讓品德教育回歸生活-文庫吧
2025-04-15 03:55 本頁面
【正文】 簡單地說教，難以調(diào)動學生的興趣。然而，教材采用兒童喜愛的漫畫形式，用多幅插圖對比出“回家路上應(yīng)該怎么做”。圖畫生動形象，學生立刻就能把頭腦中的圖文內(nèi)容還原成客觀實物，獲得主觀感受，正確判斷出圖上的行為哪些是對的，哪些是錯的。 此外，還可以設(shè)計編排真實的故事情境，運用多媒體聲、光、色、形的立體呈現(xiàn)手段制作課件，以“上學路上的故事”為主題，進行動態(tài)的情境再現(xiàn)，可以收到更加生動直觀的教育效果。 二、創(chuàng)設(shè)情境，演繹生活 學生的生活豐富多彩，每個學生在生活中的表現(xiàn)各不相同。我們可以為學生創(chuàng)設(shè)各種不同的生活情境、故事情境、游戲情境……讓學生在各種情境中演繹生活，身臨其境地去學習、體驗。如在教學《坐立走，有精神》一課中，我讓學生自愿選擇不同的角色，以教室講臺為舞臺，進行以下這些角色扮演 ，解放軍手持鋼槍站崗放哨，神情威武莊嚴，不可侵犯。 ，值日生戴著值日袖標，微笑著在校門口迎接老師和同學。 ，服裝模特跨著“貓步”，表現(xiàn)
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