幼兒語言教研工作計(jì)劃3篇-文庫吧
2025-04-15 02:11 本頁面
【正文】 聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動的能力。 5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)?！ 。喾N渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長?！ ?)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢，實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長?！ ?)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。 3)采用“互動參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說?！ ∷?、研究的步驟： 課題研究初步確定為半年，共分三個(gè)階段層層遞進(jìn)，深入展開?！ 〉谝浑A段：準(zhǔn)備階段(第13周) 成立教研組，總體方案設(shè)計(jì)?！ 〉诙A段：實(shí)施階段(第418周) 開展研究，積累經(jīng)驗(yàn)?！ 〉谌A段：總結(jié)階段(第1920周) 五、研究的預(yù)期成果： ，促進(jìn)幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨(dú)立性得到良好的發(fā)展。 。幼兒語言教研工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會《綱要》實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué)；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1