20xx年三年級(jí)語文教師述職報(bào)告三年級(jí)語文教師的述職報(bào)告(模板12篇)-文庫吧
2025-08-16 20:14 本頁面
【正文】 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“童話世界”、“兒童樂園”。在語文課堂上，教師以讀為本，把讀和理解、想象有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中，邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，配畫加動(dòng)作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至?xí)痴b，舍得花大量時(shí)間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑，生疑，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目，你有什么疑惑？請(qǐng)說一說?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生打開書，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個(gè)懂事的孩子”，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中，想問，敢問，善問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中交流探究，共同提高。三、靈活處理教學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰??！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此，我總是鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的及積極性，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲快樂學(xué)習(xí)之泉。我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。二是借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥，悟?qū)懛?。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽，取得很好的收成。因此，在閱讀課文時(shí)，和寫作很好地結(jié)合起來，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動(dòng)。三是總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。以閱讀片段為例，平時(shí)就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句，抓中心段習(xí)慣，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法，會(huì)大概抓重點(diǎn)詞語，展開想象?？傊寣W(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。四、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生
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