幼兒園美術(shù)教學(xué)指南（優(yōu)質(zhì)18篇）-文庫(kù)吧
2025-08-14 05:57 本頁(yè)面
【正文】 教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。幼兒園是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著對(duì)3—6歲幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育的任務(wù)，使其身心和諧發(fā)展，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著為幼兒父母參加社會(huì)主義建設(shè)提供便利條件的任務(wù)。為此，幼兒園必須向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，而美育的教育是指教給幼兒音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等粗淺的知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)它們的興趣，初步發(fā)展他們對(duì)周圍生活、大自然、文學(xué)藝術(shù)中的美的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等。任何人在日常生活中都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行審美活動(dòng)，即感受和領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)所不在的美，但是每個(gè)人的審美水平和審美標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的，它受到人的感知能力、想象力、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)修養(yǎng)、社會(huì)地位的影響，也受到時(shí)代風(fēng)尚、民族傳統(tǒng)和區(qū)域的影響。要使年輕一代形成正確的審美觀點(diǎn)、健康的審美情趣和審美能力，就需要對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真的培養(yǎng)和教育，也就是進(jìn)行美育。就是利用美的事物，通過(guò)組織幼兒的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。這是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。從事幼兒教育這幾年來(lái)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展一直是在不斷探索，不斷完善中。也發(fā)現(xiàn)了許多老師都容易，也可以說(shuō)是統(tǒng)一的模式，都喜歡為孩子準(zhǔn)備范畫(huà)。而孩子們的作品都如出一轍，十幾個(gè)，甚至幾十個(gè)都是一模一樣的，唯一的區(qū)別在于孩子的畫(huà)畫(huà)技術(shù)上，有的畫(huà)的好些，有的畫(huà)的亂些。上個(gè)月去了一次重慶，看了兩位老師的美術(shù)活動(dòng)茅塞頓開(kāi)。而聽(tīng)了在一線從事美術(shù)活動(dòng)三十年的老師的點(diǎn)評(píng)和講座，更是受益非淺。第一個(gè)老師上的活動(dòng)是《太陽(yáng)寶貝》，主要目的是培養(yǎng)孩子用自己的眼光發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)（太陽(yáng)光的表現(xiàn)方式，局部的裝飾方法等）。嘗試?yán)靡延械募寄苋で蠼鉀Q方法，獲得以自我的方式表達(dá)自身情感的體驗(yàn)和成就感。體會(huì)創(chuàng)作的愉悅和作品的美。在培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，尋求解決方法等方面，老師課程的設(shè)計(jì)都達(dá)到了她要求的目標(biāo)，而在體會(huì)創(chuàng)作方面，幼兒的創(chuàng)作能力沒(méi)有得到展現(xiàn)。因?yàn)閹缀跞亢⒆佣己屠蠋煹奶?yáng)寶貝如出一轍，只是因?yàn)橛辛朔懂?huà)。針對(duì)這個(gè)老師的活動(dòng)，進(jìn)行講評(píng)的老師說(shuō)了，最好不要用范畫(huà)，讓幼兒以自己的思想畫(huà)出不一樣的作品。老師給了范畫(huà)，孩子的思維受到了限制，我們看到的十幾幅作品都是太陽(yáng)，沒(méi)有其他的表現(xiàn)線條的作品。其實(shí)有很多事物都可以用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)，并不一定要求幼兒只畫(huà)太陽(yáng)。孩子的作品都很不錯(cuò)，非常漂亮，可就是缺乏了創(chuàng)造力。我們說(shuō)幼兒對(duì)美的表達(dá)要大膽直率，具
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