【正文】 美景真如天上的星星，看不夠，說不完。春天就是一位大魔術(shù)師，把大地打扮得五彩繽紛。出示（春景音像）。你瞧，所有的這些美景從冬天里走來，脫掉冬裝，悄悄換上了新衣裳，哪個小朋友有雙孫悟空的眼睛，已經(jīng)觀察到它們變了。出示：在（ ），我發(fā)現(xiàn)（ ）在悄悄地變化著：（ ）。（可從自然萬物的顏色變化、形狀變化、姿態(tài)變化以及活動變化等方面說。要特別表揚留心觀察，又有新發(fā)現(xiàn)的學生。）3．觀察多仔細呀！把春天這個愛遮遮掩掩、躲躲藏藏的害羞小姑娘給準確地找出來了。誰能用上優(yōu)美的詞語來贊美春天的景物？例：__________的陽光 __________的樹枝（1）自主試填（口頭）。（2）交流：（表揚用詞豐富、優(yōu)美的學生，以帶動其他學生）（3）讀一讀，再完成書中的“我會說”。（4）自主選擇試說。例：春天來了，__________是__________的。春天來了，__________多么__________呀！4．知道嗎？春天里，缺少的不是美的事物，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（出示）（1）你看清了嗎？這些景物中，分別可以和誰成為好朋友。說說。（先出示燕子、銀杏葉、小河、蜻蜓等春景，再出示其相似物）（2）再用上句式表達：__________像__________。例：教師引說──春天來了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小燕子靈巧的尾巴在空中飛翔時像一把剪刀。（3）觀察是創(chuàng)作的前提，善于觀察，我們就可以把兩種相似的事物聯(lián)系在一起用特殊的語句──比喻句來表達。你還能從學過的課文中或日常生活中找出來，用這種方式表達嗎？小草像__________ 松鼠的尾巴像__________柳條像__________ 泉水的聲音像__________（三）吸收春天的養(yǎng)分確實，在一年四季中，春天是最美好的。她如一位艷麗、嫵媚的女神，充滿誘人的魅力。千百年來，多少人為她寫過無數(shù)華章，留下過不少千古名句。1．賞對聯(lián)，背對聯(lián)。剛才我們說，燕子的尾巴像剪刀，在空中飛翔時這把張開的剪刀就是在自由地裁剪著溫和的春風呢?。?）出示：“紫燕剪春風”。（2）再出示：“黃鶯鳴翠柳！”讀一讀。（3）簡介對聯(lián)特色：例──紫燕對黃鶯、剪對鳴、春風對翠柳。（4）出示：“讀讀背背”中另外三幅對聯(lián)。（5）試說__________對__________。（6）解釋對聯(lián)：學生試解，教師再補充。（7）對對聯(lián)，填對聯(lián)，背對聯(lián)。2．文人墨客們不僅用對聯(lián)贊美春天，還喜歡用簡練的詩歌來描寫、贊美春天。（1）我們學過的春天的古詩有：《春曉》、《草》、《絕句》兩首、《住新市徐公店》等。（2）你還知道哪些古詩也是描寫春景的？能試背幾首嗎？（《詠柳》、《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《憶江南》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《春日》……）3．春天還藏在許多的名人名著中，你可以去找?guī)拙渥约合矚g的句子摘錄下來，讀一讀，背一背。（四）聚焦春的靈魂花是春天的靈魂。如果說一派生機的春天少了千姿百態(tài)、姹紫嫣紅的鮮花，還能叫春天嗎？赤橙黃綠青藍紫，鮮花以其絢麗嫵媚的色彩裝點著美好的春天，所以我們尋找春天時，一定要給鮮花一個大大的特寫鏡頭。1．播放學生帶來的花卉光碟和圖片。2．交流城市的市花：主要城市和學生想了解的城市。3．簡單交流花的用處：饋贈、藥用、欣賞等。4．欣賞有關(guān)花的詩詞（《江畔獨步尋花》等）、美文（節(jié)選）。（五）描摹春的姿容面對著千姿百態(tài)、色彩紛呈的春天美景，欣賞著作家們?nèi)绱藘?yōu)美的詩句，我發(fā)現(xiàn)許多同學都想躍躍欲試：我也要用筆寫下我對春天的發(fā)現(xiàn)。不過，在寫之前要闖一下關(guān)。1．出示“讀讀認認”。（1）自主識字：①書中利用什么規(guī)律教我們識字？②你用什么方法記住這些字？③給新字組更多的詞。（2）交流反饋，教師板書擴詞。（3）用各種方式鞏固生字。（4）選其中的一個或兩個詞語說一句話，要和春天有一定的關(guān)聯(lián)。2．多能干呀！一個個僵硬、呆板的詞語，經(jīng)過同學們的創(chuàng)作，變成了一句句鮮活、精彩的話語。我們不僅要會用嘴巴說春天，還要把我們可愛的春姑娘用筆給“畫”出來。不是美術(shù)課的“畫畫”，而是在作文里“畫”出春姑娘。（1）寫前簡單指導。出示第一課《找春天》第八自然段的第二句話：我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。①你可以寫下眼睛看到的春天：花開了，草長了，水清了，人們出來活動了……②你可以寫下耳朵聽到的春天：泉水丁冬，青蛙叫了，雷聲響了……還有各種動植物們在悄悄地講著春天的故事呢！只要用心聽。③你可以寫下聞到的春天：花的香味、泥土的芬芳、小草的清香、雨后空氣的清新、田野里農(nóng)民伯伯汗水的味道……④你可以寫下用身體觸摸到的春天：風暖了，水涼涼的，放飛風箏，葉子嫩嫩的，雨是柔柔的?．⑤你還可以用大腦想象春天：如你可以把周圍的景物想象成我們身邊的伙伴，讓它們一樣會哭會笑、會唱會跳……（2）學生執(zhí)筆描繪，教師傾情指導。（3）賞析佳作，展示佳作。（六）應(yīng)對春的考驗師生集體討論設(shè)計本次的課后作業(yè)題，任選一至兩題完成。例：1．寫出10個以上有關(guān)春的成語。2．背誦一至兩首有關(guān)春的課外古詩。3．收集、背誦春聯(lián)。4．根據(jù)自己的作文畫一幅插圖。5．收集有關(guān)城市市花的資料。板書搜索春的姿容植物──（ ）的柳枝（ ）的小草（ ）的花朵……動物──（ ）的青蛙（ ）的小鳥（ ）的松鼠……天氣變化──（ ）的春雷（ ）的天空（ ）的陽光……人們的活動──放風箏、春游、忙農(nóng)活、采野菜……上小學健康教育教學教案篇3第一課時一、欣賞導入，激發(fā)興趣同學們，你們見過石榴嗎？誰能來說說你見到的石榴？（請幾位同學說一說）同學們說得不錯，老師今天要把你們請到石榴園，請你們欣賞一下石榴的姿態(tài)。（點擊光盤，欣賞視頻）二、自讀課文，梳理文脈1．石榴園的美景把我們深深吸引住了，同時被吸引住的還有一位石榴園所在地——山東棗莊的中學生。他用手中的筆記錄下了自己的咸受，就有了我們今天要學的課文《