【正文】 數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。理解排列、組合的概念。能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)綻開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題?！　?理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義?！　×私庀铝幸恍┏Ｒ?jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用?！　×私獬绦蚩驁D。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)。能繪制簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。了解結(jié)構(gòu)圖。會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)、整理編寫(xiě)到的資料信息?！　∪靠忌紝W(xué)習(xí)選修44坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修45不等式選講這部分專(zhuān)題資料?！　×?、教學(xué)措施：　　激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和提高?！　×粢鈴膶?shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性。留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念。留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)。留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索?！　〖訌?qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維本領(lǐng)就解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。　　抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問(wèn)題的本領(lǐng)?！　∽允贾两K貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不一樣的教材資料選擇不一樣教法?！　≈匾晹?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用本領(lǐng)的培育?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度支配(略)　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案（五）：　　一、指導(dǎo)思想　　依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情景，精確?????定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)?！　《W(xué)科目標(biāo)　　構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)?！　?。抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取2021年取得優(yōu)異成果。　　三、教學(xué)方法及其措施　　(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案?！　≡谧屑?xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)情景的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。　　時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。　　學(xué)問(wèn)有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！　×粢饨虒W(xué)分層結(jié)合同學(xué)不一樣層次的實(shí)際情景，講解時(shí)要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不一樣程度的提高。仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不一樣，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。　　整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度　　適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情景來(lái)調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)?；蛘咭罁?jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等　　確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等　　鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)?！　?二)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專(zhuān)題。　　在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專(zhuān)題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，能夠?qū)v屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律　　(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。　　在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎樣考等問(wèn)題?！　?四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題本領(lǐng)?！　∵x練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的資料進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經(jīng)過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。　　而每做一份綜合練習(xí)，不僅僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題本領(lǐng)，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不精確?????造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增加訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果?！　×硗?，在練習(xí)中千萬(wàn)要留意避開(kāi)難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會(huì)一類(lèi)，經(jīng)過(guò)做題把握學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)，增加信念，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清晰各類(lèi)題目的解題思路，把握基本的解題方法。　　仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問(wèn)題及緣由，考后準(zhǔn)時(shí)鞏固　　(五)仔細(xì)備課，有的放矢?！　∮捎谡n堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功。既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際情景，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。　　老師必需要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對(duì)每節(jié)資料、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)把握情景不斷改善和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率?！　「咧袛?shù)學(xué)教學(xué)方案（六）：　　一、指導(dǎo)思想:　　本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將仔細(xì)貫徹我校的訓(xùn)練教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞生本訓(xùn)練的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，進(jìn)取探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。連續(xù)推動(dòng)生本訓(xùn)練改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有本領(lǐng)、有閱歷、有才智、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階?！　《?、目標(biāo)任務(wù):　　努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。　　在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)訓(xùn)練，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。　　狠抓生本訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！　∵M(jìn)取開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新訓(xùn)練之風(fēng)，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平?！　〖訌?qiáng)團(tuán)體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案照實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)開(kāi)展合作研練活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人討論、同伴溝通、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改善、反思提高的步驟進(jìn)行團(tuán)體備課，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反饋，如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階?！　∪?、詳細(xì)措施:　　把握教材關(guān):　　仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識(shí)教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，討論解決難點(diǎn)的方法。從而改善自我的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中消失的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)心得?！　∫?guī)范日常工作:　　嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學(xué)書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。　　老師主角的變化:　　全組成員要進(jìn)取實(shí)踐生本訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在講的基礎(chǔ)上扶著同學(xué)、牽著同學(xué)去把握學(xué)問(wèn)，而是要將學(xué)問(wèn)放給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)?！　】傊?，我們?cè)概c新課程同行，在探究中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深化。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終能夠使同學(xué)學(xué)會(huì):用自我的眼睛去觀看，用自我的頭腦去思索，用自我的語(yǔ)言去表達(dá)，用自我的心靈去感悟。　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案（七）：　　一、基本狀況分析　　任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人。154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好都不高?！　《⒅笇?dǎo)思想　　精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本潛力，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！　∪?、教學(xué)推舉　　深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響?！　【_?????把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問(wèn)的廣度來(lái)求得學(xué)問(wèn)的深度。　　樹(shù)立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師務(wù)必面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍?！　“l(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需。小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料?！　〖訌?qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專(zhuān)題，支配一至二次教研課。班級(jí)備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。　　落實(shí)課外活動(dòng)的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛(ài)好小組的活動(dòng)資料，加強(qiáng)對(duì)高層次同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案（八）：　　一、指導(dǎo)思想　　高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》、一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展?！　《?、教學(xué)提議　　仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，討論高考試題