幼兒語言教研工作計劃3篇-免費閱讀
【正文】 各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念?！ 〖訌娪變航巧螒虻闹笇?，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。 備好開學第一節(jié)課，樹立新形象 開學的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認認真真的備好開學的第一節(jié)課，精心準備教具學具，采用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭?！ 〉谌A段：總結(jié)階段(第1920周) 五、研究的預期成果： ，促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展?！ ?)教研組長要從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎?！ ∫弧⒀芯康哪繕耍骸 ?、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣?！ ?，探索教學活動的設計與組織?！ 。喾N渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。 ?！ ≡鷮嶉_展集體備課 組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討教育方法，研究每一個過程，準備好教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課?！ ∪嫣嵘窘M成員的教科研水平，力爭從教學實際出發(fā)，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展
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