【正文】 ！那么您的生意就不會(huì)好了，您說(shuō)對(duì)不對(duì)？”那位營(yíng)業(yè)員叔叔見(jiàn)我這樣認(rèn)真，半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“咳，才想著這兩天為什么買(mǎi)汽水的人比往日少了呢？哦，原來(lái)是怎么回事。謝謝你，小朋友。我馬上改過(guò)來(lái)。”說(shuō)著，叔叔當(dāng)即把“另”改成了“零”。我笑著跟營(yíng)業(yè)員告別：“叔叔，再見(jiàn)，祝你生意興隆！”叔叔連聲道謝。這個(gè)下午，我的收獲可真大：去了三家商店、五家小賣(mài)部、六家飯店，共捉拿了20多個(gè)錯(cuò)別字和不規(guī)范字?？墒俏覅s一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)閮H僅在我生活的這么小范圍，就有這么多的不規(guī)范使用漢字的情況，這說(shuō)明我們是多么無(wú)知。盡管知道自己是中華民族的炎黃子孫，可是卻那么不珍惜自己的文化，那么不尊重自己的傳統(tǒng)。其實(shí)，漢字與我們的生活息息相關(guān)，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它，只有正確并規(guī)范使用，這樣我們中華民族的文化才能得以傳承。我下定決心：利用有限的課余時(shí)間，主動(dòng)參加捉拿錯(cuò)別字活動(dòng)，還要發(fā)動(dòng)我身邊的親朋好友，也主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，讓錯(cuò)別字和不規(guī)范字漸漸消失?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。本題的材料首先指出漢字是中華民族的瑰寶，但是我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候會(huì)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，甚至有些官方文件中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。然后列舉了某部門(mén)發(fā)紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字的例子。改部門(mén)在印發(fā)紅頭文件時(shí)，把“報(bào)效國(guó)家”寫(xiě)成“報(bào)銷(xiāo)國(guó)家”，后來(lái)解釋是輸入法出現(xiàn)了問(wèn)題，然后又說(shuō)是文件審核上，疏忽大意，沒(méi)把好關(guān)，就出現(xiàn)了錯(cuò)別字。其實(shí)不管是輸入法出現(xiàn)問(wèn)題，還是審核疏忽大意，都是工作態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，不論是出文件的人，還是審核的人，有一個(gè)能夠認(rèn)真一些，仔細(xì)一些，也不會(huì)出現(xiàn)把“報(bào)效國(guó)家”寫(xiě)成“報(bào)銷(xiāo)國(guó)家”問(wèn)題。還有就是缺乏對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的敬畏之心，不重視漢字正確書(shū)寫(xiě)。還有出現(xiàn)錯(cuò)別字，該部門(mén)不勇敢承認(rèn)自己出現(xiàn)，而是找各種借口——輸入法出現(xiàn)問(wèn)題、審核上存在疏忽，沒(méi)有把好關(guān)。該事件發(fā)生以后引出了兩種不同的態(tài)度，一種是批評(píng)，一種是“見(jiàn)怪不怪”的態(tài)度，認(rèn)為時(shí)下文字差錯(cuò)比比皆是，而且我們每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)別字不必大驚小怪。對(duì)紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字這件事的態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)待祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。部門(mén)的紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字，明顯是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的不尊敬，沒(méi)有重視漢字的書(shū)寫(xiě)，是不對(duì)的。但是卻存在“見(jiàn)怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，存在這種“見(jiàn)怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，主要原因是錯(cuò)別字在今天太常見(jiàn)了，人們司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪。而就是因?yàn)檫@種司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪的態(tài)度存在，更助長(zhǎng)了這種寫(xiě)錯(cuò)別字之風(fēng)。參考立意：根據(jù)以上分析，具體作文時(shí)可以從以下角度行文立意：從某部門(mén)文件出現(xiàn)錯(cuò)別字的角度分析，可以從“要有踏實(shí)的工作態(tài)度”“工作要有責(zé)任感”“要有直面錯(cuò)誤的勇氣”等角度來(lái)寫(xiě)；從正確對(duì)待語(yǔ)言文字的角度分析，可以從“祖國(guó)的語(yǔ)言文字不能褻瀆”“維護(hù)語(yǔ)言文字的嚴(yán)肅性”“熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字應(yīng)從小事做起”“重視漢字書(shū)寫(xiě)，從我做起”等角度來(lái)寫(xiě)；從公眾不以為然的角度分析，可從“司空見(jiàn)慣更顯危害”等來(lái)寫(xiě)。