【正文】 （國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)會(huì)印）（xxxx大學(xué)?。┒xx年x月x日學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇七xxx：為了更好的推廣防爆區(qū)域的照明安全產(chǎn)品，美國(guó)ral公司照明系列產(chǎn)品的中國(guó)唯一授權(quán)代理商研創(chuàng)科技邀請(qǐng)美國(guó)ral公司資深高級(jí)工程師lisha witt于12月上旬在西安舉辦為期3天的“防爆區(qū)域安全照明知識(shí)的講座”。誠(chéng)邀業(yè)界人士參加!美國(guó)ral公司成立于1938年，近70年致力于生產(chǎn)適合勘探、煉制、食品加工、化工等危險(xiǎn)惡劣環(huán)境下的安全照明設(shè)備，是石油勘探行業(yè)工業(yè)照明的領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)商。參加對(duì)象：勘探、油田、食品加工、。講座內(nèi)容：ral系列產(chǎn)品的特點(diǎn)。ral系列產(chǎn)品的適用范圍。使用ral系列產(chǎn)品的選型。惡劣環(huán)境防爆燈具選型規(guī)范及使用注意事項(xiàng)等。時(shí)間：xxx年12月10～12日地點(diǎn)：西安市含光路南段1號(hào)怡和國(guó)際a座1502室方式：填報(bào)名回執(zhí)表學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇八參加的國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議：應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會(huì)在研究生期間，學(xué)院舉辦了許多豐富多彩的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和研討會(huì)，這些報(bào)告會(huì)的主講人既有我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，也有我國(guó)政界和商界舉足輕重的人物。因此，每一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)學(xué)術(shù)水平都很高，通過(guò)參加這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，使我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高，受益不淺。我院副院長(zhǎng)胡象明教授主講的“從非典到甲型h1n1流感——中國(guó)應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示”以其研究的課題為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過(guò)程和感受。通過(guò)回顧我國(guó)政府在應(yīng)對(duì)非典和甲型h1n1流感中的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理現(xiàn)狀和應(yīng)急管理體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。胡軍教授主講的“少數(shù)民族政策研究”是以我國(guó)少數(shù)民族聚集地云南為例，從公共管理中民族事物管理的角度，分析了我國(guó)少數(shù)民族民族團(tuán)結(jié)、和諧相處之下的物質(zhì)基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)、社會(huì)紐帶及現(xiàn)實(shí)動(dòng)力四個(gè)方面的深刻原因。ppt上漂亮的少數(shù)民族照片讓我們更深刻的了解到了少數(shù)民族人民的生活。我院副院長(zhǎng)雷慶教授主講的“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德”對(duì)我們研究生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是十分具有現(xiàn)實(shí)意義的一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。雷教授從學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、學(xué)術(shù)研究的一般過(guò)程以及學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)三大方面向我們?cè)敿?xì)的講解了一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究過(guò)程。針對(duì)同學(xué)們研究生階段即將面臨的撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的問(wèn)題，雷教授向我們介紹了學(xué)術(shù)規(guī)范方面的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)術(shù)道德的五項(xiàng)原則，為我們撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文做了很好的指導(dǎo)。我院留美歸來(lái)的楊立華老師主講了“美國(guó)政府管理”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中闡述了美國(guó)政府管理的一些基本特點(diǎn)，使我們了解到美國(guó)政府管理的分權(quán)制衡體制、對(duì)個(gè)體人權(quán)和自由的尊重、法治社會(huì)、多元民主等思想，對(duì)我們認(rèn)識(shí)美國(guó)公共管理體制有了更加深刻的體會(huì)。李永新是北京大學(xué)公共管理學(xué)院的畢業(yè)生，畢業(yè)后沒(méi)有選擇一個(gè)相對(duì)比較安穩(wěn)的工作而是選擇自己創(chuàng)業(yè)的道路。在他主講的“企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)之道”的講座中，李永新根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷論述了企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及企業(yè)持續(xù)發(fā)展的天敵。從創(chuàng)業(yè)的角度給了我們課本上不曾接觸的知識(shí)。除此之外，研究生階段我還有幸參加了在我校舉辦的“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會(huì)”。在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，來(lái)自國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的教授和該領(lǐng)域的專家圍繞“應(yīng)急管理與航空救援”中國(guó)的視角為主題進(jìn)行了高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告，為我國(guó)應(yīng)急管理研究和實(shí)踐探索注入了新的研究成果。通過(guò)與北航師生進(jìn)行卓有成效的探討和互動(dòng)，我們近距離的領(lǐng)略了知名專家和學(xué)者的風(fēng)范，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、廣博的學(xué)識(shí)、謙和的態(tài)度給我很多啟示。研究生階段的這些學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅涉及到本專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)踐的各個(gè)層面，也有項(xiàng)目管理、人力資源管理、應(yīng)急管理等許多相關(guān)學(xué)科的前沿研究和理論。