì)咨詢有限公司一、世界發(fā)達(dá)國(guó)家各自建立標(biāo)準(zhǔn)1996年英國(guó)頒布了BS8800《職業(yè)健康安全管理體系指南》1996年美國(guó)工業(yè)衛(wèi)生協(xié)議制定了《職業(yè)健康安全管理體系》的指導(dǎo)性文件1997年澳大利亞/新西蘭提出了《職業(yè)健康安全管
2025-01-08 07:24
【總結(jié)】第一篇:職業(yè)健康安全管理體系 湖南路橋建設(shè)集團(tuán)道路九公司吉茶C1合同段 職業(yè)健康安全管理體系 一、職業(yè)健康安全管理的方針和目標(biāo) 1、方針:安全第一,預(yù)防為主,遵章守紀(jì),持續(xù)改進(jìn) 2、目標(biāo):持...
2024-10-29 06:12
【總結(jié)】職業(yè)健康安全管理體系和安全標(biāo)準(zhǔn)化福建省重大危險(xiǎn)源監(jiān)控中心培訓(xùn)部主要內(nèi)容?一、為什么我們需要職業(yè)健康安全管理體系和安全標(biāo)準(zhǔn)化?二、GB/T28000《職業(yè)健康安全管理體系》介紹?三、建立職業(yè)健康安全管理體系和安全標(biāo)準(zhǔn)化為什么我們需要職業(yè)健康安全管理體系和安全標(biāo)準(zhǔn)化?一、解決現(xiàn)代職業(yè)健康安全
2025-01-08 07:29
【總結(jié)】河南理工大學(xué)安全培訓(xùn)中心職業(yè)健康安全管理體系培訓(xùn)講義1職業(yè)健康安全管理體系(OHSMS)標(biāo)準(zhǔn)講義主講人:張彥賓河南理工大學(xué)安全培訓(xùn)中心職業(yè)健康安全管理體系培訓(xùn)講義2OHSMS標(biāo)準(zhǔn)背景知識(shí)?職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)化的提出,根本上出于兩方面因素:一方面,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,職業(yè)健康安全問題的不斷突出,人們?cè)趯で?/span>
2025-01-05 15:13
【總結(jié)】質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系管理手冊(cè)編制:XX審核:XX批準(zhǔn):XX2010-07-20發(fā)布2010-07-25實(shí)施XXXXXXX發(fā)布39/40前言XX有限公司《管理手冊(cè)》是依據(jù)GB/T19001-2008
2025-04-19 00:32
【總結(jié)】可能性教案1 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及設(shè)置依據(jù) 1、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 2、能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。 3、通過多種...
2024-11-16 06:11
【總結(jié)】可能性知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示事件發(fā)生的確定性和不確定性事件發(fā)生有確定性和不確定性。事件結(jié)果可以預(yù)知,具有確定性,用“一定”“不可能”描述;時(shí)間結(jié)果不可預(yù)知,具有不確定性,用“可能”描述。列舉事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果可以用圖示法和排列法組合的知識(shí)列舉出時(shí)間發(fā)生的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。事物的數(shù)量和種類越
2024-12-11 09:02
【總結(jié)】目錄第一章概述 1 1 1 1 2 2第二章編制依據(jù) 3 3 3第三章安全管理組織機(jī)構(gòu) 4 4 4(兼)職人員配置 5第四章安全生產(chǎn)管理制度 6 6 14 15 17 17 18 22 23 23 26、門衛(wèi)制度 28 29 31 31 33 34 34 3
2025-04-13 01:02
【總結(jié)】GB/T28001:2021職業(yè)健康安全管理體系規(guī)范GB/T28001—2021職業(yè)健康安全管理體系規(guī)范1范圍本標(biāo)準(zhǔn)提出了對(duì)職業(yè)健康安全管理體系的要求,旨在使一個(gè)組織能夠控制職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)并改進(jìn)其績(jī)效。它并未提出具
2025-04-26 08:09
【總結(jié)】35/35職業(yè)安全健康管理手冊(cè)目錄一、發(fā)布令及管理者代表任命書二、公司簡(jiǎn)介三、職業(yè)安全健康方針、目標(biāo)職業(yè)安全健康管理手冊(cè)內(nèi)容1目的和使用范圍2引用標(biāo)準(zhǔn)、定義、術(shù)語(yǔ)及縮寫代號(hào)3手冊(cè)的管理4職業(yè)安全健康管理體系要素4.1總要求4.2職業(yè)安健康全方針4.、危險(xiǎn)評(píng)價(jià)和危險(xiǎn)控制計(jì)劃4.4.、意識(shí)和能力4.4.4
2025-04-18 00:42