行文結(jié)構(gòu)安排：首先給文章擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)標(biāo)題——“漢字，國(guó)之魂”，開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)中華漢字，意蘊(yùn)豐厚，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國(guó)之魂。然后從“研習(xí)漢字，可修心養(yǎng)性”“言為心聲，字為意形”“為師者，當(dāng)為漢字書(shū)寫(xiě)之范，筆劃精致，結(jié)構(gòu)精當(dāng)”“電腦時(shí)代也要重視書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)方面論述漢字及漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。最后總結(jié)全文，指出中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國(guó)人精神，華夏文明之本，神州文化之根，我們作為文明使者，中華文化傳人，更要恭恭敬敬習(xí)字，堂堂正正做人，強(qiáng)化觀點(diǎn)，做到收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。相關(guān)素材積累：,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展幾千年來(lái)的經(jīng)典標(biāo)志之一,不論是“琴棋書(shū)畫(huà)”,還是“詩(shī)書(shū)畫(huà)印”,書(shū)法都位列其中。而在日常生活中，經(jīng)常也能聽(tīng)到一個(gè)詞就是“字如其人”，它最早源自漢代文學(xué)家揚(yáng)雄名句“書(shū)，心畫(huà)也”，可以理解為字是作者情感心緒變更的表達(dá)和抒發(fā)。只是，在用鍵盤(pán)打字幾乎成為主流的當(dāng)下，還有若干人寫(xiě)得一手好字？ 據(jù)國(guó)內(nèi)知名民意調(diào)查機(jī)構(gòu)零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)北京、上海和廣州等12城市進(jìn)行的“中國(guó)人書(shū)法”系列調(diào)查顯示，%的人都曾有過(guò)提筆忘字，%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1950年，全國(guó)的人口普查里文盲率是80%，現(xiàn)在的文盲率約15%。梁漱溟說(shuō)：“中國(guó)文化是世界文化的早熟者。”報(bào)載，韓國(guó)已準(zhǔn)備把中國(guó)書(shū)法改成韓國(guó)“書(shū)藝”向聯(lián)合國(guó)申請(qǐng)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。然而，我們的“手寫(xiě)體”卻要絕跡了，這是為什么？一份名為“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。許多學(xué)生別說(shuō)作業(yè)信手亂涂，連升學(xué)考試答卷都字跡潦草，直看得老師、家長(zhǎng)望“字”興嘆，皺眉搖頭。還有一項(xiàng)針對(duì)初高中生的調(diào)查則顯示，近九成的學(xué)生承認(rèn)寫(xiě)字難看，%表示有人說(shuō)過(guò)自己的字不好看。2. 公開(kāi)報(bào)道顯示，國(guó)家語(yǔ)委早在2011年宣布的中國(guó)說(shuō)話(huà)生活狀況申報(bào)中就指出，學(xué)生漢語(yǔ)能力下降，跟著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力也在退化。一項(xiàng)對(duì)首都部分大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力的測(cè)試顯示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。近年來(lái)，書(shū)法藝術(shù)受到從官方到社會(huì)的進(jìn)一步重視，越來(lái)越多的人開(kāi)始愛(ài)好書(shū)法、進(jìn)修書(shū)法。2013歲首年月，教導(dǎo)部印發(fā)了《中小學(xué)書(shū)法教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，要求從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教導(dǎo)將納入中小學(xué)教授教化體系，學(xué)生將分年紀(jì)、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。寫(xiě)一手好字，雖不能代表一邏輯學(xué)生掌握常識(shí)的能力，但他卻像人的一張臉，眉目清秀充滿(mǎn)自信絕對(duì)是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有利前提。3. 古人云：“書(shū)為心畫(huà)，字如其人?！庇菔滥系摹暗滦兄抑薄?、顏真卿的“忠義光明”、柳公權(quán)的“心直則筆直”和蔡襄的“才德俊偉”等無(wú)不道出了人品與書(shū)法之間的微妙關(guān)系。一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。從古至今，人們不只會(huì)說(shuō)“字如其人”，不可否認(rèn)的是，自從電腦普及應(yīng)用鍵盤(pán)打字成“主流”之后，不僅能寫(xiě)一手規(guī)范漢字的越來(lái)越少，能寫(xiě)一手好字的高校畢業(yè)生則更是“稀缺”。不少學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力確實(shí)不敢讓人奉承，不只看著別扭，而且錯(cuò)別字還不在少數(shù)，可見(jiàn)鍵盤(pán)打字在給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，卻也讓不少人把漢字書(shū)寫(xiě)的這一基本功給荒涼了，不能不讓人認(rèn)為惋惜。我們逐漸失去了對(duì)自己文化的敬畏感，不再體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵美、深刻美，我們急需做的就是要糾正這種文化偏差行為，多一些中華文化膜拜感。4. 