通過(guò)參加這些內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)活動(dòng)，我個(gè)人的學(xué)術(shù)視野得到了拓展，專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富，更重要的是讓我領(lǐng)略到了專家學(xué)者的風(fēng)采，做學(xué)問(wèn)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人，受益匪淺。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇九在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高等教育大眾化的時(shí)代背景下,我國(guó)受本科生、研究生擴(kuò)招政策的影響,高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量下降,因此,、影響學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范行為的因素分析等角度展開(kāi),研究聚焦于各種形式的學(xué)術(shù)欺騙行為,認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的是教會(huì)學(xué)生做學(xué)問(wèn),將學(xué)術(shù)規(guī)范教育視為一個(gè)整體性制度進(jìn)行考察,是對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的系統(tǒng)研究,研究結(jié)論的產(chǎn)生來(lái)自實(shí)踐,可以為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、防控學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供有益的思路,對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義.本研究將學(xué)術(shù)規(guī)范教育及其制度安排作為主要研究?jī)?nèi)容,從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐兩個(gè)層面展開(kāi)：在歷史層面,通過(guò)簡(jiǎn)要回顧我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的傳統(tǒng),試著歸納出中外學(xué)術(shù)規(guī)范教育的差異；在現(xiàn)實(shí)層面,通過(guò)問(wèn)卷訪談及文獻(xiàn)法,了解關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范教育的觀念、組織與措施,探查國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題,探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)涵、意義、理念與目標(biāo)；在實(shí)踐層面,通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育主要內(nèi)容、責(zé)任、途徑與方法、制度保障等問(wèn)題的探討,運(yùn)用制度主義與教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論,嘗試構(gòu)建學(xué)術(shù)規(guī)范教育的制度體系.通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及文本資料的分析,本研究認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校普遍已經(jīng)建立學(xué)術(shù)規(guī)范制度并開(kāi)展學(xué)術(shù)規(guī)范教育,、學(xué)術(shù)規(guī)范教育尚未形成系統(tǒng)的制度安排、缺乏“人本”意識(shí)等方面,其原因從根本上說(shuō),是在理念上缺乏對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的及其重要性的深刻認(rèn)識(shí),制度上缺乏以“治本”,本研究采用社會(huì)學(xué)制度主義對(duì)于制度的界定,從組織與操作兩個(gè)層面搭建學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度體系.具體研究分為五個(gè)部分：第一部分：即第一章“緒論”,介紹了論文選題的緣由與研究意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,并介紹了研究的總體設(shè)計(jì),闡明了論文的研究問(wèn)題與研究方法.第二部分：學(xué)術(shù)規(guī)范教育及發(fā)展趨向,由第二章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育概述”和第三章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育由‘隱性’到‘顯性’”、目的、主要特征等方面探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)涵并界定概念,分析學(xué)術(shù)規(guī)范教育在學(xué)術(shù)教育與思想教育中的作用,采用文獻(xiàn)法對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范教育傳統(tǒng)進(jìn)行分析并比較中外傳統(tǒng)的差異,說(shuō)明知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和高等教育大眾化背景下學(xué)術(shù)規(guī)范教育由“隱性”走向“顯性”的必然性,在探討哈耶克“自生自發(fā)秩序”概念的基礎(chǔ)上,闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度安排何以可能、如何進(jìn)行等基本理論問(wèn)題.第四部分,即第六章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的理念與制度”.根據(jù)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及原因分析,主要從學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的、學(xué)術(shù)啟蒙教育、教育原理等角度闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育理念；分別從依據(jù)、價(jià)值取向、人性特點(diǎn)、環(huán)境因素,以及角色責(zé)任、操作性、有效性等角度探討了學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度設(shè)計(jì)的基本前提與具體要求,并從組織與操作兩個(gè)層面搭建學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度的具體框架.第五部分,學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度的具體框架,由第七章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)容與形式”和第八章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的組織保障和文化環(huán)境”組成,、知識(shí)技能與實(shí)踐操作三個(gè)方面闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育的主要內(nèi)容；提煉出學(xué)術(shù)規(guī)范教育的組織形式和具體形式；闡述了學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)與教師的責(zé)任,從健全學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)制度、建立學(xué)術(shù)不端行為防控體系、建立教師培訓(xùn)與考核制度、塑造誠(chéng)信制度與文化環(huán)境等方面對(duì)相關(guān)配套措施進(jìn)行了探討,通過(guò)對(duì)制度與內(nèi)化、文化之間關(guān)系的討論,探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育由“顯性”回歸“隱性”的基本條件.