【正文】 師巡視輔導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。評述作業(yè)。　　●欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野?！　∪W(xué)習(xí)建議：　　●是否體驗到插花的樂趣?！　　衲芊裨诓寤ㄔO(shè)計中表現(xiàn)出創(chuàng)意?！　　衲芊裨诓寤?xí)作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。小學(xué)美術(shù)教案 篇4　　一、 教學(xué)目標(biāo)：　　了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美　　學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力　　培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情　　二、教學(xué)重難點：　　重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫　　難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫　　三、教學(xué)課時：1課時　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框　?。ń處煟┓懂?、課件　　五、教學(xué)設(shè)計：　　欣賞導(dǎo)入：　　（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？　　（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？　?。?）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？　　（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！薄　〕鍪菊n題：《好看的裝飾畫》　?。?）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史?！　〗涣餮芯俊　。?）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨特的美?！　。?）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感　?。?）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法?！　熒餐骄垦b飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖　　設(shè)計實踐　?。?）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化　　（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟　?。?）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫　　嘗試創(chuàng)作　?。?）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫　?。?）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。　　課外延伸　?。?）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明　?。?）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評和互評　?。?）欣賞多種材料制作的裝飾畫　　（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去小學(xué)美術(shù)教案 篇5　　教學(xué)內(nèi)容：實物的聯(lián)想　　教學(xué)目標(biāo)：　　，運用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。　　、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感?！　。瑺幦∽鞒雠c眾不同的作品。　　?！　〗虒W(xué)重點、難點：　?。薄⑶擅畹剡x用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作?！　。病⒃鯓訉⒏鞣N物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)?！　〗虒W(xué)媒體：　　課件、各種生活物品、廢舊資料等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入：　　同學(xué)們，今天我們將舉行一次競賽，它有一個好聽的名字，叫“超級變變變”。當(dāng)然，在競賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識。　　前一段時間，老師看了一個很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（）　　課件出示實物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，猜猜作品表示的是什么？　　看了這么多有趣的作品，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的？（原來它們都是生活中真實的物品和廢舊資料經(jīng)過聯(lián)想組合而成的。）　　導(dǎo)入：實物的聯(lián)想　　二、合作探究：　　選擇對象，討論交流?！　〕鍪緢D片，請同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個，分析使用了哪些資料，并大膽說出自身的感受。（你覺得的想法好不好，你有沒有更好的創(chuàng)意。）　　嘗試創(chuàng)作　　大家看了這么多，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家，請同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個同學(xué)的想法巧妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）　　作品簡評（自評、互評）　　直觀演示，學(xué)習(xí)方法?！　∈茄?！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡單的文具擺出這么多生動、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺上，然后請一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶?！　w納方法?！　⊥ㄟ^我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品，同學(xué)們能不能說一說，我們是怎么把它做出來的。（同學(xué)自由發(fā)表意見）　　歸納：媒體出示，分析找拼擺　　三、創(chuàng)作：　　 小組討論，拓展思維?！　±蠋煱l(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？　　 巧手組合，展示創(chuàng)作?！　〗Y(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。　　 展示效果，交流評價?！　。帷⒆栽u，講解作品的名稱、構(gòu)思?！　。?、互評，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？　　小結(jié)：　　今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無處不在，藝術(shù)大師羅丹說過，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，來美化我們的