【正文】 況，在父母的幫助下，自己設(shè)定爭章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動；其次，設(shè)定20天的爭章時間，讓學(xué)生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使?fàn)幷禄顒硬涣饔谛问?。二、注重爭章活動體驗，內(nèi)化隊員道德品質(zhì)爭章活動的重點不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機(jī)制注入爭章過程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力。五年級的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點幫助對象，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過程。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。“健身章”的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個數(shù)。長長的爭章過程，不僅使隊員增強(qiáng)了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅強(qiáng)的意志。三、完善獎?wù)略u價機(jī)制，深化雛鷹爭章活動。評價是一種導(dǎo)向，目的在于激勵。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo)，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價值觀的評價，讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，體現(xiàn)一枚獎?wù)碌亩嗉壱?，分級達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價機(jī)制。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇三本學(xué)期，根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際狀況，透過召開中隊委員會議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章。學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊員根據(jù)自己的實際狀況，擬定爭章計劃。爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外，在考章時，一學(xué)期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還就應(yīng)具備必須的枚數(shù)。考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份，是中隊考章的時間，中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核?！靶l(wèi)生章”和“禮儀章”的制定，貼合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂，透過本學(xué)期的爭章，隊員們在“衛(wèi)生、禮貌”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個別隊員在個人衛(wèi)生方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)，“課堂禮儀”方面也還需要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。透過一學(xué)期的努力，爭得“衛(wèi)生章”的有47人，爭得“勤奮了學(xué)章”的有35人。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇四在“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇五就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。考章：本中隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán)，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系?？颊戮唧w操作如下：（1）中隊每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請，對評選、檢測等項目應(yīng)提供有效證明（復(fù)印件）；然后由小組評議、班委會復(fù)評；最后由中隊輔導(dǎo)員征求任課教師意見后批準(zhǔn)，并在《雛鷹爭章》手冊相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。（2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進(jìn)行表彰。月考核時將隨機(jī)抽查。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計為良好。頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過班隊會儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀(jì)念。爭章活動要深入持久地開展下去，除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開展雛鷹爭章活動中，力求做到輔導(dǎo)、訓(xùn)練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展。少先隊員們說,雛鷹爭章活動，使我們學(xué)有目標(biāo)，創(chuàng)有方向，我們要繼續(xù)努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇六回顧這一學(xué)期的雛鷹爭章工作，我班取得了優(yōu)異的成績，五項常規(guī)管理與雛鷹爭章活動都上了一個新臺階現(xiàn)總結(jié)如下：一、禮儀方面。師生能做到有禮有節(jié)，每一天師生到校都要相互打掃呼相互問好，特別有客人來的時候?qū)W生的禮儀規(guī)范統(tǒng)一，這一點經(jīng)常受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。二、紀(jì)律方面。我班的每一位學(xué)生都能夠很好地遵守《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》，特別是在校園內(nèi)奔跑的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生到專業(yè)教室上課都排好整齊的隊伍去上課，如上音樂課都是很有序的去教室。上體育課也能有序的排隊去操場上課。三、兩操方面。學(xué)生在這學(xué)期也做的較好，平時少先隊大隊部分配一位大隊委對一個班級進(jìn)行指導(dǎo)與檢查、宣傳一些做好兩操的重要性，學(xué)生在做操時我和唐老師也堅持每天到崗監(jiān)督，并進(jìn)行指導(dǎo)，通過一學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生在這方面有了明顯的改變。四、衛(wèi)生方面。這是班班爭五星中的一個老大難，但能更好地提升學(xué)校的一次常規(guī)管理，在這一方面我們很下功夫，使得我班環(huán)境比較優(yōu)美。我班在這方面除了每天的小班主任值日時檢查外，我也進(jìn)行早、中、晚不定時的檢查或抽查，并做好每天的記錄，對于經(jīng)常亂扔的同學(xué)進(jìn)行處罰，讓他們再對這些問題的地方提出改正的方法。五、關(guān)心集體方面。學(xué)生做的更好了，他們對班級的各種財物做到用好、管好，在同學(xué)之間有矛盾時他們立刻與老師進(jìn)行一起商量解決的辦法，使得班級成為一個和睦的大家庭。六、雛鷹爭章活動開展的很扎實，我們以兩周評一次明星，一個月評兩次，到月底我們還進(jìn)行月明星的評比，對月明星的同學(xué)我還給他們發(fā)獎以此鼓勵他們。學(xué)生們看到自己評出的明星心里非常的高興，他們學(xué)習(xí)的積極性也非常的高，都想成為下個月的明星。雖然我班學(xué)生的行為習(xí)慣有所改善，但是仍然存在不足，所以我一定更要牢牢的把班班爭五星、雛鷹爭章活動抓好，為創(chuàng)建優(yōu)秀雛鷹中隊奠定扎實的基礎(chǔ)。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇七“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，憑借學(xué)?！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動空間，實施“陽光體育大課間”工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并通過“五小”評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實際精心從“十個文明”細(xì)則中提煉出“八好”德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好；掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要；寫好字，作業(yè)端正按時交；上好課，專心聽講勤思考；穿好衣，整潔大方講儀表；走好路，踏實守紀(jì)不急躁；說好話，文明誠信要記牢；吃好飯，愛惜糧食菜不挑?！绷硪环矫娓鶕?jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動，各年級“基礎(chǔ)章”分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)?！鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎(chǔ)章”相得益彰，使“八好小標(biāo)兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。憑借學(xué)校“植物探究”特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點，并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”。“綠