這是一篇與學(xué)術(shù)不端論文范文相關(guān)的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料.學(xué)術(shù)不端引用文獻(xiàn):學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十尊敬的先生/女士：為貫徹xxxx關(guān)于“中華文化走出去”系列講話精神，助推少數(shù)民族典籍、文學(xué)、文獻(xiàn)的對(duì)外傳播，促進(jìn)文明交流互鑒，由西南民族大學(xué)、中華民族語(yǔ)文翻譯局主辦，西南民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、中國(guó)少數(shù)民族文庫(kù)翻譯研究中心承辦的“20xx中國(guó)少數(shù)民族文庫(kù)外譯學(xué)術(shù)研討會(huì)”將于20xx年11月1517日在西南民族大學(xué)舉行。本次學(xué)術(shù)研討會(huì)的主題為“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”。鑒于您是本領(lǐng)域的專家，大會(huì)組委會(huì)特邀您撥冗蒞會(huì)，發(fā)表高見(jiàn)。一、主要議題包括：講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音：策略與方法。構(gòu)建融通中外的話語(yǔ)體系：自覺(jué)與自信。少數(shù)民族文庫(kù)外譯：選題與譯介。少數(shù)民族文庫(kù)對(duì)外傳播：路徑與方式。少數(shù)民族文化域外接受：交流與互鑒。高素質(zhì)民族翻譯人才培養(yǎng)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)。另：歡迎提交與研討會(huì)主要議題相關(guān)的論文。二、研討會(huì)相關(guān)事項(xiàng)：會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：11月15日?qǐng)?bào)到，11月16日會(huì)議，11月17日離會(huì)。地點(diǎn)：西南民族大學(xué)。(成都市武侯區(qū)一環(huán)路南四段16號(hào))交通食宿本次會(huì)議不收取會(huì)務(wù)費(fèi)，但與會(huì)者交通食宿敬請(qǐng)自理?；貓?zhí)如您能拔冗參加本次研討會(huì)，請(qǐng)于20xx年10月10日前填好回執(zhí)，以電子郵件形式發(fā)送至.......。聯(lián)系人：xxxxxx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十一高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學(xué)生了，連本科學(xué)生都很費(fèi)勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認(rèn)為可以培養(yǎng)高職生的學(xué)術(shù)興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養(yǎng)目標(biāo)不是學(xué)術(shù)型而是技能型的學(xué)生[7]。俗話說(shuō)得好：適合的就是好的。筆者認(rèn)為，讓有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生作研究培養(yǎng)研究能力，讓沒(méi)有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實(shí)現(xiàn)教育的初衷：。（一）致力于學(xué)術(shù)研究的學(xué)生：培養(yǎng)其學(xué)術(shù)研究能力。應(yīng)該從學(xué)生剛一入學(xué)就安排學(xué)術(shù)研究的培訓(xùn)，可以當(dāng)成一門課程教授給學(xué)生，把做論文要用到的一些軟件如word，excel和一些統(tǒng)計(jì)軟件等的應(yīng)用都教給學(xué)生并訓(xùn)練學(xué)生，教給學(xué)生如何確定關(guān)鍵詞、如何搜集學(xué)術(shù)信息、如何搭建論文框架、寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、怎樣搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)直至寫(xiě)出論文等全過(guò)程，使學(xué)生得到對(duì)學(xué)術(shù)研究的初步認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練，從而為以后專業(yè)論文的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。在進(jìn)行完了論文的寫(xiě)作培訓(xùn)之后，在以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，任課教師就可以有意識(shí)地安排學(xué)生寫(xiě)專業(yè)論文：安排學(xué)生的閱讀書(shū)目，對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)展和收獲情況進(jìn)行監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地做批判性思考并寫(xiě)出專業(yè)論文。通過(guò)如此多次專業(yè)嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠掌握學(xué)術(shù)研究的方法，體會(huì)做研究的樂(lè)趣，為將來(lái)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）致力于提高技能的學(xué)生：培養(yǎng)其動(dòng)手操作技能，增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間。通常，高職的理論教學(xué)時(shí)間占三年教學(xué)實(shí)踐的六分之五，動(dòng)手操作時(shí)間僅占六分之一。為了增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，必須縮短理論教學(xué)時(shí)間，把適合學(xué)生需要的理論知識(shí)教給學(xué)生，不必面面俱到。因此，可以把高職學(xué)生的理論授課時(shí)間縮短為三分之二，以增加高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間和動(dòng)手操作的時(shí)間，并且聘請(qǐng)企業(yè)在職人員擔(dān)任指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐。會(huì)計(jì)服務(wù)公司記賬。筆者建議高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生把畢業(yè)論文改為會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在學(xué)校把學(xué)習(xí)過(guò)的各類會(huì)計(jì)知識(shí)、稅法知識(shí)等綜合運(yùn)用，由教師帶領(lǐng)學(xué)生完整地做完實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。