最新美麗的小興安嶺教學設計教案(7篇)-文庫吧
2025-08-14 18:41 本頁面
【正文】 季節(jié)就去讀相對應的段落。（2）運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。自己先思考，然后小組交流討論。師：你最喜歡哪個季節(jié)？生說自己最喜歡的季節(jié)。春天：師：我們先一起走進小興安嶺的春天，誰愿意當小導游給我們介紹？指名讀第2自然段。師：小導游介紹的好不好？聽了小導游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來，我們在座的每名同學也都可以以導游的身份來為大家解決疑難問題？重點指導：為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢？提示：盡管意思相同，但是作者選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，十分生動形象，試想隨著春天的到來，萬物復蘇，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇?。∫虼?，作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。師：還有哪兒可以看出春天到了呢？提示：“山上的積雪……匯進小溪”?！靶÷乖谶@溪邊散步。.。.。.”師：“小鹿在這溪邊散步。.。.。.”，這里作者用的修辭方法是？為什么這樣寫呢？提示：擬人?！吧⒉健薄ⅰ靶蕾p”，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小鹿，說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。師：現(xiàn)在請同學們回憶一下，當春天來臨的時候你有什么感受呢？生答，天氣變暖，春風很暖和等。師：這段話想一想應帶著什么樣的語氣讀？提示：輕緩。師：誰能有感情的讀一讀？指名多生進行朗讀。夏天：師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天，誰愿意做導游為大家介紹夏天？指名讀第3自然段。師：你喜歡這段中的哪個句子？為什么？學生說喜歡的詞句。例：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！薄霸绯浚F從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”師：夏天樹木的特點是——蔥蔥蘢籠，（板書‘蔥蔥蘢籠’）“蔥蔥蘢籠”是什么意思呢？學生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。師：這句話中為什么要用“封”字，
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