最新小學品德與社會教學計劃小學品德與社會教學大綱優(yōu)質(zhì)(十四篇)-文庫吧
2025-08-17 10:10 本頁面
【正文】 學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。三、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。建立新的教學觀，引導學生自主學習。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。小學品德與社會教學計劃 小學品德與社會教學大綱篇二本單元我們生活的地球由蔚藍色的地球我們的地球村生活在地球村的人們組成。知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。了解世界上的主要國家，了解人種的語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。知道人們在認識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對這種精神產(chǎn)生崇敬之情。這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā)，讓學生在了解地球的過程中學習相關(guān)的地理、歷史知識。本單元的設(shè)計思路：我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣一步步的認識它的。我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。我們的地球村是什么樣，大洲大洋及國家是怎樣劃分的。共有4課每課兩課時 共計8課時小學品德與社會教學計劃 小學品德與社會教學大綱篇三貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關(guān)學科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合
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