人教版三年級下冊課堂試講語文教案五篇-文庫吧
2025-04-05 12:41 本頁面
【正文】 貼各種水果圖片) 我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢? 學(xué)習(xí)活動二：小組續(xù)編。 注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。 小組集體上臺展示，其余學(xué)生評價。 老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。 老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。 如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。 請生上臺展示。相機評價。 五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂?！? 同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。 指導(dǎo)書寫“秘密”二字。 仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家? 師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。 學(xué)生練寫。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的。 小學(xué)三年級語文教案2 《一只小鳥》 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學(xué)在作文中都描寫了同一種聲音，是什么聲音呢?聽!(播放：鳥的叫聲)對了，是鳥的叫聲。請你再閉上眼睛仔細聽聽，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢?(生答)你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆，多么好聽，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情啊!可是，這樣的事卻真的發(fā)生了! 這節(jié)語文課，老師就和同學(xué)們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事，好嗎?(板書：一只小鳥。點課件) 二、初讀課文，摸清脈絡(luò)。 翻開書，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準了，把句子讀通順了。 那么文章寫了這只小鳥的什么事呢?請同學(xué)們聽老師來讀遍課文，你畫出自然段，并試著說說文章寫了這只小鳥的什么事好嗎?(一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲。) 那么這是一篇敘事的文章，是按照事情的發(fā)展順序來描寫的。也就是說先寫了事情的起因(板書)，再寫經(jīng)過(板書)，最后寫結(jié)果(板書)。 三、品讀細想，模仿想象。 弄清了課文的主要內(nèi)容，我們也不得不接受了這樣一個殘酷的現(xiàn)實：那就是一只可愛的小鳥被人打傷了!是誰造成了這樣的悲劇?原因又是什么呢?好心的同學(xué)們你們能在文中找到答案嗎?(回答)你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢? 讓這么多的孩子都很喜愛的是一只什么樣的小鳥呢?請大家在小組里讀讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學(xué)說一說。一會再告訴大家行嗎? 誰愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊! 哪位同學(xué)能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧! 這么可愛的小鳥誰不喜歡呢?可是，不幸的事情還是發(fā)生了!一個彈子飛來，打傷了小鳥，當時的情況是怎么樣的?誰能給大家讀讀?其他同學(xué)想想在這一部分你讀明白了什么呢? 哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才能讀出老鳥當時的那種急切、悲傷的心情呢?同學(xué)們試試。 那么剛才還活蹦亂跳的小鳥呢?他怎么樣了?你
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