最新一個這樣的老師教學(xué)設(shè)計及反思(五篇)-文庫吧
2025-08-08 23:02 本頁面
【正文】 ，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。我還采用多媒體課件出示“猜猜問號是什么意思？”的問題導(dǎo)課不僅引起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文極大的興趣，還暗示了文章的主題。這樣學(xué)生在開始就有了一個在課堂上提問，質(zhì)疑的練習(xí)，潛意識里就有了一個初步的提問的習(xí)慣和印象。這很容易的和課文中的質(zhì)疑聯(lián)系起來，突破文章的重點(diǎn)。采用多媒體課件的方式，使學(xué)生的質(zhì)疑更加真實(shí)，不帶有任何主觀的誤導(dǎo)，是學(xué)習(xí)更加主動。這篇文章淺顯易懂通過閱讀學(xué)生很容易了解故事的大致內(nèi)容，通過看圖復(fù)述課文的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對課文進(jìn)一步加深印象，還鍛煉了學(xué)生的語文綜合能力。學(xué)生的心理描寫的變化，是文章的線索，是讀者認(rèn)識懷特森老師的重要提示，通過有感情的朗讀，學(xué)生在讀和聽的過程中反復(fù)思考，準(zhǔn)確地把握了學(xué)生對老師的評價，通過對文中重點(diǎn)語句的閱讀分析，了解到懷特森老師對我們的學(xué)習(xí)和生活的影響，一步步地認(rèn)識了懷特森老師。和懷特森的學(xué)生一起學(xué)會了“新懷疑主義”。通過文章中對懷特森老師直接的言行的描寫的對比使學(xué)生了解到了正面和側(cè)面描寫的寫作方法?？梢姷氖褂迷谶@里發(fā)揮了很好的作用，圖片的直觀引導(dǎo)，是學(xué)深更容易理解和區(qū)分文中正面?zhèn)让婷鑼懙牟糠帧＝Y(jié)尾用嘆號與開頭呼應(yīng)，體現(xiàn)了語文課的特點(diǎn)，提示了學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號在生活中的巧妙應(yīng)用，還突出了文章的中心。通過動態(tài)的課件的展示，又一次激發(fā)學(xué)生的思維，回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，談出自己特有的觀點(diǎn)。整節(jié)課緊扣文本，通過各種形式讀，重點(diǎn)語句的標(biāo)示，思考，討論，等等語文綜合活動，運(yùn)用各種語文元素，再加上多媒體課件的適時展示，是學(xué)習(xí)更輕松，更具有個性化。使學(xué)生了解到很多科學(xué)家，科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)到了“新懷疑主義”，了解了懷特森老師，學(xué)習(xí)了寫作方法，得到了語文綜合能力的充分鍛煉，感受了語言文字的魅力。一個這樣的老師教學(xué)設(shè)計及反思篇二今天，我教了本學(xué)期第七單元的主體課文《一個這樣的老師》。一開始，我就讓學(xué)生用“這是一個的老師”的句式來表達(dá)自己通過預(yù)習(xí)而得出的對這個老師的看法，同學(xué)們的發(fā)言很活躍。有的說，這是一個與眾不同的老師；有的說，這是一個博學(xué)的老師；有的說，這是一個有耐心的老師；有的說，這是一個古怪的老師……答案很多，也很有意思，這很好地調(diào)動起了學(xué)習(xí)的積極性，下面的學(xué)習(xí)非常順利，后來我又抓住一個要點(diǎn)讓學(xué)生分小組探討：你對懷特森老師的這種做法有何看法？一石激起千層浪，學(xué)生討論異常熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)入了一個高潮。之
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