之后讓學(xué)生承接會(huì)計(jì)服務(wù)公司的業(yè)務(wù)，完成從模擬到實(shí)踐的過(guò)渡，為學(xué)生將來(lái)能夠迅速適應(yīng)職場(chǎng)工作做準(zhǔn)備。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是某某號(hào)考生。我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，父母都是淳樸的農(nóng)民，父母非常重視對(duì)我的教育，在家我是一個(gè)孝順父母的孩子，在學(xué)校我是一 個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，在父母的教育和環(huán)境的熏陶下，形成了我堅(jiān)韌不拔的意志和吃苦耐勞的優(yōu)良品格，并在非常艱苦的環(huán)境下考上了重點(diǎn)大學(xué)，讀了研究生。我的大學(xué)本科和研究生的專業(yè)都是哲學(xué)，這是我自己的選擇，我非常熱愛(ài)我的專業(yè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我刻苦鉆研，在某某的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)多篇文章。在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，我對(duì)法學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等也非常感興趣。利用學(xué)校良好的環(huán)境，我經(jīng)常聽(tīng)取相關(guān)專家、學(xué)者的各種演講和學(xué)術(shù)報(bào)告。我的自我介紹完畢，謝謝！學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十三參加的國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議：應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會(huì)研究生開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)院舉辦了多場(chǎng)專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告和研討會(huì)，報(bào)告內(nèi)容廣泛，涉及到國(guó)內(nèi)外管理學(xué)、應(yīng)急管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、智力理論專題等多方面，通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，既豐富了我們對(duì)行政管理專業(yè)領(lǐng)域的理論，也增強(qiáng)了我們對(duì)公共管理領(lǐng)域?qū)嵺`的深層次的了解和認(rèn)識(shí)。我院副院長(zhǎng)雷慶教授的“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德”是剛開(kāi)學(xué)時(shí)為我們做的講座，他從學(xué)術(shù)研究的規(guī)范、學(xué)術(shù)研究的一般過(guò)程以及學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)三大方面向我們?cè)敿?xì)講解了如何進(jìn)行一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)以及撰寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文的過(guò)程。對(duì)面臨即將撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的研一同學(xué)來(lái)說(shuō)，雷教授的講座為我們規(guī)范學(xué)術(shù)研究、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德做了很好的指引，是一個(gè)很好的開(kāi)始。我院副院長(zhǎng)胡象明教授主講的“從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感——中國(guó)應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示”，是以其研究課題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合及其赴美白宮交流抗擊“非典”的過(guò)程和感受的成果匯報(bào)，這次報(bào)告使我對(duì)我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急管理體系有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。北大政治學(xué)教授王浦劬教授主講的“中國(guó)治理模式探討”的報(bào)告，從治理理論模式的角度出發(fā)，系統(tǒng)分析了我國(guó)治理模式的結(jié)構(gòu)和特征，指出當(dāng)前所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)并給出了相應(yīng)的建議。王教授的報(bào)告將治理理論與我國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的探討很有顯示意義，令我受益匪淺。我院赴美留學(xué)歸國(guó)的楊立華教授為我們帶來(lái)的“美國(guó)政府管理”的報(bào)告，系統(tǒng)的為我們闡述了美國(guó)政府管理的一些基本特點(diǎn)，使我們了解到美國(guó)政府管理的分權(quán)制衡體制、對(duì)個(gè)體人權(quán)和自由的尊重、法治社會(huì)、多元民主等思想，對(duì)我們認(rèn)識(shí)美國(guó)公共管理體制有了更加深刻的體會(huì)。譚爽博士的講座使我對(duì)整體性治理和多元民主治理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。此外，我還有幸參加了我院201*年5月舉辦的“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)研討會(huì)，這是一場(chǎng)由很多來(lái)自國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的教授和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者參與的高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，專家學(xué)者們從“應(yīng)急管理與航空救援“這一視角出發(fā)展開(kāi)探討，為我國(guó)應(yīng)急管理領(lǐng)域的研究與實(shí)踐注入了新的研究成功。能有幸見(jiàn)到這么多資深學(xué)者，并聽(tīng)到前沿的學(xué)術(shù)理論，我感到很榮幸。研究生生活很短暫，這些學(xué)術(shù)報(bào)告讓我在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分領(lǐng)略了專業(yè)理論學(xué)術(shù)的風(fēng)采，豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也極大的培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)興趣，對(duì)我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作也起到了很大的啟發(fā)作用。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十四親愛(ài)的錄取委員會(huì)教授：我是xxxx大學(xué)電子工程學(xué)院的xxxx級(jí)輔導(dǎo)員，非常榮幸的在此舉薦我引以為傲的學(xué)生xxx到貴校學(xué)習(xí)。我作為管