現(xiàn)實(shí)中，盡管鍵盤(pán)打字既方便又快捷，軟件的設(shè)置裝備擺設(shè)也能有效避免很多錯(cuò)別字，但正如報(bào)道中劉靜所認(rèn)為的那樣，書(shū)法是中國(guó)人的驕傲，鍵盤(pán)只能為人們供給一些相對(duì)便捷的工作方法，兩者弗成同日而語(yǔ)。同時(shí)，能寫(xiě)一手好字，不只會(huì)引來(lái)很多人愛(ài)慕，令人產(chǎn)生驕傲甚至成就感，即就是在應(yīng)聘就業(yè)、公務(wù)員招錄面試等各類(lèi)職位競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)占領(lǐng)先機(jī)，也恰如報(bào)道中劉晶偶經(jīng)歷的那樣，在一致學(xué)歷前提面前，能寫(xiě)一手好字，往往更會(huì)獲得引導(dǎo)的賞識(shí)。特別是現(xiàn)在的高校卒業(yè)生，有一手好字其本身就是職業(yè)場(chǎng)上的一張過(guò)硬招牌。其實(shí)，無(wú)論是中小學(xué)照樣高等院校，都應(yīng)該把書(shū)寫(xiě)一手規(guī)范漢字和一手好字，作為黌舍的基本科目，高校卒業(yè)生書(shū)寫(xiě)能力差，寫(xiě)字不規(guī)范早已顯現(xiàn)，毛筆字難以“上墻”，板書(shū)難以“示眾”，就是最基本的鋼筆字，說(shuō)實(shí)話(huà)也很難以“見(jiàn)人”，這固然與鍵盤(pán)打字的普及有很大關(guān)系，歸根結(jié)底照樣與中小學(xué)和高等教導(dǎo)階段對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視不足有很大關(guān)系，某些病院醫(yī)生營(yíng)業(yè)能力異常優(yōu)秀，但寫(xiě)出來(lái)的病例，開(kāi)出來(lái)的處方，除了本病院熟悉的同事可以“似曾了解”之外，拿到外面就成了“天書(shū)”，這些 “不會(huì)寫(xiě)字”的原因盡管有鍵盤(pán)打字惹得禍，但更是基本階段就沒(méi)有重視“寫(xiě)好字”“寫(xiě)規(guī)范字”帶來(lái)的結(jié)果。5. 中華漢字，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。倉(cāng)頡造字，鬼神啼泣。雪泥鴻爪，鹿踐梅花。木石甲骨，象形會(huì)意，且書(shū)且畫(huà)，演繹風(fēng)流，啟人類(lèi)之智慧，發(fā)文明之淵源，開(kāi)書(shū)寫(xiě)之先河。金文篆書(shū)，隸楷行草，經(jīng)歲月淘漉，風(fēng)雨洗禮，自成華夏一體。中華漢字，玲瓏方正，神韻尤佳。橫平豎直奇峻，點(diǎn)鉤撇捺灑脫，身形典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；形神風(fēng)骨，流變?nèi)f端：行則游龍?bào)@鴻，楷則恭謹(jǐn)嚴(yán)正，草則恣肆疏狂，隸則腴美端莊，百態(tài)千姿，美輪美奐?！军c(diǎn)睛】材料作文寫(xiě)作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話(huà)就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。5．閱讀下面的材料，完成作文。文化是一個(gè)民族的血脈，詩(shī)詞是流淌其中的血液。許多經(jīng)典詩(shī)詞名句已經(jīng)深深烙印在我們民族記憶的深處，滋養(yǎng)著每一個(gè)人的生命， 滌蕩著每一個(gè)人的靈魂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ——屈原 《離騷》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 ——李清照《夏日絕句》在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。 ——白居易《長(zhǎng)恨歌》海上生明月，天涯共此時(shí)。 ——張九齡《望月懷古》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。 ——譚嗣同 《獄中題壁》悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? ——毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》上述詩(shī)詞名句引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)選擇其中兩三句作為寫(xiě)作話(huà)題，自擬題目，自定文體(除詩(shī)歌外)，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。不得宿構(gòu)與抄襲?！敬鸢浮坷模盒貞烟煜?，勇?lián)?zé)任乘著時(shí)光的快車(chē)，我仿佛看到了藺相如持璧抵柱、智退強(qiáng)秦的身影和視死如歸的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？那是保護(hù)趙國(guó)子民免為亡國(guó)奴的責(zé)任。安史之亂，百姓流離失所，昔日雄霸天下的大唐氣象不復(fù)存在。詩(shī)圣發(fā)出大聲疾呼“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞”“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！”是什么讓杜子美敢于秉筆直書(shū)，那是對(duì)國(guó)家的責(zé)任！岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”是什么使文正公如此情感激揚(yáng)？是一切為了百姓的責(zé)任！胸懷天下，勇?lián)?zé)任，這是一種英雄情結(jié)。是李清照筆下“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的楚霸王項(xiàng)羽。遙想巨鹿之戰(zhàn)，楚霸王率領(lǐng)將士，破釜沉舟，誓死奮戰(zhàn)，才有“百二秦關(guān)終屬楚”的千古佳話(huà)。千百年來(lái)，人類(lèi)擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的責(zé)任感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。胸