20xx年中班建構區(qū)區(qū)域觀察記錄(6篇)-文庫吧
2025-08-12 21:02 本頁面
【正文】 滾，要不是即使制止，他還會一直滾。分析：父母對孩子管束沒有限度。徐許杰的父母平時對他比較放任，等到一旦做壞事之后，就把他暴打一頓，慢慢地使孩子內心產生緊張和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會有意無意地爆發(fā)出來。缺少溝通。徐許杰的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內心比較孤獨。家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、動畫片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。對徐許杰這樣的孩子，我們曾多次他、批評他，但效果不佳。后來，我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉。措施：體驗成功。徐許杰在活動時不是很積極，但有一次，他上課聽得比較認真，還舉手回答了問題，我及時表揚了他，并給他貼上了小紅花，他開心極了。這以后，他每次上課都非常認真，這樣就形成了一個良性循環(huán)。賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點，徐許杰也有他好的地方。如他喜歡幫助老師做事情，我就以賞識他的語氣對他說：“徐許杰，你真是個勤勞的孩子。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認真舉手，那老師小朋友會更喜歡你?！彼c了點頭，認真地說：“我會聽話的，我會的?！敝邪嘟媴^(qū)區(qū)域觀察記錄篇二建構區(qū)活動觀察記錄：搭積木游戲【活動目標】培養(yǎng)幼兒的想象能力，能根據(jù)自己的想象進行搭積木；提醒幼兒游戲規(guī)則【材料投放】有五位幼兒一起選擇的建構區(qū)的積木一籃；數(shù)量足夠五個幼兒活動的量【指導建議】積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當給予幫助；尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順思路；適當給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好?！居^察原因】幼兒的想象能力雖然很豐富，但是他們的生活經(jīng)驗和動手能力還是有限度的，小班幼兒更是如此。教師在不違背幼兒的意愿下，給幼兒適當?shù)膸椭?，并找一找他們在活動中的?chuàng)意點和不足之處?！居^察記錄】我們班的孩子，對搭積木的游戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級中建構玩具中的一種，對孩子們搭積木進行觀察和分析，今天區(qū)域活動中參加建構區(qū)的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨杰和雨軒等。言是我們班年齡最小的，卻很快適應了我們這個集體。我對他的要求也稍微放松了些，不過搭的積木還是很形象的，把不同的大小的積木平鋪再一起，他說是寬寬的馬路，我引導他，在馬路邊上還有房子呢？他就把積木豎著插在“馬路”上，高興的對我說：“老師，房子搭好了！”還真挺回動腦筋的；尚在我們班也屬于年齡偏小的孩子，不過還是聽聰明的。他一開始搭的是電風扇，他說：“天很熱的時候，可以扇一扇”，我問他這個電風扇還像什么
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