【正文】 生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。⒊指名試讀課文，注意正音。你能試著說(shuō)一說(shuō)這樣的詞嗎？上小學(xué)健康教育教學(xué)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文 。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1．指名讀第一自然段。5．檢查朗讀三、教學(xué)生字，描紅仿影1．讓我們一起翻開(kāi)電腦老師送給我們的電子字典。好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們自讀兩遍課文。例：1．寫(xiě)出10個(gè)以上有關(guān)春的成語(yǔ)。我們不僅要會(huì)用嘴巴說(shuō)春天，還要把我們可愛(ài)的春姑娘用筆給“畫(huà)”出來(lái)。（五）描摹春的姿容面對(duì)著千姿百態(tài)、色彩紛呈的春天美景，欣賞著作家們?nèi)绱藘?yōu)美的詩(shī)句，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都想躍躍欲試：我也要用筆寫(xiě)下我對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)。（1）我們學(xué)過(guò)的春天的古詩(shī)有：《春曉》、《草》、《絕句》兩首、《住新市徐公店》等。剛才我們說(shuō)，燕子的尾巴像剪刀，在空中飛翔時(shí)這把張開(kāi)的剪刀就是在自由地裁剪著溫和的春風(fēng)呢?。?）出示：“紫燕剪春風(fēng)”。說(shuō)說(shuō)。要特別表?yè)P(yáng)留心觀察，又有新發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。（2）學(xué)生反饋，教師有選擇地板書(shū)?？仑愄兀ⅰ洞喝招蚯罚惥慈荩?、《春天吹著口哨》（劉湛秋）、《春》（朱自清）等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我自然地圍繞主題把“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“寬帶網(wǎng)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)（展示臺(tái)已分解穿插在課前、課中和課后），牽引學(xué)生去探尋春的秘密，去領(lǐng)略春的絕世姿容。讓學(xué)生看例12下面的“做一做”.先指名學(xué)生說(shuō)出每道題的商是幾位數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣判斷的，再讓學(xué)生在練習(xí)本上算出來(lái)。最后集體訂正，如果有共同的錯(cuò)誤，要一起說(shuō)一說(shuō)。)(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看題，問(wèn)：“這道除法題的商是幾位數(shù)，為什么?”(因?yàn)橛?jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，比除數(shù)78大，可以商1。50540amp。40360amp。上小學(xué)健康教育教學(xué)教案篇1課題：商三位數(shù)教學(xué)目標(biāo)、商是三位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。，不用計(jì)算能準(zhǔn)確地判斷出每道題的商是幾位數(shù)。spanide。，說(shuō)一說(shuō)上一節(jié)課總結(jié)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。)“那么我們算得對(duì)不對(duì)呢?這道題計(jì)算的數(shù)比較大，要知道自己算得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦?”(驗(yàn)算。：“誰(shuí)能不經(jīng)過(guò)計(jì)算就說(shuō)出它們的商各是幾位數(shù)?”(指名學(xué)生回答.)“你是怎樣想的?怎樣判斷最快?”：“如果讓我們計(jì)算，當(dāng)算到哪一步時(shí)，你就可以知道商是幾位數(shù)了?”(只要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位或前三位，看第一次得到的商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上，就知道商有幾位數(shù)了。上小學(xué)健康教育教學(xué)教案篇2上學(xué)時(shí)，讀到“陌頭楊柳黃金色”這樣的詩(shī)句，總覺(jué)得不可理解，以后經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)觀察，才終于明白楊柳剛萌出的葉芽，遠(yuǎn)望過(guò)去真是一片金黃。3．賞春聯(lián)、背春聯(lián)，感受中華文化的博大精深。四、教學(xué)過(guò)程（一）踏進(jìn)春的大門(mén)“冬天即將過(guò)去，春天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？”春天是一個(gè)多么令人神往的季節(jié)??！每當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”！今天就讓我們睜大眼睛，敞開(kāi)心扉，和春天來(lái)個(gè)約會(huì)。春天就是一位大魔術(shù)師，把大地打扮得五彩繽紛。（2）交流：（表?yè)P(yáng)用詞豐富、優(yōu)美的學(xué)生，以帶動(dòng)其他學(xué)生）（3）讀一讀，再完成書(shū)中的“我會(huì)說(shuō)”。（3）觀察是創(chuàng)作的前提，善于觀察，我們就可以把兩種相似的事物聯(lián)系在一起用特殊的語(yǔ)句──比喻句來(lái)表達(dá)。（4）出示：“讀讀背背”中另外三幅對(duì)聯(lián)。如果說(shuō)一派生機(jī)的春天少了千姿百態(tài)、姹紫嫣紅的鮮花，還能叫春天嗎？赤橙黃綠青藍(lán)紫，鮮花以其絢麗嫵媚的色彩裝點(diǎn)著美好的春天，所以我們尋找春天時(shí)，一定要給鮮花一個(gè)大大的特寫(xiě)鏡頭。（1）自主識(shí)字：①書(shū)中利用什么規(guī)律教我們識(shí)字？②你用什么方法記住這些字？③給新字組更多的詞。出示第一課《找春天》第八自然段的第二句話：我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。4．根據(jù)自己的作文畫(huà)一幅插圖。4．觀察詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)秘密老師這樣排詞語(yǔ)，是有一定原因的。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課課件2．本課教學(xué)光盤(pán)3．石榴實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1．上節(jié)課我們初讀了《石榴》一課，老師想先來(lái)檢查一下同學(xué)們的生字詞掌握情況。）2．這一節(jié)描寫(xiě)了石榴花的哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二自然段，思考思考。 家教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)：⒈看懂圖意，結(jié)合圖意理解詞句。⒉指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)家：上下結(jié)構(gòu)，下部第三筆是彎鉤。⑵映示投影：小朋友看，這就是樹(shù)林，好多樹(shù)生長(zhǎng)在一起，連成了一大片。教學(xué)重點(diǎn)：知道新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。]二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容自主學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。[設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。，領(lǐng)悟多種說(shuō)明方法。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生以自主、合作探究為主，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選“推銷(xiāo)員”，給學(xué)生提供自主發(fā)展能力的空間，學(xué)生全身心投入，主體參與性極高，激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的思想感情。(三)檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)入生字詞學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)音。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶談話揭題：小時(shí)侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？然后總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。記下自己不明白的問(wèn)題。）組內(nèi)識(shí)字鞏固。兩個(gè)大口框的字圓，圍。指讀。網(wǎng)上找了很多教案，都是把重點(diǎn)放在了向?qū)W生介紹回聲的形成這一塊上。在這節(jié)課中我花的時(shí)間最多的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了一下，覺(jué)得原因還是有很多：讓學(xué)生把方法寫(xiě)出來(lái)比較耗時(shí)，可以改成口頭交流，比較省時(shí)，效果也應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)。精讀教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。）教師運(yùn)用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。小朋友都來(lái)做小明的媽媽?zhuān)瑢?duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象