【正文】 察者、欣賞者。）④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”b、幼兒畫(huà)舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！保ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。活動(dòng)反思：我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買(mǎi)菜》活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱(chēng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜（ppt）；各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的）；音樂(lè)《買(mǎi)菜》、播放器。活動(dòng)過(guò)程：二、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽(tīng)清楚的話(huà)，可適當(dāng)多放幾遍音樂(lè)。）（1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買(mǎi)菜?（2）我們都買(mǎi)了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞。）（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的，老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)。（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。）播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買(mǎi)雞蛋、魚(yú)、母雞之外，還要買(mǎi)了青菜呢?（幼兒自由討論回答。）活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力?！酒濉看蟀嘤嘘P(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人們）活動(dòng)過(guò)程：師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們一起來(lái)看看！師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）幼：蝴蝶！師：那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢?說(shuō)一說(shuō)幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……師：你還看到什么了?（柳樹(shù)）哪些植物是春天特有的?幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?幼：放風(fēng)箏、春游、野餐小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天！（幼兒通過(guò)對(duì)自己周?chē)钪杏^察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容有所了解）欣賞課件ppt（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊）師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)！（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）（2）紙筒有什么用呢?不同點(diǎn)：（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫(huà)（2）紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）教師簡(jiǎn)單示范：（教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫(huà)”，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà)，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧，以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題）師：你想畫(huà)什么?（幼兒講述，教師快速的繪畫(huà)）（教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫(huà)，這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò)）（教師事先準(zhǔn)備的示范畫(huà)，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫(huà)。并對(duì)幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上）師：看，你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?幼：畫(huà)了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹(shù)師：每個(gè)桌子上都有“昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)”這些字，畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇！如：如果我選擇了畫(huà)春天的植物，那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢?幼：梨樹(shù)、桃樹(shù)等教師巡回指導(dǎo)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎?師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品，是什么主題，畫(huà)了些什么?總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境?。ㄖv評(píng)的時(shí)候，教師要針對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容，按照主題繪畫(huà)的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內(nèi)容）藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇四活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：幼兒園環(huán)境圖片彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？二、回憶幼兒園的布局：你們?cè)趫@里看到了什么？給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。三、幼兒作畫(huà) 提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)作品組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)，哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。五、活動(dòng)結(jié)束我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。我的幼兒園（二）活動(dòng)目標(biāo)：觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。幼兒園不同場(chǎng)景的照片。畫(huà)紙、蠟筆等。幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。第二課《拉拉鉤》活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。一、律動(dòng)：《走走跳跳》請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：你有好朋友嗎？和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)？你們?cè)趺唇鉀Q的？我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？跟學(xué)歌詞。學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。六、律動(dòng)結(jié)束。小朋友們，又到音樂(lè)課