【正文】 等；（3） 文章中間段（句）的作用可能有：過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。（以上三種題型回答時格式為：在內(nèi)容上，起到的作用；在結(jié)構(gòu)上，起到的作用。）1常用的修辭方法：①比喻（形象，生動……）；②擬人（形象，生動……）；③夸張；④排比（增強氣勢）；⑤對偶；⑥引用（增強氣勢）；⑦設問；⑧反問（增強語氣）比喻句的作用可能有：形象、生動地描寫了什么（本體）的哪些特點。排比句作用是節(jié)奏明快，語氣連貫，讀起來酣暢淋漓，氣勢磅礴，表達出強烈的感情。★1 記敘文的表現(xiàn)手法（寫作方法）：①象征；②對比；③襯托（人物）；④烘托(氣氛)；⑤伏筆/鋪墊；⑥照應/呼應；⑦揚抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨懸念；⑩巧合。1劃分記敘文的段落層次： 劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法：（1）按時間先后劃分。 （2）按地點的轉(zhuǎn)換劃分。（3）按描述內(nèi)容的角度劃分。 （4）按思想感情的變化劃分。（5）按總——分——總的結(jié)構(gòu)特點劃分。1概括記敘文的各段段意 ：（1）摘句法：摘出文段的中心句； （2）概括法：概括文段的主要意思； （3）聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。概括一件事的框架（方法）是：誰（一般是文章的主人公）干了什么。1歸納記敘文的中心： （1）從分析標題入手。（2）從分析材料入手。（3）從分析段首入手。 （4）從分析篇末入手。（5）從分析文中議論、抒情入手。（6）從概括段意或分析人物事件入手。概括記敘文的中心有一套常用的格式。 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。1分析記敘文的人物形象：（1）從分析人物的直接描寫入手。（2）從側(cè)面描寫入手。（3）從細節(jié)描寫入手。（4）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。1分析記敘文的寫作特點： 分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮：⑴從文章的取材方面看。⑵從文章結(jié)構(gòu)布局方面看。⑶從文章的表達方式看。⑷從文章的語言運用方面看。1記敘文的六步閱讀法： 這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以記敘述，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟：⑴看標題信息，揣摩記敘類型；⑵抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；⑶理行文線索，分清段落層次； ⑷辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點； ⑸挖中心思想，理解作品意義；⑹析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒?！?賞析語段：⑴內(nèi)容（寫什么；選材有什么獨到之處）；⑵形式（寫作方法；語言特色；修辭）；⑶感情（文章的社會價值、意義、作用）。標點符號：（1）引號的五種用法：①表引用；②表特定稱謂；③、表強調(diào)/表著重指出；④表特殊含義；⑤表諷刺或否定。（2）破折號的五種用法：①表解釋說明；②表聲音的中斷或延長；③表插說；④表話題轉(zhuǎn)換；⑤表遞進。（3）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略；②表語言斷續(xù)；③表話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進行。（四）詩歌賞析的表達技巧(背誦、理解、運用)●表現(xiàn)手法：用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等?！裥揶o方法：夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、雙關(guān)、設問、反問、反復等。●表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合；樂景寫哀、哀景寫樂等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等?！袼枷敫星橛校簯n國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味等。2．部編語文 現(xiàn)代文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語含義與作用：。，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。: 用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比較對照，通過比較，體會適當與否，分析原因，從而理解詞語的意思.二、品析句子的含義與作用：：a不要拔高理解 b不要單一地理解 c不要孤立地理解析讀：鑒賞：，警句語文解題方法歸類，閱讀的題目套用這些,比較快. 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。 （一） 某句話在文中的作用： 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等； 對比：強調(diào)了……突出了…… 反復：強調(diào)了……加強語氣（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 （五） 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。初一語文閱讀題題型講解，第十講 現(xiàn)代文閱讀解題思路教學目標：1．講述文章分析的方法知識點精析：現(xiàn)代文閱讀材料現(xiàn)在均取自課外，選材標準是文質(zhì)兼美，意蘊深刻，體現(xiàn)人文內(nèi)涵和素質(zhì)教育導向。按課標精神，現(xiàn)代文閱讀要整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路；領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。重點評價學生對讀物的綜合理解能力，具體考察詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面。要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。近年的現(xiàn)代文閱讀試題，已越來越重視對文章整體感悟能力的考查，而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。重在考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，重在考查對文中信息的篩選、整理、理解、分析、綜合能力。我們在復習中，必須充分注意在課標精神指導下這一命題思路的改變。 現(xiàn)代文閱讀復習最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實際情況制定有效的復習方案。一般的復習思路是：先根考試說明中列出的各種單元進行系統(tǒng)的復習，先將這些基礎知識復習透，在這基礎上，著重突破五個考點（詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受），可以運用課內(nèi)外典型材料對這幾點進行分項訓練。從應試的角度講，這幾點訓練到位了，考生才有一定的能力應對考試閱讀題的考查。最后再進行記敘文、說明文、議論文、散文、小小說等各種文體的綜合閱讀訓練。 要擴大閱讀面，增加閱讀實踐。閱讀的基礎是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造。現(xiàn)在閱讀題更注重對考題。多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價，關(guān)注考生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。開放題的設置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨立見解的空間，因此，我們在復習中，要將閱讀吸收和閱讀表達緊密結(jié)合。寫讀書筆記、佳作點評、讀后感、內(nèi)容簡介、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功。在自由閱讀中擴大視野，在讀寫互促中提高能力?？键c透析 作品賞析是對文學作品的一種審美認識，包括對藝術(shù)形象的具體感受，對作品思想的情感體驗，對文學內(nèi)容的深入領(lǐng)悟，對作品語言的品析評點，對寫作手法的鑒別欣賞等。主要考點有：1． 體味作品的意境； 2． 感受文章的主旨；3． 體驗作者的情感； 4． 分析人物的形象；5． 把握文章的結(jié)構(gòu)； 6． 品味語言的特色；7． 評論作品的內(nèi)容； 8． 表達自己的見解；9． 賞析文章的美點。知識概括 1． 從語言的角度：（1）用詞之美找精美的動詞、形容詞、疊詞及成語等。(作用：用詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色。） （2）修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。（作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣……） （3）句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（可從語言優(yōu)美、清新雋永、真摯樸實、不落俗套、靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） 2． 從結(jié)構(gòu)層次的角度： 一般有并列結(jié)構(gòu)（顯得層次清楚）、遞進結(jié)構(gòu)（論述步步深入）、總分結(jié)構(gòu)（觀點明確、內(nèi)容具體）。3．從文體知識的角度： 記敘文記敘的要素、記敘的材料、記敘的方法…… 說明文